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简介：第15课大萧条与罗斯福新政,第三单元各国经济体制的创新和调整,学习目标,内容索引,基础认知学习思考,深化探究核心突破,巩固练习随堂反馈,基础认知学习思考,一、1929
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简介：第16课战后资本主义经济的调整,第三单元各国经济体制的创新和调整,学习目标,内容索引,基础认知学习思考,深化探究核心突破,巩固练习随堂反馈,基础认知学习思考,一、国家
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简介：第17课苏联的经济改革,第三单元各国经济体制的创新和调整,学习目标,内容索引,基础认知学习思考,深化探究核心突破,巩固练习随堂反馈,基础认知学习思考,一、赫鲁晓夫改革
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简介：第四单元中国社会主义建设发展道路的探索,时空坐标,1.新中国成立初期，经历了三年的国民经济的恢复和“一五”计划建设，实现了由新民主主义经济到社会主义经济的转型。2.全面建设时期和“文化大革命”时
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简介：第19课经济体制改革,第四单元中国社会主义建设发展道路的探索,学习目标,内容索引,基础认知学习思考,深化探究核心突破,巩固练习随堂反馈,基础认知学习思考,一、农业家庭
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简介：第20课对外开放格局的形成,第四单元中国社会主义建设发展道路的探索,学习目标,内容索引,基础认知学习思考,深化探究核心突破,巩固练习随堂反馈,基础认知学习思考,一、经
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简介：第21课经济腾飞与生活巨变,第四单元中国社会主义建设发展道路的探索,学习目标,内容索引,基础认知学习思考,深化探究核心突破,巩固练习随堂反馈,基础认知学习思考,一、从
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简介：单元检测四一、选择题本部分共12个小题，每小题5分，共60分1.19世纪有些美国文学家强调情感而非理性，热衷于古代及异国故事。热衷于神秘、奇迹和异域风情。据此判断，这一文学流派
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简介：单元检测六一、选择题本部分共12个小题，每小题5分，共60分1.“爱因斯坦是一个造物者”这是著名华裔物理学家诺贝尔奖得主杨振宁对爱因斯坦的评价。杨振宁在这里高度评价爱因斯坦
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简介：单元检测五一、选择题本部分共12个小题，每小题5分，共60分1.有学者认为海国图志为以后的变法思潮的勃兴提供了重要的事实依据和思想材料，但他并没有要中国学习西方制度的意思。此
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