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简介：第三课时能源的充分利用明课程标准扣核心素养1,能举例说明化学在解决能源危机中的重要作用,能分析能源的利用对自然环境和社会发展的影响,能综合考虑化学变化中的物质变化和能量变化来分析,解决实际问题,如煤炭的综合利用,新型电池的开发等,2,能进行
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简介：第四课时电解原理的应用明课程标准扣核心素养1,认识电能转化为化学能的实际意义及其重要应用,2,了解电解饱和食盐水,电镀,电解精炼铜,电冶金的原理,3,能根据电解池的工作原理设计简单的电解池,证据推理与模型认知,能认识和建构电解池应用装置和工
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简介：第二课时化学电源明课程标准扣核心素养1,能列举常见的化学电源,并能利用相关信息分析化学电源的工作原理,2,充分利用铅蓄电池,氢氧燃料电池等案例素材,发展学生对原电池工作原理的认识,3,学会制作简单的燃料电池,宏观辨识与微观探析,能从宏观和微
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简介：第一课时原电池的工作原理明课程标准扣核心素养1,认识化学能转化为电能的实际意义及其重要应用,2,了解原电池的工作原理,3,能分析,解释原电池的工作原理,能设计简单的原电池,宏观辨识与微观探析,能根据原电池的构成条件辨识原电池装置,能分析原电
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简介：第一课时化学反应的焓变明课程标准扣核心素养1,知道内能是体系内物质的各种能量的总和,受温度,压强,物质的聚集状态和组成的影响,2,认识化学能与热能的相互转化,恒温恒压条件下化学反应的反应热可以用焓变表示,3,能辨识化学反应中的能量转化形式
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简介：弱电解质的电离平衡下列物质分类组合正确的是,选项强电解质,弱电解质非电解质,在水溶液中,下列物质的电离方程式正确的是,下表是几种弱酸常温下的电离平衡常数,则下列说法中不正确的是,碳酸的酸性强于氢硫酸多元弱酸的酸性主要由第一步电离决定多元弱酸
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简介：化学平衡状态化学平衡常数可逆反应的正,逆反应速率可用各反应物或生成物浓度的变化来表示,下列各关系中能说明反应已达到平衡状态的是,正,正,正,逆,正,逆,正,逆,在一定条件下,某容器中充入和合成,以下叙述错误的是,开始反应时,正反应速率最大
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简介：沉淀溶解平衡已知,饱和溶液中存在沉淀溶解平衡,下列有关该平衡体系的说法正确的是,升高温度,该沉淀溶解平衡逆向移动向溶液中加入少量粉末能增大浓度恒温条件下,向溶液中加入,溶液的升高加热溶液,溶液的升高向溶液中加入溶液,其中固体质量增加向溶液中
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简介：溶液的酸碱性与体积的的,溶液与体积的的溶液混合后,溶液中氢离子的浓度为,时,纯水中的物质的量浓度为,若把,固体溶解于纯水中配成溶液,则溶液的为,常温下,的强碱溶液与的强酸溶液混合,所得混合液的,则强碱与强酸的体积比是,常温时,现有下列三种溶
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简介：化学平衡的移动放热反应,达平衡后,若分别采取下列措施,增大压强减小的浓度增大浓度升高温度加入催化剂,能使平衡向正反应方向移动的是,恒温下,反应,达到平衡后,把容器体积压缩到原来的一半且达到新平衡时,的物质的量浓度由,增大到,下列判断正确的是
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