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简介：电解质溶液一,选择题,每小题只有一个选项符合题意,1下列说法正确的是,A,难溶于水的化合物是非电解质B,某化合物的水溶液可以导电,所以该化合物是电解质C,硫酸是电解质,所以硫酸在熔化时或溶于水时都能导电D,液态氯化氢不能导电,但氯化氢是电解
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简介：气体摩尔体积一,选择题,每小题只有一个选项符合题意,1常温常压下,气体体积的大小取决于,A分子半径B分子质量C,分子总数D分子间的平均距离2下列说法正确的是,A,1mol任何气体的气体摩尔体积都约为22,4Lmol1B,25,101kPa下
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简介：第1课时物质的量浓度,1.能从宏观和微观的角度理解物质的量浓度的含义及其与微观粒子间的关系。2.了解容量瓶的特点、用途及使用注意事项，掌握配制一定物质的量浓度溶液的方法及操作，并学会误差分析，培养创新意识。,一、物质的量浓度,随堂演练知识落实,课时对点练,二、配制一定物质的量浓度的溶液,内容索引,三、配制一定物质的量浓度溶液的误差分析,一、物质的量浓度,1.定义以单位体积
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简介：第2课时物质的量浓度的有关计算,1.能从宏观和微观的角度理解微观粒子间的关系。2.建立n、M、Vm、c之间相互转化关系及进行简单计算的思维模型。,一、溶质物质的量浓度的基本计算,四、化学反应的计算,随堂演练知识落实,二、溶液的稀释或混合,内容索引,三、物质的量浓度与溶质的质量分数的换算,课时对点练,一、溶质物质的量浓度的基本计算,1.根据定义式计算溶质的物质的量浓度,根据概念表达
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简介：第1课时人类认识原子结构的历程原子核的构成,1.了解原子结构模型的演变，培养探索未知崇尚真理的意识。2.熟知原子的构成，会正确计算微粒的质量数、质子数、中子数。3.知道元素、核素、同位素的概念，并了解它们之间的关系。,一、人类认识原子结构的历程,随堂演练知识落实,课时对点练,二、原子核的构成,内容索引,1.古希腊哲学家德谟克利特原子论。2.19世纪初，英国科学家道尔顿学说
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简介：第2课时原子核外电子排布,1.了解原子核外电子运动特点。2.掌握原子核外电子排布规律。3.能用原子离子结构示意图表示常见原子离子的核外电子排布。4.了解微观结构决定宏观性质的规律。,一、核外电子排布,随堂演练知识落实,课时对点练,二、原子结构与元素性质的关系,内容索引,1.电子层与其电子的能量,一、核外电子排布,K,L,M,近,远,低,高,2.原子核外电子排布的一般规
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简介：专题2研究物质的基本方法,第一单元研究物质的实验方法第1课时实验安全与基本规范物质的分离提纯,教学目标,知识梳理,爆炸品,腐蚀品,有毒品,漏斗,玻璃棒,漏斗内壁,低于漏斗,低于滤纸,玻璃棒,轻靠到漏斗三层滤纸,烧杯,三角架,蒸发皿,玻璃棒,局部过热,少量液体,坩埚钳,蒸发结晶,过滤,结晶,较高温度,冷却,下降,过滤,沸点,蒸馏烧瓶,温度计,冷凝管,锥形瓶,酒精灯,石棉网,牛角管,蒸馏烧瓶的支管
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简介：第第22课时课时原子核外电子排布原子核外电子排布核心素养发展目标1.了解原子核外电子运动特点。2.掌握原子核外电子排布规律。3.能用原子离子结构示意图表示常见原子离子的核外电子排布。4.了解微观结构决定宏观性质的规律。一、核外电子排布1电子层与其电子的能量各电子层由内到外序号n1234567符号KLMNOPQ与原子核的距离
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简介：第第22课时课时物质的量浓度的有关计算物质的量浓度的有关计算核心素养发展目标1.能从宏观和微观的角度理解微观粒子间的关系。2.建立n、M、Vm、c之间相互转化关系及进行简单计算的思维模型。一、溶质物质的量浓度的基本计算1根据定义式计算溶质的物质的量浓度根据概念表达式cBnBV，欲求cB，先求nB和V。计算溶质的物质的量浓度的关键是从已知条件中找出溶质的物质的量n
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简介：1,专题2研究物质的基本方法,第一单元研究物质的实验方法第2课时物质的检验物质性质和变化的探究,2,教学目标,NaOH,加热,湿润的红色石蕊试纸,知识梳理,使湿润的红色石蕊试纸变蓝,湿润的红色石蕊试纸变蓝,NaOH,加热,AgNO3,稀硝酸,白色,KClAgNO3AgClKNO3,AgNO3,白色,稀硝酸,稀盐酸,BaCl2,白色,稀盐酸,K2SO4BaCl2BaSO42KCl,过
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