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简介：第第16课课改革开放的总设计师邓小平改革开放的总设计师邓小平课标要求了解邓小平等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。一、留法少年1留学法国1920年，邓小平留学法国，在一个男子中学学习了五个月后，走上了勤工俭学之路。他亲身体验了劳动人民的生活，逐渐树立了为穷苦大众谋幸福的思想。2加入共产党1922年，邓小平参加
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简介：第第15课课新中国的缔造者毛泽东新中国的缔造者毛泽东课标要求了解毛泽东等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。一、风华正茂11893年毛泽东出生于湖南湘潭韶山的一个富农家庭，少年时代养成了倔强和反抗的性格。21914年毛泽东进入湖南第一师范读书，利用假期，进行社会考察，了解社会下层状况。31918年毛泽东集结了蔡和
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简介：第第17课课晚明科技群英晚明科技群英课标要求了解李时珍等科学家的主要事迹，认识他们对社会发展所作的贡献。一、世界文化名人医圣李时珍1编撰本草纲目的过程及方法1博览群书李时珍参阅了800多种图书文献。2注重实地调查实践李时珍提倡“医者贵在格物”，并亲自采集标本，足迹遍及全国各地。3注重实证分析既用事实批驳炼丹长生的欺人谬说，同时从炼丹著作中汲取一些炼
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简介：第第14课课苏联社会主义国家的奠基人列宁苏联社会主义国家的奠基人列宁课标要求简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实，认识其在社会主义革命和建设方面的贡献。一、从大学生到革命家11870年，列宁诞生于俄罗斯辛比尔斯克的一个进步的知识分子家庭。21887年考入喀山大学法律系，结识了一批有革命思想的学生。31888年开始阅读马克思、恩格斯的著作，成为喀山一个马克思主义小组中的
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简介：第第11课课圣雄甘地圣雄甘地课标要求讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。一、青年甘地1生平简介甘地，于1869年10月2日出生于印度一个中下阶层家庭。甘地的家族信奉印度教。2英国求学掌握丰富法律知识。3南非工作亲身体验到印度侨民所受到的不公正待遇。4成立印度人大会1894年，甘地发起成立
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简介：第第12课课土耳其国父凯末尔土耳其国父凯末尔课标要求了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。一、争取民族独立1凯末尔的出生和学生时代1出生1881年，出生于奥斯曼土耳其帝国的一个木材商家庭。2学生时代认清社会现状，萌发了民族意识和变革图强的思想。2军界崭露头角一战期间，凯末尔指挥军队，在达达尼尔海峡战役中，击退英
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简介：第第10课课革命的先行者孙中山革命的先行者孙中山课标要求概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实，评价其在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。一、从“医人”到“医国”1改良思想1889年，致郑藻如书表现了孙中山改良思想的初现。1894年，写了上李鸿章书，想依靠清政府自上而下改良，发展近代民族资本主义。2民主共和1894年11月建立第一
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简介：第第13课课革命导师马克思和恩格斯革命导师马克思和恩格斯课标要求了解马克思、恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。一、追求真理的步伐11818年，卡尔马克思诞生于普鲁士小城特里尔，中学毕业时就立志为全人类服务。2柏林大学学习期间经常参加学生组织“博士俱乐部”的活动，并很快成为精神领袖。31842年担任科伦莱茵报主编，宣传进步思想
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简介：第第2课课思想家柏拉图思想家柏拉图课标要求简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。一、柏拉图的生平和他的理想国1生平出生于古希腊雅典的名门望族；后结识苏格拉底，随其学习哲学。2游历生涯公元前399年，对民主政权感到失望，离开雅典，先后到埃及和意大利等地游历，读万卷书、行万里路。3政治实践曾三次到叙拉古，企图建
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简介：第第6课课康熙皇帝与多民族国家的巩固康熙皇帝与多民族国家的巩固课标要求评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。一、少年天子康熙帝全名爱新觉罗玄烨，出生于1654年，8岁登基，14岁开始亲政，他志向远大，聪明好学，对中外文化均有研究。二、巩固统一1平定“三藩”1原因清初，“三藩”割据势力对国家统一构成了威胁。2措施1673年，三藩反叛，康熙用剿抚并行
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