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年级：: 全部必修1 必修2 选修3-1 选修3-2 选修3-3 选修3-4 选修3-5

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1.6自感学案（2020年教科版高中物理选修3-2）

简介：6自感自感学科素养与目标要求物理观念1.了解自感现象.2.了解自感电动势的表达式ELLIt，知道自感系数的决定因素.3.了解日光灯的构造及工作原理科学探究通过观察通电自感和断电自感时灯泡亮度的变化，认识自感现象科学思维体会自感现象产生的机理，能运用电磁感应规律分析解释一、自感现象由于导体线圈本身的电流发生变化而引起的电磁感应现象叫做自感，在自感现象中产生的电动势叫

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1.7涡流(选学) 学案（2020年教科版高中物理选修3-2）

简介：7涡流涡流选学选学学科素养与目标要求物理观念1.了解涡流的产生、利用和危害.2.了解高频感应炉与电磁灶的工作原理.3.知道电磁阻尼的原理及应用科学思维通过涡流和电磁阻尼的实例分析，体会产生机理，并能分析其作用一、涡流由于电磁感应，在大块金属中会形成感应电流，电流在金属块内组成闭合回路，很像水的旋涡，因此叫做涡电流，简称涡流二、高频感应炉与电磁灶1高频感应炉是利用涡流熔

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2.4电容器在交流电路中的作用-2.5电感器在交流电路中的作用学案（2020年教科版高中物理选修3-2）

简介：4电容器在交流电路中的作用电容器在交流电路中的作用5电感器在交流电路中的作用电感器在交流电路中的作用学科素养与目标要求物理观念1.了解电感器和电容器对交变电流的阻碍和导通作用.2.建立感抗和容抗的概念，知道其物理意义及影响因素.3.简单了解电感器和电容器在电工、电子技术中的应用科学探究通过观察演示实验的现象归纳出电感器和电容器对交变电流的作用科学态度与责任在利用科学知识解释实

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2.2描述交流电的物理量学案（2020年教科版高中物理选修3-2）

简介：2描述交流电的物理量描述交流电的物理量学科素养与目标要求物理观念1.建立描述交变电流的物理量周期、频率、峰值、有效值的概念.2.熟记正弦交变电流的有效值和峰值之间的关系科学思维1.根据电流热效应计算有效值，体会等效思维方法的运用.2.通过特殊形式电流的有效值的计算培养综合分析能力一、周期和频率1周期T交变电流作一次周期性变化所需的时间2频率f交变电流在1s

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2.3示波器的使用学案（2020年教科版高中物理选修3-2）

简介：3示波器的使用示波器的使用学科素养与目标要求物理观念了解示波器面板上各个旋钮的名称及作用科学思维通过练习使用示波器观察、检测各种信号，体会示波器的操作方法一、认识示波器如图1所示编号对应的旋钮名称及作用如下图11电源开关2电源指示灯开启电源开关，进行预热，这时指示灯亮3辉度调节旋钮用来调节图像亮度10衰减调节旋钮最右边的“”符号表示机内提供正弦交流信

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1.5电磁感应中的能量转化与守恒学案（2020年教科版高中物理选修3-2）

简介：5电磁感应中的能量转化与守恒电磁感应中的能量转化与守恒学科素养与目标要求物理观念进一步熟练掌握牛顿运动定律、动能定理、能量守恒定律等力学基本规律科学思维1.掌握电磁感应中动力学问题的分析方法，建立解决电磁感应中动力学问题的思维模型.2.理解电磁感应过程中能量的转化情况，能用能量的观点分析和解决电磁感应问题1在导线切割磁感线运动产生感应电流时，电路中的电能来源于机械能机械能借助于电

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1.3法拉第电磁感应定律学案（2020年教科版高中物理选修3-2）

简介：3法拉第电磁感应定律学科素养与目标要求物理观念理解和掌握法拉第电磁感应定律科学思维1.通过比较，区分、2.通过自主和合作探究，运用法拉第电磁感应定律推导出导体切割磁感线产生的电动势的公式3.在进行感应电动势的计算时培养综合分析能力一、感应电动势由电磁感应产生的电动势，叫感应电动势二、法拉第电磁感应定律1内容电路中感应电动势的大小，跟穿过这个电路的磁通量的变化率成正比，这就是法

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1.4楞次定律学案（2020年教科版高中物理选修3-2）

简介：4楞次定律楞次定律学科素养与目标要求物理观念1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上是楞次定律的一种具体表现形式科学思维1.通过对实验现象的观察、归纳、概括，抽象得出影响感应电流方向的因素.2.掌握运用楞次定律和右手定则判断感应电流方向的方法和步骤科学探究1.经历探究导体切割磁感线运动产生的感应电流方向的实验，归纳出右手定则.2.经历探究螺线

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1.1电磁感应的发现-1.2感应电流产生的条件学案（2020年教科版高中物理选修3-2）

简介：1电磁感应的发现电磁感应的发现2感应电流产生的条件感应电流产生的条件学科素养与目标要求物理观念能够从分析归纳感应电流产生条件的过程中，加深对磁通量的概念及其变化的理解，形成“磁生电”的认识科学探究1.了解探究感应电流产生条件的实验方法.2.经历探究过程，综合信息得出感应电流产生的条件科学思维从有序设计的系列递进实验，用归纳思想得出产生感应电流的一般性条件，并会判断分析具体

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