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简介：2021届高中历史学业水平测试人教版必修二届高中历史学业水平测试人教版必修二主干知识主干知识第一单元古代中国经济的基本结构与特点1、古代中国农业的主要耕作方式和土地制度（要求识记）、古代中国农业的主要耕作方式和土地制度（要求识记）（1）、耕作方式的变革原始农业刀耕火种七八千年前松土工具耒耜的出现和普遍使用标志我国农业进入了“石器锄耕”阶段。春秋战国时铁农具和牛耕技术的
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简介：第第3课课古代商业的发展古代商业的发展学习目标课程标准重点难点1.概述古代中国商业发展的历程。2.了解古代中国商业发展的特点。1.识记中国古代商业的发展状况，归纳其特点，理解影响古代商业发展的因素。2.比较宋前后“市”的变化，体会古代中国城市的发展特点。3.联系古代中国的政治制度和经济形态，体会中国古代对外贸易的特点。一、重农抑商下的古代商业1先秦时期兴起
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简介：第第4课课古代的经济政策古代的经济政策学习目标课程标准重点难点1.知道古代中国的土地制度。2.了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。1.识记古代中国土地制度的演变历程，重点掌握土地兼并的原因和抑制土地兼并的措施。2.认识“重农抑商”政策；理解“海禁”“闭关锁国”政策的危害。一、土地制度的演变1概况1原始社会土地为氏
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简介：第第1课课发达的古代农业发达的古代农业学习目标课程标准重点难点1.知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度。2.了解古代中国农业经济的基本特点。1.了解古代中国农业主要耕作方式、经营模式的发展变化。2.掌握中国古代各个时期精耕细作的突出成就。3.认识男耕女织小农经济的形成条件、基本特点及其影响。4.理解和掌握古代中国农业经济的基本特点。一、早期农业生产的出现1原
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简介：第第2课课古代手工业的进步古代手工业的进步学习目标课程标准重点难点1.列举古代中国手工业发展的基本史实。2.认识古代中国手工业发展的特征。1.识记古代中国冶金、制瓷、丝织业的技术成就。2.比较古代中国手工业的主要经营形态、特点以及地位。3.理解古代中国手工业在世界的地位和广受赞誉的原因，归纳古代中国手工业发展的特征，分析其对世界的影响。一、素称发达的官营手工业
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简介：第第22课课古代手工业的进步古代手工业的进步【教学目标】知识与能力了解我国古代冶金、制瓷、丝织业发展的基本情况。了解中国古代手工业享誉世界的史实，培养学生的民族自信心。过程与方法（1）通过大量的历史图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。（2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业的基本特征。情感态度与价值观通过本课教学，使
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简介：第第33课课古代商业的发展古代商业的发展【教材分析】古代农业和手工业的发展，带动了古代商业的不断发展。我国古代商业经历了兴起、发展、繁荣的过程，对我国古代社会经济的繁荣和发展有着重要作用。本课分三小目阐述了中国古代商业的发展历程及古代对外贸易的变迁。第一目“重农抑商下的古代商业”，讲述了古代商业在先秦、秦汉、隋唐、元、明清时的产生、发展和繁荣的重要表现；第二目“市的变迁和
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简介：第第11课课发达的古发达的古代代农业农业【课程标准】知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点。【教学目标】知识与能力目标知道中国古代农业的发展演变过程，包括耕作工具、耕作方式、耕作技术、水利灌溉；辩证评价小农经济。过程与方法目标通过学生自主完成农业发展演变的表格，学生进一步熟悉自主探究和合作探究的学习方法；通过对牛耕技术演变史实的补充讲解，学生
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简介：第第44课课古代的经济政策古代的经济政策【教学目标】1知识与能力掌握土地制度的演变的过程，认识土地制度的演变使社会生产力发展的必然产物；分析土地制度演变的原因及其影响。分析“重农抑商”、“海禁”政策及其影响，提高辩证地分析历史问题的能力。分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。2过程与方法通过对相关材料的补充，分析“重农抑商”政策及其影响，掌握观察阅读、获取信息的学习
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简介：第4课古代的经济政策,第一单元古代中国经济的基本结构与特点,ContentsPage,目录页,知识点一土地制度的演变,知识点二“重农抑商”,知识点三“海禁”与“闭关锁国”,1原始社会土地属于氏族公社所有。2夏、商、西周时期井田制（1）一切土地属于，是奴隶社会的土地国有制。（2）国王层层分封土地，受封者世代享用，但不得转让与买卖，并向国王交纳贡赋。,国家
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