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版本：: 全部生物高考人教版人教版（新教材）苏教版苏教版（新教材）浙科版浙科版（新教材）中图版沪科版北师大版北师大版（新教材）开学测试月考试卷期中试卷期末试卷学业水平测试

年级：: 全部必修1 必修2 必修3 选修1 选修3

全部课件教案学案试题素材说课稿

2.1.3 血糖调节对点训练（含答案）

简介：第第3课时课时血糖调节血糖调节题组一血糖调节过程1.2018宁夏银川一中期中如图为人体内血糖调节的模型，下列相关叙述正确的是A．激素甲由胰岛A细胞分泌B

上传时间：2020-03-27

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( 5 星级)
2.1.1 内环境的稳态对点训练（含答案）

简介：第一节第一节人体内环境的稳态人体内环境的稳态第第1课时课时内环境的稳态内环境的稳态题组一体液及内环境的组成1．下图中能正确反映体液各组成成分之间物质交换关系的是答案A解析

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( 5 星级)
2.1.3 血糖调节课后分层训练（含答案）

简介：第第3课时课时血糖调节血糖调节课后分层训练课后分层训练时间30分钟[对点强化]强化点1血糖调节1.将一定量的胰岛素注入人的血液中，可能引起的变化是A.糖原的合成减

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2.1.2 体温调节、水和无机盐的调节对点训练（含答案）

简介：第第2课时课时体温调节、水和无机盐的调节体温调节、水和无机盐的调节题组一体温调节1．恒温动物之所以能够维持体温的相对恒定，其原因是A．机体产热大于散热B．机体产热小于散热C．

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1.1生物科学和我们对点训练（含答案）

简介：生物科学和我们生物科学和我们[对点训练]题组一生物多样性丧失1．下列不属于物种濒危和绝灭的外在原因的是A．乱捕滥伐B．人类滥伐森林、围湖造田、过度放牧等C．外来物种的入侵、环境污

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2.1.2 体温调节水盐调节课后分层训练（含答案）

简介：第第2课时课时体温调节体温调节水盐调节水盐调节课后分层训练时间30分钟[对点强化]强化点1人体的体温调节1.当人处于炎热环境时，会引起A.冷觉感受器兴奋B.温

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( 5 星级)
生物科学和我们对点训练（含答案）

简介：题组一生物多样性丧失1．下列不属于物种濒危和绝灭的外在原因的是A．乱捕滥伐B．人类滥伐森林、围湖造田、过度放牧等C．外来物种的入侵、环境污染和自然灾害D．物种特化或功能基因的丧失

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苏教版生物选修三：1.1 生物科学和我们学案（含答案）

简介：[学习目标与核心素养]1.说出物种濒危和绝灭的主要原因，参与环境保护，形成生态意识。2.尝试像科学家一样进行科学探究，培养科学思维的习惯，形成科学探究的能力。一、生物多样性丧失1．物种绝灭

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苏教版生物选修三：微专题重点突破（一）学案（含答案）

简介：微专题重点突破微专题重点突破一一一、准确识别内环境相关图解例1如图是正常人体肝组织结构示意图，其中①②③④分别表示不同的体液。据图判断下列说法正确的是A.②中含有胰岛素、血红蛋

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2.1.1 内环境的稳态学案（含答案）

简介：第一节第一节人体内环境的稳态人体内环境的稳态第第1课时课时内环境的稳态内环境的稳态[学习目标与核心素养]1.描述人体内环境的组成，树立结构与功能观。2.分析对比内环境的理化性质，培养

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