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简介：一一古代中国的农业经济古代中国的农业经济第一部分教案内容第一部分教案内容【教学设计】【教学设计】学情分析高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往往存在这样一些印象历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是
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简介：二民国时期民族工业的曲折发展,专题二近代中国资本主义的曲折发展,1、背景,（1）辛亥革命为民族工业的发展扫清了一些障碍,（2）南京临时政府奖励发展实业的政策,一、民国初年的兴办实业潮,（3）群众性的反帝爱国运动的推动,（4）列强暂时放松了对华的经济侵略（主要原因）,南京临时政府在中央设立实业部，管理农、工、商、矿等业，要求各省设立实业司，鼓励民间办各种实业团体，鼓励人们兴办实业；鼓励华侨在国
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简介：三近代中国资本主义的历史命运,专题二近代中国资本主义的曲折发展,一、在夹缝中求生存艰难的生存历程,1.外国资本主义的压迫和束缚,2.本国封建势力的束缚,3.官僚资本对民族工业的公开吞噬,材料一英国驻华公使欧格纳曾直言不讳地说”机器进口,恐非西国之福也。“一位英国人也曾说过，中国多织一匹布，英国就会少销一匹，因而”机器不宜进中国“。材料二1891年，上海伦章造纸厂由于原料昂贵和日本纸的竞
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简介：二民国时期民族工业的曲折发展,专题二近代中国资本主义的曲折发展,1、背景,（1）辛亥革命为民族工业的发展扫清了一些障碍,（2）南京临时政府奖励发展实业的政策,一、民国初年的兴办实业潮,（3）群众性的反帝爱国运动的推动,（4）列强暂时放松了对华的经济侵略（主要原因）,南京临时政府在中央设立实业部，管理农、工、商、矿等业，要求各省设立实业司，鼓励民间办各种实业团体，鼓励人们兴办实业；鼓励华侨在国
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简介：二民国时期民族工业的曲折发展,专题二近代资本主义的曲折发展,新课导入,19世纪60年代,甲午战争,1912年,1919年,1927年,1936年,1949年,新中国成立,1956年,民族资本主义的产生与发展,一、民国初期的兴办实业潮短暂的春天,数据来源马洪林.第一次世界大战期间上海民族工业的发展,表现1.新建厂矿企业和新增资本迅速增加，发展速度和规模都是空前的。2.纺织业是当时最
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简介：一近代中国民族工业的兴起,专题二,简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。,课标要求,新课导入,问题思考什么时候起，中国社会经济中开始出现新的成分,一、鸦片战争后中国经济结构的变动,自然经济开始解体,西方列强入侵,倾销商品,掠夺农副产品,家庭手工业破坏,日趋商品化，服务于国际商场,“耕”与“织”开始分离,自然经济逐步解体,1
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简介：四古代中国的经济政策,了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。,教学目标,1.重农抑商的含义是什么谁最早确定该政策2.历朝历代统治者们为何都选择重农抑商政策3.历代统治者是如何重农抑商的举例说明4.重农抑商政策有什么影响,了解重农抑商政策,一、重农抑商,含义主张重视农业，限制打击工商业的经济思想和政策。战国商鞅变法时首倡，被历代封建
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简介：三古代中国的商业经济,专题一古代中国经济的基本结构与特点,课程标准,概述古代中国商业发展的史实，了解古代中国商业发展的特点,一、富商大贾周流天下,二、“市”的发展,三、商业都会的崛起,新课导入,古代中国的经济结构,商业兴起于先商时期的商国形成初期是以物换物的方式进行的社会活动。后来发展成为以货币为媒介进行交换从而实现商品流通的经济活动。现代的商业分为线下以及线上两种，极大提高了贸易的效
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简介：二古代中国的手工业经济,课程标准列举古代中国手工业发展的基本史实认识古代中国手工业发展的基本特征,手工业概况,一、手工业类型经营形态（一）家庭手工业（二）官营手工业（三）民营手工业,手工业概况,手工业三种经营形态,壹,家庭手工业和田庄手工业,家庭手工业和田庄手工业,1、基础小农经济；地位农业的副业。,2、生产目的自给自足；缴纳赋税；部分市场流通。,3、发展历程,秦
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简介：一古代中国的农业经济,专题一,2,Part1,【农业起源】,农业的起源,3,农业的起源,区域,黄河流域和长江流域,作物,粟和水稻,传说,神农能殖嘉谷，创制了原始农具耒耜,4,Part2,【耕作方式和生产工具】,耕作方式的进步,生产工具的演进,5,耕作方式的进步,原始社会刀耕火种,西汉前期南方依然采用火耕水耨,6,耕作方式的进步,春秋战国时期发达地区采用铁犁牛耕
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