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简介：第5节碰撞第16章动量守恒定律人教版高中物理选修3-5课堂引入观察台球碰撞及碰撞后的运行轨迹最早发表有关碰撞问题研究成果的是布拉格大学校长、物理学教授马尔西（M.Marci,15951667），他在1639年发表的运动的比例中得出一些碰撞的结论。随后著名的物理学家如伽利略、马略特、牛顿、笛卡儿、惠更斯等都先后进行了一系列的实验总结出碰撞规律，为动量守恒定律的建立奠定了基础。一
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简介：第2节原子的核式结构模型第18章原子结构人教版高中物理选修3-5电子是原子的一个组成部分电子带负电，且质量很小，远小于原子的质量但原子呈电中性由此可断定问题电子是怎么分布在原子中的原子内还有带正电的具有大部分原子质量的部分这部分物质是什么课堂引入汤姆孙的原子模型原子是一个球体；正电荷弥漫性地均匀分布在整个球体内，电子镶嵌其中。电子正电荷西瓜（枣糕）模
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简介：第1节能量量子化第17章波粒二象性人教版高中物理选修3-5课堂引入观察铁钉的颜色变化，思考产生这种现象的原因19世纪末，牛顿定律在各个领域里都取得了很大的成功在机械运动方面不用说，在分子物理方面，成功地解释了温度、压强、气体的内能。在电磁学方面，建立了一个能推断一切电磁现象的Maxwell方程。另外还找到了力、电、光、声等都遵循的规律-能量转化与守恒定律
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简介：第4节动量守恒定律的应用第16章动量守恒定律人教版高中物理选修3-5学习目标1.进一步理解动量守恒定律的含义及守恒条件.2.进一步熟练掌握应用动量守恒定律解决问题的方法和步骤.1.动量守恒定律成立的条件1系统不受外力或所受外力的合力为零；2系统的内力远大于外力；3系统在某一方向上不受外力或所受外力的合力为0.2.动量守恒定律的研究对象是系统.研究多个物体组成
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简介：第1节电子的发现第18章原子结构人教版高中物理选修3-5课堂引入这美丽的灯光是如何产生的呢阴极射线是低压气体放电过程中出现的一种奇特现象，德国物理学家J.普吕克尔在1858年利用低压气体放电管研究气体放电时发现的。从低压气体放电管阴极发出一种射线。阴极射线的本质是什么怎样区分课堂引入演示阴极射线1.认识实验装置的作用，分析阴极射线的运动情况。实验装置（1
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简介：第7节能量和动量的综合应用第16章动量守恒定律人教版高中物理选修3-5学习目标1.熟练掌握动量守恒定律的运用.2.利用动量守恒定律结合能量守恒解决相关功能关系问题1.把滑块、木板看做一个整体，摩擦力为内力，在光滑水平面上滑块和木板组成的系统动量守恒.2.由于摩擦生热，机械能转化为内能，系统机械能不守恒.应由能量守恒求解问题.3.滑块若未滑离木板时最后二者有共同速度，机械能损
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简介：第3节动量守恒定律第16章动量守恒定律人教版高中物理选修3-5课堂引入冰壶的滑行距离为什么这么长地面光滑，小球以v做匀速直线运动。动量不变发生碰撞后，小球反弹。动量变化引起小球动量变化的原因是什么发生碰撞小球受到力的作用单个物体实验探究对于单个物体，动量不变的条件是物体不受到外力的作用，保持原来状态不变。外力外界对物体施加的力，简称外力实验探究两个物
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简介：第4节玻尔的原子模型第18章原子结构人教版高中物理选修3-5课堂引入玻尔是谁尼尔斯亨利克戴维玻尔丹麦文NielsHenrikDavidBohr，1885年10月7日-1962年11月18日，男，丹麦物理学家，哥本哈根大学硕士/博士，丹麦皇家科学院院士，曾获丹麦皇家科学文学院金质奖章，英国曼彻斯特大学和剑桥大学名誉博士学位，1922年获得诺贝尔物理学奖。玻尔通过引入
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简介：第2节放射性元素的衰变第19章原子核人教版高中物理选修3-5课堂引入2011年3月11日，日本福岛第一核电站1号反应堆所在建筑物爆炸后，日本政府13日承认，在大地震中受损的福岛第一核电站2号机组可能正在发生事故，2号机组的高温核燃料正在发生泄漏事故。该核电站的3号机组反应堆面临遭遇外部氢气爆炸风险。2011年3月13日，共有21万人正紧急疏散到安全地带。日本核泄漏事件原子核放
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简介：第4节概率波与不确定性关系第17章波粒二象性人教版高中物理选修3-5课堂引入光在传播过程中有确定的轨迹吗分析微观粒子的运动规律时，牛顿第二定律是否还适用【小组讨论】在经典物理学的观念中，人们形成了一种观念，物质要么具有粒子性，要么具有波动性，非此即彼。任意时刻的确定位置和速度以及空中的确定轨道，是经典物理学粒子运动的基本特征。与经典的粒子不同，经典的波在空间中是弥散开来
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