1、第16课孔雀东南飞(并序)一、基础知识检测1下列各句中，没有通假字的一项是()终老不复取伏惟启阿母箱帘六七十摧藏马悲哀幸复得此妇泪落便如泻A BC D答案D解析“取”通“娶”，“帘”通“奁”，“藏”通“脏”。2下列加点的词与现代汉语意义完全相同的一项是()却与小姑别适得府君书可怜体无比汝岂得自由五里一徘徊举言谓新妇哽咽不能语昼夜勤作息便复在旦夕既欲结大义本自无教训A BC D答案C解析却：从堂上退下来。适：刚才。可怜：可爱。自由：自作主张。举言：发言，开口。作息：专指工作。大义：婚姻。教训：教养。3下列各句的句式不同于其他三项的一项是()A仍更被驱遣 B汝是大家子C为仲卿母所遣 D渐见愁煎迫答
2、案B解析B项是判断句。A、C、D三项都是被动句。4把下列句子翻译成现代汉语。(1)女行无偏斜，何意致不厚？译文：_(2)虽与府吏要，渠会永无缘。译文：_答案(1)这个女子的行为并没有什么不正当，哪里想到招致您的不喜欢呢？(2)虽然我与府吏已有约定，但永远没有机会同他相会了。5补写出下列句子中的空缺部分。(1)孔雀东南飞中，刘兰芝是美的化身，作者在她被迫离开焦家时，用“_，_。_，_”，从穿戴方面进行铺陈，又用了两个比喻“_，_”，刻画出兰芝光彩照人的形象。(2)兰芝在离别时对仲卿说：“_，_，_，_。”以贴切的比喻来表达对爱情的坚贞，与仲卿不离不弃。答案(1)足下蹑丝履头上玳瑁光腰若流纨素耳著
3、明月珰指如削葱根口如含朱丹(2)君当作磐石妾当作蒲苇蒲苇纫如丝磐石无转移二、课内阅读强化阅读孔雀东南飞(并序)的选段，完成文后题目。鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。下马
4、入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！”新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。6选文第一段使用了哪些修辞手法？请简要赏析。答：_答案排比。“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹”几句连用，气势充沛，突出表现了刘兰芝的美丽。比喻。“腰若流纨素”、“指如削葱根”等比喻句的使用，使刘兰芝的美生动形象，具体可感，美得自然，美得真切。7刘兰芝“不堪母驱使”，但依然恭敬辞别婆婆，并嘱咐小姑“勤心养
5、公姥，好自相扶将”，这样写有什么作用？答：_答案这样写能够表现刘兰芝谦逊有礼、心地善良、孝敬婆婆的高尚品质，同时反衬出焦母的蛮横无理，表现封建家长制的专横，从而突显主题。8根据选文内容，简要概括刘兰芝的形象特点。答：_答案刘兰芝是我国古代劳动妇女的典型代表。她心地善良、品德高尚、忠于爱情，对封建家长制的专横和残暴有着清醒的认识，且能够保持自己的尊严。三、课外阅读拓展(一)阅读下面两首乐府诗，然后回答问题。艳歌行无名氏翩翩堂前燕，冬藏夏来见。 兄弟两三人，流宕在他县。 故衣谁当补，新衣谁当绽。 赖得贤主人，览取为吾。 夫婿从门来，斜柯西北眄。 “语卿且勿眄，水清石自见。”石见何累累，远行不如归。
6、悲歌无名氏悲歌可以当泣，远望可以当归。思念故乡，郁郁累累。欲归家无人，欲渡河无船。心思不能言，肠中车轮转。9下列对这两首诗的理解，不正确的一项是()A艳歌行中，开头两句用了“比”的手法，用燕子比喻漂流在外的弟兄。B艳歌行中，好心的女主人帮游子缝补衣衫，却被从外归来的丈夫误会。C艳歌行中，兄弟几人面对男主人的误会，并未极力为自己辩解和开脱。D悲歌中，游子内心的情感无法诉说，就像车轮在肠中转动般阵阵绞痛。答案A解析开头两句用的是“兴”的手法，以物起兴，引出下文。这里并没有用“比”。燕子虽因迁移而冬藏夏现，但有安居之所，不像兄弟几人漂流他乡，所以不是“比”。10这两首诗都抒发了深挚的情感，采用的主要
7、抒情手法却不同，请简要赏析二者的抒情手法。答：_答案艳歌行采用了间接抒情的手法。诗中写了游子们在异乡衣衫破烂，好心的女主人帮他们缝补衣物，却被归来的丈夫误会的一场尴尬，借此抒发了远行在外不如归家的感慨，表达了对家乡的深切思念。悲歌采用了直接抒情(直抒胸臆)的手法，直接抒发了强烈的思乡之情。(二)阅读下面这首诗，然后回答问题。双白鹄汉乐府飞来双白鹄，乃从西北来。 十十将五五，罗列行不齐。 妻卒注染疲病，不能飞相随。 五里一返顾，六里一徘徊。 吾欲衔汝去，口噤不能开。 吾欲负汝去，毛羽何摧颓。 乐者新相知，忧来生别离。 踌躇顾群侣，泪落纵横随。注卒：通“猝”，突然。11下列对这首诗的赏析，不正确的
8、一项是()A本诗采用了拟人的手法和对话的形式，反映了封建社会中夫妻别离的悲剧。B本诗与孔雀东南飞都采用了以美禽起兴的艺术手法。C通过本诗与孔雀东南飞的对比，使我们认识到孔雀东南飞的起兴不是与下文情节全无关系，而是有一定的暗示。D本诗中“乃从西北来”、“六里一徘徊”与孔雀东南飞中相对应的诗句为“孔雀东南飞”、“五里一徘徊”。答案B解析孔雀东南飞开头用“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴；双白鹄所叙就是两只白鹄生离死别的场景，并未用起兴手法。12诗中用“十十将五五，罗列行不齐”的形象描写出了什么生活现状？在全诗中起什么作用？答：_答案写出了“妻卒染疲病”，不能比翼齐飞，美好生活不再有的生活现状。奠定了全诗雌雄离散的凄凉基调。
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