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简介：第3讲分类与整合思想思想方法解读分类与整合思想就是将一个复杂的数学问题分解成若干个简单的基础问题，通过对基础问题的解答，解决原问题的思维策略实质上就是“化整为零，各个击破，再积零为整”的策略，使用分类与整合思想应明白这样几点一是引起分类整合的原因；二是分类中整合的原则，不重不漏，分类标准统一；三是明确分类整合的步骤；四是将各类情况总结归纳常见的分类整合问题有以下几种由概念引
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简介：中难解答突破训练二1.在S4是a2与a21的等差中项；a7是S33与a22的等比中项；数列a2n的前5项和为65这三个条件中任选一个，补充在横线中，并解答下面的问题已知an是公差为2的等差数列，其前n项和为Sn，_1求an；2设bn34nan，是否存在kN*，使得bk278若存在，求出k的值；若不存在，说明
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简介：第2讲数形结合思想思想方法解读数形结合是根据数量与图形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法数形结合思想体现了数与形之间的沟通与转化，它包含“以形助数”和“以数解形”两个方面数形结合的实质是把抽象的数学语言与直观的图形语言结合起来，即将代数问题几何化、几何问题代数化数形结合思想常用来解决函数零点问题、方程根与不等式问题、参数范围问题、立体几何
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简介：第1讲函数与方程思想思想方法解读函数思想是指用函数的观点、方法去分析问题、转化问题和解决问题如求数列中的项或最值、求不等式中的参量、求解析几何中距离或面积的最值等相关的非函数问题，往往都可利用函数思想，构建函数将其转化为函数问题方程思想是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题中的条件转化为方程或方程组去分析问题和解决问题如变量的取值范围、直线与圆锥曲线的位置关系、数列中的基
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简介：中难解答突破训练三1.2020山东新高考质量测评联盟5月模拟在a3csinAacosC，2absinA2basinB2csinC这两个条件中任选一个，补充在下列问题中，并解答已知ABC的角A，B，C的对边分别为a，b，c，c3且_1求C；2求ABC周长的最大值解1若选，解答过程如下因为a3cs
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简介：特训样题一、选择题本题共8小题，每小题5分，共40分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1已知集合Ax|x2x2lt;0，Bx|1lt;xlt;3，则ABAx|1lt;xlt;3Bx|1lt;xlt;1Cx|1lt;xlt;2Dx|2lt;xlt;3命题意图本题考查一元二次不等式的解法、集合的交运算，体现数学运算的核心素
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简介：第2讲空间中的平行与垂直考情研析1.从具体内容上以选择题、填空题的形式考查，主要利用平面的基本性质及线线、线面和面面平行和垂直的判定定理与性质定理对命题的真假进行判断，属于基础题；以解答题的形式考查，主要是对线线、线面与面面平行和垂直关系交汇综合命题，且多以棱柱、棱锥、棱台或其简单组合体为载体进行考查2.从高考特点上，难度中等，常以一道选填题或在解答题的第一问考查核心知
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简介：第3讲立体几何中的向量方法考情研析以空间几何体为载体考查空间角是高考命题的重点，常与空间线面关系的证明相结合，热点为线面角、二面角的求解，均以解答题的形式进行考查，难度主要体现在建立空间直角坐标系和准确计算上.核心知识回顾1.线、面的位置关系与向量的关系设直线l，m的方向向量分别为aa1，b1，c1，ba2，b2，c2，平面，的法向量分别为a3，b3
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简介：第1讲集合与常用逻辑用语考情研析1.集合是高考必考内容，常与不等式、函数相结合考查集合的运算，偶尔出现集合的新定义问题2.常用逻辑用语主要考查命题真假的判断或命题的否定，考查充要条件的判断核心知识回顾1.集合的概念、关系及运算1集合中元素的特性01确定性、02互异性、03无序性，求解含参数的集合问题时要根据04互异性进行检验2集合与集合之间的关系AB
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简介：第2讲复数与平面向量考情研析1.复数是高考必考内容，主要考查复数的概念与四则运算多为选择题、填空题，难度为中低档2高考对平面向量的考查主要有三个方面考查平面向量的基本定理及基本运算，多以考生熟知的平面图形为背景进行考查，多为选择题、填空题，难度为中低档；考查平面向量的数量积，以选择题、填空题为主，难度为低档；向量作为工具，还可能与三角函数、解三角形、不等式等知识结合考查核心
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