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简介：第第6课课国际联盟国际联盟课标要求简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。一、世界上第一个普遍性的国际组织1背景119世纪末20世纪初，一些行业性的国际组织建立起来，如万国邮政联盟、国际电信联盟等。2一战激起了反战和平思潮，一些有识之士认为，有必要建立一个具有政治约束力的国际组织，防止新的大战发生，维护世界和平。3大战期间，美国总统威尔逊提出了建立国际联盟
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简介：第第8课课非战公约非战公约课标要求知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。一、鲁尔危机和道威斯计划1鲁尔危机1背景一战后，法国极力削弱德国；德国则采取各种方式对抗法国。赔款是双方较量的焦点之一。2爆发1923年1月，法国联合比利时，以德国不履行条约义务交付赔款为由，占领了德国的鲁尔地区。德国政府采取“消极抵抗”政策。2道威斯计划1背景鲁尔危机
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简介：第第10课课从局部战争走向全面战争从局部战争走向全面战争课标要求概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。一、法西斯的对外侵略扩张局部战争1意大利侵略埃塞俄比亚1935年，意大利不宣而战，入侵埃塞俄比亚。1936年，吞并了埃塞俄比亚。2德、意武装干涉西班牙内战1936年7月，西班牙内战爆发。后来，德、意直接武装干涉，西班牙内战转变为抗击法西斯侵略的
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简介：第第11课课战争的扩大和转折战争的扩大和转折课标要求了解国际反法西斯联盟的建立和各大战场的重要战役等史实，认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。一、德国进攻苏联1战争爆发1941年6月22日，德国不宣而战，苏德战争爆发。2初期战况德军迅速占领基辅，包围列宁格勒，逼近苏联首都莫斯科。3莫斯科保卫战1战况1941年9月，德军猛攻莫斯科。苏联军民进行
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简介：第第7课课华盛顿体系的建立华盛顿体系的建立课标要求了解华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。一、角逐亚太1格局变化由英、法、俄、德、美、日六家争霸演变为英、美、日三家争霸。2列强关系1美、日日本的势力急剧膨胀，与美国的对华“门户开放”政策尖锐对立。2英、日日本的崛起使英国在远东地区受到排挤。3英、美两国既是抵制日本扩张的伙伴
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简介：第第3课课大战的后果大战的后果课标要求简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。一、战争清单1直接损失1波及范围广把世界上33个国家的15亿人口都卷入战争中，占当时世界人口的3/4。2伤亡惨重各国参战士兵达到7350万。战争造成约1_000万人阵亡，约2000万人伤残。3经济损失巨大损失达到3000多亿美元
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简介：第第2课课惨烈的四年战事惨烈的四年战事课标要求简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。一、战争的导火线萨拉热窝事件1背景1从19世纪到20世纪初，希腊、塞尔维亚等国摆脱奥斯曼帝国的统治赢得了独立。2俄国和奥匈帝国在巴尔干的争夺尤为激烈。320世纪初，巴尔干半岛地区成为欧洲的战争火药桶。2经过11914年6月28日，奥匈皇储在萨
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简介：第第1课课战云密布的欧洲战云密布的欧洲课标要求简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。一、列强对世界市场的争夺1背景随着工业革命的深入，资本主义进入垄断阶段，经济飞速发展。2原因1经济的大发展造成严重的生产过剩趋势，促使列强加紧寻求海外市场和原料产地。2资本主义发展不平衡，美、德、日三国跳跃式发展，但在殖民地争夺中所
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简介：学案学案4单元学习总结单元学习总结1天赋人权、分权制衡、人民主权的含义及三者之间的关系1含义天赋人权是指人生来而且始终是自由、平等的，自由、财产、安全和反抗压迫都是天赋的不可剥夺的人权；分权制衡是指将原来集中于君主一人的国家最高权力进行分割，分别由不同的人掌管且相互制约，以避免专制暴政；主权在民即人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民，属于人民，因此最理想的政体是民主共
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简介：学案学案7法国大革命法国大革命课标要求1.概述人权宣言中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。2.以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。3.知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过，体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。一、法国大革命1背景118世
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