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简介：单元学习总结单元学习总结一、对近代化道路多样性的三点认识1.近代化的主体内容近代化主要指资产阶级化1逐步实现政治上的民主化，即民主取代专制，法治取代人治，建立资产阶级政体，如民主共和制、君主立宪制等。2逐步实现经济上的工业化，即采用大机器生产，建立近代企业。3逐步实现思想上的开明化，即倡导人文主义，提倡自由、平等、理性等。2.近代化方式1通过资产阶级革命的道路
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简介：单元学习总结单元学习总结一、1949年以后，我国农村生产关系的变革及调整1.经历了四个步骤土地改革、农业合作化、人民公社化、家庭联产承包责任制。2.核心内容及结果1土地改革核心内容废除封建土地所有制，实行农民土地所有制。结果解放了农村生产力，为农业生产的发展开辟了道路。2农业合作化核心内容把土地等主要的生产资料由私有制变为公有制，实行集体经营。意义进一步解
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简介：单元检测单元检测五五一、选择题本大题共15小题，每小题4分，共60分11978年光明日报发表实践是检验真理的唯一标准，引发了关于真理标准问题的大讨论。这次讨论否定了“两个凡是”的错误观点打破了长期以来个人崇拜和教条主义的束缚为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础完成了党的思想路线、政治路线的拨乱反正ABCD答案A解析这次讨论的目的是
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简介：单元检测单元检测三三一、选择题本大题共15小题，每小题4分，共60分1主教扯着嗓子喊“教皇规定抢劫教堂犯出9个金币，谋杀父母或兄弟姐妹的犯人出15个金币，就可以获得赦免。快把购买赎罪券的金币投进这个柜子吧，当啷一响，灵魂就可以升天堂了啊”对材料分析正确的是材料中的事件应该发生在16世纪初材料中的事件成为路德宗教改革的导火线该材料体现了教会的
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简介：单元学习总结一、梭伦改革的条件、特点、影响和启示条件客观条件贵族的专横和压榨，导致平民和工商业奴隶主与贵族的矛盾日益尖锐。社会的动荡阻碍了雅典经济的发展。周围城邦经济和军事实力增强，沉重地打击了雅典的海上贸易。这就使改革成为唯一的出路主观条件梭伦丰富的人生阅历、充足的知识储备、高远的理想抱负、百折不挠的奋斗精神、睿智的斗争策略、善于抓住机遇的敏锐洞察力和顺应时代潮流的勇气等特点中
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简介：单元学习总结单元学习总结一、宗教改革的必然性中世纪天主教会是西欧最有势力的封建主集团，也是封建主阶级进行精神统治的有力工具。14、15世纪欧洲的封建制度逐渐衰落，近代资本主义生产关系逐渐产生、发展，新兴资产阶级要求建立统一的国内市场和适应本阶级需要的世俗化的文化体系，而教会为维护自己的利益，阻碍国家的统一，即阻碍了资本主义的发展，这成为宗教改革发生的根本原因。天主教会的腐败、搜
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简介：单元学习总结一、商鞅变法和王安石变法的异同点及对两次改革成败的认识1.相同点1直接目的都是为了富国强兵。2变法都得到了最高统治者的支持。3变法内容都触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。4变法者的个人命运基本相同。5变法都对生产关系作了调整。2.不同点1背景商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。2根本
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简介：第第14课课日本近代化的起航日本近代化的起航明治维新明治维新目标导航1.明治维新的基本内容及其在日本近代化过程中的历史地位。重点2.分析明治维新取得成功的原因。难点一、背景1.幕府统治的危机改革的必要性1主要制度及政策实行幕藩体制及严格的身分等级制度。实行领主土地所有制并推行重农抑商政策。对外实行闭关锁国政策。2表现内忧社会各阶层对幕府强烈不满
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简介：第第9课课欧洲宗教改革欧洲宗教改革目标导航1.结合历史背景，阐述欧洲宗教改革的必要性。重点2.马丁路德和加尔文宗教改革的异同。难点一、背景1.中世纪天主教的地位1社会上人人都是天主教徒，都受到天主教会的控制和影响。2政治上建立了等级森严的教阶制度。天主教会成为西欧封建统治巨大的国际中心。3经济上天主教会是西欧最大的封建主，占有各国土地的1
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简介：第第15课课戊戌变法戊戌变法目标导航1.知道康有为、梁启超的主张及其特点，分析其在变法中的作用。重点2.综合分析戊戌变法的影响，客观评价其历史地位。难点一、背景1.民族危机甲午战争失败和马关条约签订激发了救亡图存的民族意识。思维点拨1清政府为偿还外债将沉重的负担转嫁到人民身上，使阶级矛盾和社会矛盾更加激化，统治危机进一步加剧。2甲午战争中清政府的失败和
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