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简介：33探测射线的方法探测射线的方法44放射性的应用与防护放射性的应用与防护学科素养与目标要求物理观念1.知道什么是放射性同位素和人工放射性同位素.2.知道核反应及其遵循的规律科学思维会书写核反应方程科学探究1.了解探测射线的几种方法，熟悉探测射线的几种仪器.2.了解放射性同位素在科学与生产领域的应用一、探测射线的方法1探测射线的理论依据1射线中的粒子会使气体或液体
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简介：11原子核的组成原子核的组成学科素养与目标要求物理观念1.了解什么是放射性和天然放射现象.2.知道原子核的组成及三种射线的特征科学思维会利用带电粒子在电磁场中的偏转判断射线的电性及种类一、天然放射现象和三种射线1对天然放射现象的认识11896年，法国物理学家贝可勒尔发现某些物质能够发出看不见的射线2物质发射射线的性质称为放射性，具有放射性的元素称为放射性元素，放射
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简介：22放射性元素的衰变放射性元素的衰变学科素养与目标要求物理观念1.了解衰变的概念，知道放射现象的实质就是原子核的衰变.2.了解半衰期的概念，知道半衰期的统计意义科学思维1.能利用半衰期进行简单的计算.2.知道两种衰变的实质，会利用衰变规律写出衰变方程一、原子核的衰变1定义原子核放出粒子或粒子，由于核电荷数变了，它在周期表中的位置就变了，变成另一种原子核，我们把这种
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简介：3氢原子光谱氢原子光谱学科素养与目标要求物理观念1.知道什么是光谱，掌握连续谱和线状谱的区别.2.记住氢原子光谱的实验规律.3.知道什么是光谱分析科学思维应用巴耳末公式进行简单计算科学态度知道经典物理学在解释原子的稳定性和原子光谱分立特性上的困难一、光谱1定义用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按波长展开，获得光的波长频率和强度分布的记录2分类1线状谱光谱是一条
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简介：6核裂变核裂变学科素养与目标要求物理观念1.知道什么是裂变.2.知道链式反应及链式反应的条件科学思维1.会利用质量亏损计算裂变产生的核能.2.了解核反应的工作原理，知道如何控制核反应的速度科学态度与责任了解如何防止核污染一、核裂变1核裂变重核被中子轰击后分裂成两个质量差不多的新原子核，并放出核能的过程2铀核裂变用中子轰击铀核时，铀核发生裂变，其产物是多种多样的，其中一种
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简介：44概率波概率波*学科素养与目标要求物理观念1.了解经典物理学中的粒子和波的特点.2.了解概率波的内容科学态度与责任1.知道经典的粒子与经典的波的区别与联系.2.体会科学理论的建立过程，体会科学发展的无限性，培养思维能力，促进科学的世界观和价值观的形成一、经典的粒子和经典的波1经典的粒子1含义粒子有一定的空间大小，具有一定的质量，有的还具有电荷2
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简介：11电子的发现电子的发现学科素养与目标要求物理观念1.知道阴极射线是由电子组成的，电子是原子的组成部分.2.知道电荷是量子化的，即任何电荷只能是e的整数倍.3.领会电子的发现对揭示原子结构的重大意义科学思维体会电子的发现过程中蕴含的科学方法一、阴极射线1实验装置如图1所示，真空玻璃管中K是金属板制成的阴极，A是金属环制成的阳极；把它们分别连接在感应圈的负
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简介：2原子的核式结构模型原子的核式结构模型学科素养与目标要求物理观念1.知道汤姆孙的原子结构模型.2.了解粒子散射实验的原理、现象和结论.3.知道卢瑟福的原子核式结构内容和意义.4.知道原子和原子核大小的数量级以及原子核的电荷数和核外电子数的关系科学思维1.领会卢瑟福原子核式结构实验的科学方法，培养学生的抽象思维能力和想象能力.2.利用动力学观点与方法分析粒子运动情形与轨迹.3
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简介：44玻尔的原子模型玻尔的原子模型学科素养与目标要求物理观念1.知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容.2.了解能级、跃迁、能量量子化及基态、激发态等概念.3.能用玻尔原子理论简单解释氢原子光谱科学思维会计算原子跃迁时吸收或辐射光子的能量一、玻尔原子理论的基本假设1轨道量子化1原子中的电子在库仑引力的作用下，绕原子核做圆周运动2电子运行轨道的半径不是任意的，也就是说
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简介：33粒子的波动性粒子的波动性学科素养与目标要求物理观念1.知道人类对光的本性的认识史；了解光的波粒二象性及其对立统一关系.2.了解粒子的波动性，知道物质波的概念.3.了解什么是德布罗意波，会解释有关现象科学态度与责任学会用辩证的观点看待问题，认识到物理学各种观点的局限性一、光的波粒二象性1光的本性光的干涉、衍射、偏振现象表明光具有波动性，光电效应和康普顿效应表明光具有粒子性
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