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简介：1实验实验探究小车速度随时间变化的规律探究小车速度随时间变化的规律学科素养与目标要求科学探究1.进一步练习使用打点计时器.2.会利用平均速度求瞬时速度.3.会利用vt图像处理实验数据，并由图像计算小车的加速度和判断小车的运动情况一、实验原理1利用纸带计算瞬时速度以纸带上某点为中间时刻取一小段位移，用这段位移的平均速度表示这点的瞬时速度2用vt图像表示小车的运动情况
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简介：33位置变化快慢的描述位置变化快慢的描述速度速度学习目标1.理解速度的概念、定义，领会其矢量性.2.知道平均速度、瞬时速度和速率的含义.3.理解速度时间图像，会通过图像描述物体的运动.4.会用打点计时器打出的纸带测物体的速度一、速度1物理意义表示物体运动的快慢2定义位移与发生这段位移所用时间之比3定义式vxt.4单位国际单位制单位是米每秒，符号是m/s或m
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简介：11质点质点参考系参考系学习目标1.知道质点的概念，知道质点是一种理想化物理模型.2.知道把物体看作质点的条件.3.理解参考系的概念，知道物体运动具有相对性一、物体和质点1定义忽略物体的大小和形状，把物体简化为一个具有质量的点2物体看作质点的条件一个物体能否看成质点是由所要研究的问题决定的当物体的大小和形状对研究问题影响较小，可把物体看作质点3理想化模型在物理学
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简介：11重力与弹力重力与弹力考点一重力和重心1多选用弹簧测力计悬挂静止的小球，下列说法正确的是A弹簧测力计对小球的拉力就是小球所受的重力B弹簧测力计对小球的拉力大小等于小球所受重力C小球所受重力的施力物体是弹簧测力计D小球所受重力的施力物体是地球答案BD解析“拉力”不是“重力”，选项A错误；静止小球所受重力大小等于弹簧测力计的拉力，选项B正确；重力的施力
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简介：3匀变速直线运动的位移与时间的关系,第二章匀变速直线运动的研究,学科素养与目标要求,1.知道vt图像中的“面积”与位移的对应关系.2.理解位移与时间的关系式的意义.3.理解速度与位移的关系式的意义.,物理观念,会推导位移与时间的关系式和速度与位移的关系式，并能利用两公式进行有关的计算.,科学思维,梳理教材夯实基础,探究重点提升素养,随堂演练逐点落实,梳理教材夯实基础,01,1.利用
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简介：2匀变速直线运动的速度与时间的关系,第二章匀变速直线运动的研究,学科素养与目标要求,1.知道匀变速直线运动的特点及分类.2.理解匀变速直线运动的vt图像特点.,物理观念,掌握匀变速直线运动的速度公式，并会用公式解决简单的匀变速直线运动问题.,科学思维,梳理教材夯实基础,探究重点提升素养,随堂演练逐点落实,梳理教材夯实基础,01,1.定义沿着一条直线，且不变的运动.2.vt图像
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简介：第二章匀变速直线运动的研究,1实验探究小车速度随时间变化的规律,如何测出E点的瞬时速度,D,F,在两边取最靠近E的两点D、F，使E点成为DF过程的中间时刻，DF间平均速度即E点的瞬时速度。,复习利用打点计时器测瞬时速度,每隔四个点取一个计数点，可以使计算简单,A,B,请同学们思索一下怎样利用下面的实验装置，探究小车速度随时间的变化规律描述一下实验过程。,一、实验设计,木板
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简介：第一章运动的描述,4速度变化快慢的描述加速度,一辆小汽车在10s内，速度从0达到100km/h，一列火车在300s内速度也从0达到100km/h。虽然汽车和火车速度都从0达到100km/h，但是它们的运动情况显然不同。你觉得用“速度大”或“速度变化大”能描述这种不同吗如果不能，应该怎样描述呢,新课导入,小汽车的速度“增加”得比较快,速度0,100km/h约
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简介：第一章运动的描述,3位置变化快慢的描述速度,生活和科学研究中经常需要知道物体运动的快慢和方向，你还记得初中是怎样描述物体运动快慢的吗运动员在比赛中的不同时段，运动的快慢一样吗,新课导入,1、观众怎么比较哪个运动员跑得快,2、裁判又是怎么判断的,一、速度,如何比较物体运动的快慢呢,方法二,方法一,x/m,x/m,位移相同时间短、运动快,x/m,x/m,时间相同位移长、运动快
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简介：3位置变化快慢的描述速度,第一章运动的描述,怎样表示他们的运动快慢呢这就是本节课学习的内容,（1）直线运动的位置用坐标表示。,（2）直线运动的位移用坐标变化量表示。,坐标变化量的大小表示位移的大小。,坐标变化量的正、负表示位移的方向。,xx2x1,x1,x2,怎样表示直线运动的位置和位移,温故思考,怎样描述汽车向前行驶的运动过程,坐标变化量表示位移xx2-x1,30
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