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简介：4.1第2课时数列的递推公式学习目标核心素养1.理解递推公式的含义重点.2.掌握递推公式的应用难点.3.会用an与Sn的关系求通项公式.1.借助利用数列的递推公式求具体项或求通项，培养学生的逻辑推理素养.2
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简介：4.2.1第1课时等差数列的概念及通项公式新课程标准解读核心素养1.通过生活中的实例，理解等差数列的概念和通项公式的意义.数学抽象2.能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系，并解决相应的问题.逻辑推理数学运算3.体会等差
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简介：4.1第1课时数列的概念及通项公式新课程标准解读核心素养通过日常生活和数学中的实例，了解数列的概念和表示方法列表图象通项公式，了解数列是一种特殊函数.数学抽象数学运算知识点一数列的概念1定义按照确定的排列的一列数称为数
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简介：第五章一元函数的导数及其应用第五章一元函数的导数及其应用章末复习课章末复习课网络构建核心归纳1.对于导数的定义，必须明确定义中包含的基本内容和x0的方式，导数是函数的增量y与自变量的增量x的比的极限，即x0时，yx趋于
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简介：第四章数列第四章数列章末复习课章末复习课网络构建核心归纳1.等差数列和等比数列的基本概念和公式等差数列等比数列定义如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的
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简介：第第22课时课时等比数列前等比数列前nn项和公式的应用项和公式的应用学习目标1.能够把实际问题转化成数列问题.2.进一步熟悉通过建立数列模型并应用数列模型解决实际问题的过程知识点等比数列前n项和的实际应用1解应用问题的核心是建立数学模型2一般步骤审题、抓住数量关系、建立数学模型3注意问题是求什么n，an，Sn注意1解答数列应用题要注意步骤的规范性
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简介：第第2课时课时函数的最大函数的最大小小值值1设M，m分别是函数fx在a，b上的最大值和最小值，若Mm，则fxA等于0B小于0C等于1D不确定答案A解析因为Mm，所以fx为常数函数，故fx0，故选A.2.已知函数fx，gx均为a，b上的可导函数，在a，b上连续且fxlt;gx，则fxgx
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简介：第五章第五章一元函数的导数及其应用一元函数的导数及其应用时间120分钟满分150分一、单项选择题本大题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求1.设曲线ylnxx1在点1，0处的切线与直线xay10垂直，则aA.12B.12C.2D.2解析由题意得，y（lnx）（x1）ln
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简介：5.3导数在研究函数中的应用导数在研究函数中的应用5.3.1函数的单调性函数的单调性1多选如图是函数yfx的导函数fx的图象，则下列判断正确的是A在区间2,1上，fx单调递增B在1,2上，fx单调递增C在4,5上，fx单调递增D在3，2上，fx单调递增答案BC解析由题图知当x1,2，x4,5时，fx
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简介：5.3.2函数的极值与最大函数的极值与最大小小值值第第1课时课时函数的极值函数的极值1下列函数中存在极值的是Ay1xByxexCy2Dyx3答案B解析对于yxex，y1ex，令y0，得x0.在区间，0上，y0；在区间0，上，ylt;0.故当x0时，函数yxex取得极大值2设函数fx在R上可导，其导函数为fx
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