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简介：第1节生态系统的结构,第5章生态系统及其稳定性,目标导读1.结合教材P88问题探讨和旁栏思考题，理解生态系统的范围和含义。2.结合教材P89图5－1、P90图5－2、图5－3，分析生
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简介：第4节群落的演替,第4章种群和群落,目标导读1.结合教材P79图4－14、P80图4－15理解群落的初生演替、次生演替过程。2.结合教材P81图4－16和思考与讨论，说明人类活动对群落演替
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简介：第3节群落的结构,第4章种群和群落,目标导读1.通过对教材P71问题探讨中池塘群落的分析，能够说出群落水平上研究的问题。2.结合教材P72～73的资料分析和生活实例，理解群落的种间关系及特
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简介：第2节种群数量的变化,第4章种群和群落,目标导读1.阅读分析教材P65细菌数量增长的实例，学会建构种群增长模型的方法。2.通过教材P68～69探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种
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简介：第1节种群的特征,第4章种群和群落,目标导读1.通过阅读教材P60～63的内容，记忆、理解种群的数量特征。2.围绕种群密度的变化，理解种群四个数量特征的内在联系。3.结合教材P61的探
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简介：第3节其他植物激素,第3章植物的激素调节,目标导读1.结合教材图3－9，了解常见植物激素的合成、分布和主要作用。2.通过认识生长素和乙烯的相互关系，理解植物激素的共同调节。3.通过“资
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简介：第2节生长素的生理作用,第3章植物的激素调节,目标导读1.结合教材“问题探讨”中的曲线，以顶端优势和根的向地性为例，理解生长素生理作用的两重性。2.结合教材探究实验，探索生长素类似物促进
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简介：第1节植物生长素的发现,第3章植物的激素调节,目标导读1.阅读教材，体验科学家发现生长素的历程，并对相关实验进行分析。2.画图解释生长素的分布与植物向光性的关系。3.结合教材图3－6和
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简介：第4节免疫调节Ⅱ,第2章动物和人体生命活动的调节,目标导读1.结合教材图2－16，概述细胞免疫的过程，并列表比较细胞免疫和体液免疫。2.通过具体病例，结合生活经验，了解免疫失调引起的
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简介：第4节免疫调节Ⅰ,第2章动物和人体生命活动的调节,目标导读1.回忆初中所学，概述免疫系统的组成和人体的三道防线。2.通过阅读教材“资料分析”，理解艾滋病的发病原因，并进一步理解免疫系统
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