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简介：第课包身工语言建构一,读准字音,一,单音字褴褛,谄媚,譬如,籼米,搽粉,账簿,蹒跚,骷髅,嘈杂,蓬头,隶属,锭壳,胆怯,莴苣,虐待,二,多音字组词辨析法,扛,轧,哄语境辨析法这首诗写得太拗,口了,但他执拗,不改,气得我把笔杆都拗,断了,二
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简介：第6课记念刘和珍君为了忘却的记念中国革命传统作品研习纪实与虚构本单元所选课文均属于,中国革命传统作品研习,学习任务群,旨在引导学生通过阅读与研讨革命传统作品,深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗,百折不挠的革命精神和革命人格
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简介：单元研习任务,四,阅读导引人在世上生活,必须做选择和决定,也会遭遇疑惑,困难,挫折,皆需要力量的支持,在一切力量中,最不可缺少一种内在的力量,就是觉醒,觉醒是人人可以开发和拥有的力量,也是人生最根本和最重要的力量,那些外在的力量,若没有内在
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简介：单元研习任务,二,阅读导引历史是最好的教科书,中国革命历史是最好的营养剂,中国人民的奋斗历史,不仅包含着我们的理想信念和革命精神,还蕴含着我们的优良传统和崇高品格,是砥砺我们不忘初心,牢记使命的不竭精神动力源泉,重温这些伟大历史,可以让我们
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简介：第课过秦论五代史伶官传序一,读准字音崤函,膏腴,合从,逡巡,遗镞,漂橹,鞭笞,藩篱,黔首,隳名城,锋镝,户牖,劲弩,氓隶,锄櫌,棘矜,长铩,万乘,作难,度长絜大,二,辨识通假,赢粮而景从,景,同,影,非及乡时之士也,乡,同,向,三,一词多义
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简介：古诗词诵读燕歌行并序高适写作背景开元十五年,727,高适曾北上蓟门,开元二十年,信安王李祎征讨奚,契丹,他又北去幽燕,希望到信安王幕府效力,未能如愿,岂无安边书,诸将已承恩,惆怅孙吴事,归来独闭门,蓟中作,可见他对东北边塞军事,下过一番功夫
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简介：第9课屈原列传中国传统文化经典研习史传与史论本单元所选课文均属于,中国传统文化经典研习,学习任务群,旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品,积累文言阅读经验,培养民族审美趣味,增进对中华优秀传统文化的理解,提升对中华民族文化的认同感,自豪
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简介：锦瑟李商隐写作背景锦瑟大约作于唐宣宗大中十二年,858,诗人罢官回郑州闲居之后,因为诗人一生在,牛李党争,的夹缝中讨生活,落魄潦倒,故晚年回顾一生的坎坷遭遇,辛酸悲痛,不可胜言,所以这首诗的感情特别哀伤悲愤,学界对锦瑟主题的理解历来不一,大
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简介：第12课玩偶之家,节选,文学阅读与写作外国戏剧和诗歌本单元所选课文均属于,文学阅读与写作,学习任务群,旨在引导学生阅读外国优秀戏剧与诗歌,感受作品中的艺术形象,理解欣赏作品的语言表达,把握作品的内涵,理解作者的创作意图,单元目标素养目标对应
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简介：第课荷花淀小二黑结婚,节选,语言建构一,读准字音,一,单音字吮了一下,梭鱼,跳跃,缠绞,膝盖,泅水,凫水,吆喝,二,多音字组词辨析法,语境辨析法天气暖和,小和,在家和,泥抹墙,他讲原则性,是非面前从不和,稀泥,也不随声附和,别人,更不会在麻
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