-
简介：4原子核的结合能学科素养与目标要求物理观念1.理解原子核的结合能概念.2.知道质量亏损的概念，了解爱因斯坦的质能方程.科学思维学会根据质能方程进行核能的计算.一、原子核的结合能和比结合能曲线1.结合能核子结合成原子核时释放的能量或原子核分解为核子时吸收的能量叫做原子核的结合能.2.比结合能把原子核的结合能E除以核子数A，即称为原子核的比结合能.比结合能越大，核就越稳定.3.比
-
简介：5核裂变核裂变学科素养与目标要求物理观念1.知道什么是核裂变.2.知道链式反应及链式反应的条件.科学思维1.会利用质量亏损计算核裂变产生的核能.2.了解核反应的工作原理，知道如何控制核反应的速度.科学态度与责任了解如何防止核污染.一、核裂变1.核裂变重核被中子轰击后分裂成两个或几个中等质量原子核，并放出核能的过程.2.铀核裂变用中子轰击铀核时，铀核发生裂变，其产物
-
简介：3放射性的应用放射性的应用、危害与防护危害与防护学科素养与目标要求物理观念1.知道放射性的应用及放射性应用的形式.2.知道放射性的危害及对放射性的防护方法.一、放射性的应用1.利用射线的特性1射线射线带电，利用其能量大、电离作用强的特性可制成静电消除器等.2射线利用射线可穿过薄物或经薄物反射时，由透射或反射后的衰减程度来测定薄物的厚度或密度.3射
-
简介：1原子核的组成与核力学科素养与目标要求物理观念1.了解质子、中子的发现.2.知道原子核的组成，理解核子、同位素的概念.3.知道核力的性质.科学思维1.能简单解释轻核与重核内中子数、质子数具有不同比例的原因.2.了解核反应的概念，会书写核反应方程.一、质子、中子的发现1.质子的发现1919年，卢瑟福用粒子轰击氮原子核，从氮原子核中打出了氢原子核即质子，并且证实质子是原子核的组成部分
-
简介：2放射性放射性衰变衰变学科素养与目标要求物理观念1.了解什么是放射性和天然放射现象，知道三种射线的实质和特征.2.了解衰变的概念，知道放射现象的实质就是原子核的衰变.3.了解半衰期的概念，知道半衰期的统计意义.科学思维1.会利用带电粒子在电、磁场中的偏转判断射线的电性和种类.2.会利用衰变规律写出衰变方程，会计算半衰期.一、天然放射现象1.天然放射性11896年
-
简介：4玻尔的原子模型玻尔的原子模型能级能级学科素养与目标要求物理观念1.知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容.2.了解能级、跃迁、能量量子化及基态、激发态等概念.3.能用玻尔原子理论简单解释氢原子光谱.科学思维会计算原子跃迁时吸收或辐射光子的能量.一、玻尔的原子结构理论1.定态假设电子围绕原子核运动的轨道不是任意的，而是一系列分立的、特定的轨道.当电子在这些轨道上运动时，原子
-
简介：3光谱光谱氢原子光谱氢原子光谱学科素养与目标要求物理观念1.知道什么是光谱，掌握连续谱和线状谱的区别.2.知道氢原子光谱的实验规律.3.知道什么是光谱分析，了解光谱分析的应用.科学探究用分光镜探究连续谱、发射光谱、吸收光谱.一、光谱与光谱的几种类型1.光谱光谱复色光通过棱镜分光后，分解为一系列单色光，而且按波长长短的顺序排列成一条光带，称为光谱.2.光谱的类型1
-
简介：课时课时2反冲现象与火箭的发射反冲现象与火箭的发射学科素养与目标要求科学思维1.了解反冲运动及反冲运动的典型事例.2.能够应用动量守恒定律分析反冲运动问题.科学态度与责任1.了解火箭的飞行原理及决定火箭最终速度大小的因素.2.体会物理学规律在推动人类社会发展中的重要作用.一、反冲现象1.定义一个静止的物体在内力的作用下分裂为两部分，一部分向某个方向运动，另一部分必然向相
-
简介：3动量守恒定律的应用动量守恒定律的应用课时课时1碰撞问题的定量分析碰撞问题的定量分析学科素养与目标要求物理观念1.进一步理解弹性碰撞和非弹性碰撞，会根据碰撞的规律解释有关现象并解决有关问题.2.了解动量守恒定律在研究粒子物理中的重要作用.科学思维学会利用动量守恒定律和能量守恒定律分析、解决一维碰撞问题.一、三种碰撞类型及满足的规律1.弹性碰撞动量守恒m1v1m2v2m
-
简介：1电子电子学科素养与目标要求物理观念1.知道阴极射线是由电子组成的、电子是原子的组成部分.2.知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的过程及理论推导.3.知道电子电荷量最早是由密立根通过著名的“油滴实验”得出的.科学思维1.体会电子的发现过程中蕴含的科学方法.2.知道电荷是量子化的，即任何电荷只能是e的整数倍.一、阴极射线1.定义科学家用真空度很高的真空管做放电实验时，发现真
浙公网安备33030202001339号