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简介：分离规律在实践中的应用,温故知新分离规律试验1、重要概念显性性状、隐性性状、性状分离、等位基因、显性基因、隐性基因、表现型、基因型、纯合体、杂合体2、什么是测交测交的作用3、请写出孟德尔的豌豆的一对相对性状的遗传试验以及测交实验的遗传图解。4、基因分离规律的实质,秋浦多白猿，超腾若飞雪,白化病,一、分离规律在医学实践中的应用系谱分析法是指在调查某家族若干代成员的表现型后
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简介：分离规律试验,温故知新分离规律试验1、重要概念显性性状、隐性性状、性状分离、等位基因、显性基因、隐性基因、表现型、基因型、纯合体、杂合体2、什么是测交测交的作用3、基因分离规律的实质4、请写出孟德尔的豌豆的一对相对性状的遗传试验以及测交实验的遗传图解。,一对相对性状的遗传实验（杂交）,亲代个体（P）,CC,紫花,白花,cc,Cc,紫花,配子,F1,F2,配子,配子,1
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简介：孟德尔遗传试验的科学方法,18221884,奥地利人，遗传学的奠基人。基因分离定律和基因自由组合定律。,一、基础知识的补充,（1）花的构造,两性花,单性花,同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊,一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊,只有雌蕊称雌花,只有雄蕊称雄花,又分雌雄同株和雌雄异株,（2）花的分类,两性花的花粉落到同一朵花雄蕊柱头上的过程,自花传粉,闭花传粉,异花传粉,两朵花之间的传粉过程,花未开时同一朵
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简介：染色体数目变异对性状的影响,学习目标,一、染色体数目与染色体组,形态和功能,生长和发育、遗传和变异,受精卵,两个,本物种配子,常染色体,XY,XX,合作探讨,思维升华,二、染色体数目变异对性状的影响,完整染色体组,个别染色体,减少一个染色体组,增加一个染色体组,三个或三个以上,缺体,三体,三个或三个以上,茎秆粗壮,叶片,气孔,种子和果实,生长缓慢,育性,复制,温度,化学物质,移向两极,分裂成两个子
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简介：染色体数目变异对性状的影响,全心投入你会与众不同,请拿出你的导学案、课本、双色笔，还有你的激情,温馨提示,我种下一颗种子，终于长出了果实,染色体数目变异对性状的影响,生物必修二遗传与进化,知识与技能1、阐明染色体组的概念并学会判断染色体组个数，掌握什么是单倍体、二倍体、多倍体。2、说明染色体数目的变异对生物性状的影响。3、概述染色体数目变异在实践中的应用。过程与方法进行低温诱导染色体
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简介：受精作用,学习目标,输卵管,卵巢,输卵管伞部,输卵管壶腹部,伞部,纤毛,卵细胞放射冠,一、精子和卵细胞向输卵管的运输,壶腹部,2精子的转运通过子宫到达输卵管的与卵细胞相遇。,受精卵,输卵管,水中,二、精子和卵细胞的结合,透明带,糖蛋白,尾部,头部,水解消失,精核,卵核,染色体,遗传物质,变异性,对环境的适应,卵细胞卵核,受精卵,胚,受精极核,胚乳,核心突破,合作探讨,思维激活,温馨提示
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简介：减数分裂与配子形成,复习有丝分裂中的染色体变化,任务1染色体数目在有丝分裂前后是否有变化任务2染色体在有丝分裂各时期的行为变化,探究形成生殖细胞的分裂方式,4646,卵细胞,精子,受精卵,有丝分裂,46,46,46,92,23,23,一、减数分裂的概念,有性生殖,配子形成,一,两,减半,二、精子的形成过程,减数第二次分裂,减数第一次分裂,4条染色体,2条染色
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简介：20202020年普通高等学校招生全国统一考试（新课标年普通高等学校招生全国统一考试（新课标ⅢⅢ卷）卷）理科综合生物能力测试理科综合生物能力测试一、选择题一、选择题1.关于真核生物遗传
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简介：20202020年普通高等学校招生全国统一考试（新课标年普通高等学校招生全国统一考试（新课标ⅠⅠ卷）卷）理科综合生物能力测试理科综合生物能力测试一、选择题一、选择题1.新冠肺炎疫情警示
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简介：20202020年普通高等学校招生全国统一考试（新课标年普通高等学校招生全国统一考试（新课标ⅡⅡ卷）卷）理科综合生物能力测试理科综合生物能力测试一、选择题一、选择题1.新冠病毒（SA
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