人教版（新教材）高中地理教学资料-七七文库

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学科：: 全部高中语文高中数学高中英语高中物理高中化学高中生物高中政治高中历史高中地理高中信息通用技术高中日语高中体育高中综合班主任工作

版本：: 全部地理高考人教版人教版（新教材）鲁教版鲁教版（新教材）湘教版湘教版（新教材）中图版中图版（新教材）月考试卷期中试卷期末试卷开学考试学业水平测试

年级：: 全部必修第一册必修第二册选择性必修1 选择性必修2 选择性必修3

全部课件教案学案试题素材说课稿

4.2资源跨区域调配学案（新教材人教版高中地理选择性必修2）

简介：第二节第二节资源跨区域调配资源跨区域调配课标内容核心素养目标以某区域为例，说明资源跨区域调配对区域发展的影响。1.初步了解资源跨区域调配的原因及目前我国建设的主要资源调配工程。区域认知、综合思维2.以我国西气东输为例，学会分析资源跨区域调配的原因及对区域发展的影响。综合思维、人地协调观一、资源跨区域调配与区域发展1.资源调配的原因国家为了解决国内资源及其产品

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3.2地区产业结构变化学案（新教材人教版高中地理选择性必修2）

简介：第二节第二节地区产业结构变化地区产业结构变化课标内容核心素养目标以某产业转型地区为例，分析该类地区产业结构变化过程及原因。1.知道产业结构的含义，学会分析不同时期三大产业的变化规律及特征，并说明产业结构转型对区域发展的影响。区域认知、综合思维2.以上海产业结构的变化为例，说明不同阶段产业结构的特征及影响因素。综合思维、地理实践力一、地区产业结构1.含义地

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2.3资源枯竭型城市的转型发展学案（新教材人教版高中地理选择性必修2）

简介：第三节第三节资源枯竭型城市的转型发展资源枯竭型城市的转型发展课标内容核心素养目标以某资源枯竭型地区为例，分析该类地区发展的方向。1.知道资源枯竭型城市的特征，并初步了解其成因。区域认知、综合思维2.以某资源枯竭型地区如焦作市为例，分析资源枯竭型地区发展中存在的问题及可持续发展的措施。综合思维、人地协调观一、资源枯竭型城市及其转型1.含义通常把因大规模开采自

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2.2生态脆弱区的综合治理学案（新教材人教版高中地理选择性必修2）

简介：第二节第二节生生态脆弱区的综合治理态脆弱区的综合治理课标内容核心素养目标以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展要求，以及综合治理措施。1.知道我国生态脆弱区的大致分布。区域认知2.结合我国北方农牧交错带的土地退化现状，分析土地退化的原因及综合治理措施。综合思维、人地协调观3.能够运用所学知识，分析典型生态脆弱区环境问题产生的原因，并提出合理化建议

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3.1城市的辐射功能学案（新教材人教版高中地理选择性必修2）

简介：第三章第三章城市、产业与区域发展城市、产业与区域发展城市是区域经济发展的中心，也是区域的管理中心和服务中心，对周围区域有辐射和带动作用区域认知、综合思维。区域产业结构是衡量一个区域经济发展水平的重要指标，影响区域产业结构的因素有多种。随着经济发展水平的提高，区域产业结构也会发生一定的变化综合思维、地理实践力。根据教育部学位与研究生教育发展中心最新发布的第四轮专业学科评估

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1.2区域整体性和关联性学案（新教材人教版高中地理选择性必修2）

简介：第二节第二节区域整体性和关联性区域整体性和关联性课标内容核心素养目标结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。1.结合实例，能够从区域整体性的角度，分析区域地理要素特征及各要素之间的相互关系。地理实践力、综合思维2.以长江三角洲和松嫩平原为例，学会分析各区域差异性及区域关联性，说明因地制宜对于区域发展的重要

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2.1区域发展的自然环境基础学案（新教材人教版高中地理选择性必修2）

简介：第二章第二章资源、环境与区域发展资源、环境与区域发展区域发展离不开区域自然环境，自然环境是区域发展的基础区域认知。生态脆弱区的发展要充分考虑当地的自然环境特征及生态承载力，谋求人地和谐。要学会分析生态脆弱区的原因、危害及治理措施综合思维、人地协调观。资源枯竭是目前我国资源型城市面临的共同问题，如何避免矿竭城衰，促进资源型城市的可持续发展是一个亟需解决的难题；要学会分析资

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1.1多种多样的区域学案（新教材人教版高中地理选择性必修2）

简介：第一章第一章区域与区域发展区域与区域发展区域的类型多种多样，其尺度范围有大有小；不同类型的区域其内部各自然要素之间存在一定的差异性区域认知；区域各要素相互影响、相互作用、相互制约形成了区域的整体性；区域差异导致区域关联，进而影响人类活动综合思维、人地协调观；区域发展应结合实际，合理安排人类活动地理实践力。根据教育部学位与研究生教育发展中心最新发布的第四轮专业学科评估

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