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简介：1,1孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律,教学目标,1阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律,2举例说明一对相对性状的实验与分离定律的解释中所涉及的相关概念,3应用分离定律解释一些遗传现象,4体验孟德尔遗传实验的科学方法
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简介：4,1基因突变可能引起性状改变,教学目标,知识与技能1掌握基因突变的概念和类型,2掌握基因突变的特点和诱发基因突变的因素,3了解基因突变导致的细胞分裂失控,过程与方法从基因突变出发了解利用基因突变来诱变育种的技术,情感态度价值观利用生物的变
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简介：4,2基因重组使子代出现变异,教学目标,知识与技能1掌握基因重组的概念和类型,2掌握两种基因重组的方式,3了解转基因技术如何实现物种间的基因重组,过程与方法从基因重组出发了解利用基因重组来杂交育种的技术,情感态度价值观利用生物的变异,在生产
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简介：5,2适应是自然选择的结果教学目标1,举例说明种群内的可遗传变异将赋予某些个体在特定环境中的生存和繁殖优势,2阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加,3说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境,4概述现代生物进化理论以自然选择学
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简介：1,2孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律,教学目标,1理解孟德尔对相对性状遗传试验的试验过程和试验结果,2理解孟德尔对自由组合现象的解释及杂交试验分析图解,3理解对自由组合现象的验证测交试验及其图解,4理解自由组合定律的实质
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简介：3,3DNA通过复制传递遗传信息教学目标概述DNA分子通过半保留方式进行复制,核心素养1,阐明DNA复制的过程,特点和意义,生命观念,2通过探究DNA的复制过程,尝试运用证据解释现象,学会运用证据解释原理的科学思维方法,科学思维,科学探究
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简介：5,1丰富多样的现存物种来自共同祖先教学目标1,尝试通过化石记录,比较解剖学和胚胎学等事实,说明当今生物具有共同的祖先,2尝试通过细胞生物学和分子生物学知识,说明当今生物在新陈代谢,DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征,核心素养1,能够
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简介：3,2遗传信息编码在DNA分子上,设计思路,作为主要遗传物质的DNA,在分子结构和生物合成的方式上,满足了遗传物质多样化和恒定性的双重要求,DNA分子的结构特点要与其作为遗传物质的功能相适应,其稳定性,多样性,特异性的结构基础是什么本节课从
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简介：3,4基因控制蛋白质合成,教学目标,知识目标1能说出基因的概念2列举DNA的功能,3能说出DNA与RNA的异同,能简单阐述RNA的种类及功能,4能概述转录和翻译的过程,5理解基因控制生物性状的含义6能说出中心法则的内容,能力目标1通过对实验
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简介：4,4人类遗传病是可以检测和预防的,教学目标,基本要求1辨别人类遗传病的类型,单基因病,多基因病和染色体病,说出遗传病对人类的危害,认识到近亲结婚的危害和婚姻法中禁止近亲结婚的规定对提高人口素质的深远意义,树立人中优生观,2简述各种遗传病在
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