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简介：第第55课课三国两晋南北朝的政权更迭与民族融合三国两晋南北朝的政权更迭与民族融合【教材分析】作为新课程背景下的统编新教材，由专题史体例回归通史体例，体现了历史教学的务实求真。同时在历史教学功能定位、学生的培养目标、教材内容的编写等方面呈现出新变化、新体系、新内容，必然对教师教学提出新要求。如何解决新的教学情境中面临的新问题，是每位中学历史教师无可回避的新挑战。通史体例必然要
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简介：中外历史纲要【上】第1课中华文明的起源与早期国家杨凯,灵魂一问,我从哪里来,传说与历史,朝代歌三皇五帝夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国东西晋，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。,五帝首黄帝，三皇传说早未列入。至史记所载五帝帝系，后人亦多驳辨。故三皇五帝之旧传说，在中国历来史学界，本未严格信守。钱穆国史大纲,三皇燧人、伏羲、神农尚书大传伏羲
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简介：第2课诸侯纷争与变法运动,一、动荡的时代列国纷争与华夏认同,春秋争霸春秋五霸,齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王史记索隐齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践荀子王霸,各个强国为了要挟天子以令诸侯而争做霸主，故而春秋时期出现了大国争霸的斗争。张帆中国古代简史,战国七雄，战国时期七个最强大的诸侯国的统称，经过春秋时期旷日持久的争霸战争，周王朝境内的诸侯国数量大大减少，周
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简介：材料一中国历史家认为，自公元220年汉代覆亡至581年隋朝兴起，当中是一段长期混乱和令人失望的时代。从某些角度来看，这也确是事实。我们甚至可以说，这等于三十年战争给德国的灾害加十倍。中国北部不少地方人口为之减少；古代的五铢钱从周朝的后期即已流通，至汉朝更为普遍，通过魏晋南北朝的分裂局面，在许多地方因之绝迹。既然缺乏有效的中央政府，每遇灾荒，人民呼吁无门，其痛苦的情形不言而喻。在这期间内有公元30
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简介：馬,騳,驫,“昭陵六骏”是指陕西礼泉唐太宗昭陵北阙前的六块骏马浮雕石刻。这组石刻立于贞观十年（636年），分别表现了唐太宗在开创唐帝国重大战役中的鏖战雄姿，它们先后为主人乘骑出战，陷阵摧敌，立下了功劳。1914年，六骏中的“飒露紫”、“拳毛騧”二马被盗运到美国，现藏于费城宾夕法尼亚大学博物馆，其余四块现存于西安碑林博物馆。,从隋唐盛世到五代十国以大唐为中心看国家兴衰与民族交融,公元960
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简介：观乎人文，以化成天下三国至隋唐的文化,臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”汉书董仲舒传,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。杜牧江南春,道教是中国本土宗教，以“道”为最高信仰。道教在中国古代鬼神崇拜观念上，以黄、老道家思想为理论根据，承袭战国以来的神仙方术衍化形成
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简介：第7课,隋唐制度的变化与创新,课程标准1.结合汉至唐的选官制度，从“历史解释角度认识选官制度变化的原因、趋势及影响。2.搜集“中外朝”“三省六部制”等史料，从“史料实证”角度认识汉至唐中枢政务机构的变化及作用。3.结合赋税制度的变革，从“历史解释”角度认识唐代两税法改革的背景、内容和影响。,教学目标,时空坐标,知识结构,选官制度,选官制度是我国封建的专制主
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简介：第12课辽宋夏金元的文化,夏,宋,辽,金,空间上,时间上,元,时空定位,916辽国建立960北宋建立1038西夏建立1115金国建立1125金灭辽国1127南宋建立1279元灭南宋,华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。陈寅恪邓广铭序,（宋文化）既是中华文明历史积累的产物，又是宋人全面创新、富有时代特色的文化高峰。杨渭生等两宋文化史,两宋文化
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简介：第三单元,辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一）,中外历史纲要（上）,导入新课材料一元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成了“大中国”。张帆元朝开启了“大中国”时代根据材料一，找出“小中国”和“大中国”分别对应的朝代。,第10课辽夏金元的统治,（1）民族生活契丹族与鲜卑同源，在辽河上游过着游牧、渔猎生活
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简介：第11课辽宋夏金元的经济和社会,一、农业和手工业的发展,1,农业,稻麦复种制在南方推广，产量提高,棉花等经济作物普遍种植,户口增长，人口激增,边疆地区农业获得进一步发展,农业革命,手工业制瓷业,江南成为制瓷业的中心，江西后来发展成为瓷都。,景德镇,2,赏一赏，鉴一鉴,青中带红，带紫，华而不俗,赏一赏，鉴一鉴,冰裂纹或无规则的蜘蛛网线，叫百圾碎,赏一赏，鉴一鉴,以烧造白釉
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