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简介：1,2元素周期律和元素周期表,教学目标,1使学生掌握最外层电子排布,原子半径,主要化合价的周期性变化规律,培养学生对数据处理的能力,2理解元素周期律的实质,3培养学生对知识的归纳,整理,综合和抽象,概括的能力,4使学生认识元素周期表中的结构
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简介：1,1原子结构与元素性质,教学目标,知识与技能,1引导学生认识原子核的结构,懂得质量数和,的含义,掌握构成原子的微粒间的关系,知道元素,核素,同位素的涵义,掌握核电荷数,质子数,中子数,质量数之间的相互关系,2引导学生了解原子核外电子的排布
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简介：课时跟踪检测,三,研究物质性质的基本程序1氯气泄漏事故发生时会严重污染环境,下列有关处理方法不正确的是,A在事发现场喷洒氢氧化钠溶液B将人,畜迅速转移到地势较高的地方C快速拨打119报警电话,用毛巾浸透NaOH溶液捂住鼻子D用毛巾浸透肥皂水
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简介：课时跟踪检测,六,物质的量浓度1用固体样品配制一定物质的量浓度的溶液,需经过称量,溶解,转移溶液,定容等操作,下列图示对应的操作规范的是,解析,选BA项,用托盘天平称量固体试剂时,试剂不能直接放在托盘内,且用托盘天平称量时应遵循,左物右码
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简介：课时跟踪检测,二十,硝酸的性质人类活动对氮循环和环境的影响1下列实验事实与硝酸性质不相对应的一组是,A浓硝酸使紫色石蕊溶液先变红后褪色酸性和强氧化性B铁与稀硝酸反应不能放出氢气强氧化性C要用棕色瓶盛装浓硝酸不稳定性D氢氧化亚铁固体与稀硝酸混
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简介：课时跟踪检测,二,研究物质性质的基本方法1某班一同学想利用所学的知识去探究SO2的性质,设计了如下研究程序,合理的是,A观察,得出SO2的物理性质,分类,预测SO2的化学性质,实验,观察实验现象,验证预测,比较得出结论,对于异常现象再预测
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简介：课时跟踪检测,十七,硫酸酸雨及其防治1下列有关环境污染的说法中正确的是,A二氧化碳能引起温室效应,是一种大气污染物B显酸性的雨水称之为酸雨C燃煤时加入适量石灰石,可减少废气中SO2的量D酸雨只会使自然界的水质变酸,但不会腐蚀建筑物解析,选C
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简介：课时跟踪检测,五,气体摩尔体积下列关于气体摩尔体积的说法正确的是,任何气体的物质的量均为非标准状况下,任何气体不可能占有,体积,和,组成的混合气体在标准状况下的体积约为,标准状况下,和的体积比为解析,选标准状况下,任何气体的物质的量均为,错
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简介：课时跟踪检测,七,物质的分类1下列图示不正确的是,解析,选D氯化钠是盐,属于化合物,也是电解质,但电解质都是化合物,D错误,2下列各物质的分类,名称,俗名,化学式都正确的是,分类名称,俗名,化学式A碱性氧化物氧化铁FeOB酸性氧化物碳酸气C
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简介：课时跟踪检测,一,走进化学科学1下列科研成果中由我国化学家在化学研究中取得的是,A1869年发现元素周期律,把化学元素及其化合物纳入一个统一理论体系B新一代抗疟药青蒿素的合成C20世纪现代量子理论化学的建立D1918年发明氨的工业合成方法解
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