1、第7课 访李政道博士,闵捷,核心素养目标,语言目标：了解访谈的特点，掌握访谈技巧。 思维目标：把握全文信息，理解访谈核心。 文化目标：分析李政道在访谈中显示出的优秀品质。,激趣导入,在诺贝尔奖100多年的历史中，它所选择表彰的科学成果都代表着人类科学技术和知识发现的结晶，是被实践长期检验过的真理，因而最大程度地体现了真实与客观。这样的真实与客观不仅反映着真理的光辉和智慧的力量，同时这些客观的知识和发现也极大地造福了人类，推动了社会的发展，并改变了历史的进程。 李政道、杨振宁作为诺贝尔奖获得者和世界著名的华人科学家，为世界科学事业，为中国科技发展乃至现代化建设做出了重大贡献。今天，让我们一起来认
2、识李政道这位为人类科学技术做出过杰出贡献的华人科学家。,文本精准导读,主题群文通读 读李政道,文本读写联动,文本精准导练,文本精准导读,本文共分为三部分，请结合课文在下图空缺处填出相应内容。,现代化建设,与毛主席交谈,人文情怀、科学与艺术,获诺贝尔奖的原因,微任务活动一 把握内容要点,1.李政道博士如何看待他获奖的最重要的因素？,答案 他不承认自己是“天才”，但他肯定自己做这方面工作有才能，而且得到了很好的培养，有好的研究环境，自己具备很强的分析能力，也就否认了是“幸运”。,2.当记者提出“本土科学家什么时候能够获得诺贝尔奖”的问题时，李政道博士是怎样回答的？,答案 李政道博士通过萨拉姆的事例
3、和自身经历说明科学家国籍不重要，获得诺贝尔奖不是目的，实质是说明科学无国界，科学本身才是目的。,3.结合文中李政道博士的“答”语，请说一说一个真正的科学家应该具备哪些素质。,答案 一个真正的科学家应该具备谦逊、创新、平和、博而专、勤勉、坦然面对功利、为科学献身的素质。,4.访谈的第一个问题从获奖演说的情景说起，有什么好处？,微任务活动二 学习作者的提问技巧,答案 从获奖演说的情景说起，显示了记者出色的访谈技巧，一般说来，访谈的问题应该从易到难，由浅入深，便于充分展开主题。第一个问题从李政道演说时所讲的孙悟空的故事谈起，具有趣味性，便于回答，而且李政道用这个故事显然是要讲述一个深刻的道理。从方法
4、上讲，这属于趣问。,5.访谈过程中，作者是随意提问的吗？为什么？,答案 不是随意提问，而是事先做好了充分准备的，有计划、有步骤地展开的。例如本文，第一个问题让李政道博士回忆一下获奖演说中讲的孙悟空的故事，十分有趣并且容易回答，然后围绕李政道博士的科研课题提出了创新意识的意义，以及人才培养、人文与自然、对辉煌的认识的问题，一层层有计划、有步骤地展开。从第一、第三个提问看出，记者早已查阅了与被访者相关的资料，是有备而来的；再者，访问对象的特殊身份和访谈的场合也不允许记者随意提问。,答案 作者用这幅双面绣为下文李政道先生的出场做了铺垫，因为这幅画是模拟宇宙大爆炸实验图创作的，与李政道先生的研究领域相
5、契合，同时也有李政道先生的题诗，这里可以看出作者独具匠心的地方。,6.“仔细观看，这幅画原来是一幅双面绣，是根据模拟宇宙大爆炸的实验图创作的。图下方是李政道先生的题诗：问君家何处，来自混沌初。等了一会儿，李政道先生来了。”文章中为什么要写这幅画？请分析。,微任务活动三 赏析精彩语言,答案 比喻。李政道先生把工作与自己的关系比喻成呼吸与自己的关系，形象生动地表达了他对工作的热爱之情。,7.“工作对我来说跟呼吸一样，做基础科学是我一生的工作，它与我的生活密切相关。”这里运用了什么手法？有什么表达效果？,答案 这句话写出了李政道先生淡泊名利、对科学投入专注的情怀，写出了李政道先生朴实的科学态度。,8
6、.“诺贝尔奖不是目的，科学本身才是目的”这句话有何表达效果？,通过李博士的回忆，你认为毛主席和他的观点有不一致之处的根本原因是什么？,答案 毛主席是政治家、革命家，他所涉及的领域和经历都不同于李博士，毛主席自己也说他一生经历的都是动荡，认为动是重要的，而且他年轻时念科学的时间不多。所以两个人的观点有不一致之处，这是必然的。,助读材料,一、写作背景,2001年10月12日，闵捷在北京中关村中国科学院物理研究所专访了李政道博士，并写成了这篇访李政道博士。这篇新闻访谈一共发问十次，问题广泛有趣，李政道的回答幽默生动。,二、文体知识,访 谈 访谈是通过咨询获取信息的常用方法，是应用写作研究的重要文体之
7、一。 人物专访属于记叙文范围，是一种类似小报告文学的新闻形式。写人物专访要注意以下几点：(1)在确定专访对象时，必须熟悉访问对象的大体经历和主要成就；(2)要善于发掘专访对象生活中的有趣的故事或独特的兴趣爱好，以便从更多方面展现人物丰富的精神面貌和内心世界；(3)要注意突出重点，勾画出访问对象的举止、神态和性格特征。,必备知识积累卡片,字词知识 (1)斑斓(ln) (2)混沌(dn)：形容糊里糊涂、无知无识的样子。 (3)洗漱(sh) (4)华裔(y) (5)纸簿(b),主题群文通读读李政道,一、关于“李政道”的散文 管窥李政道 卞毓方 如果只举一个细节？ 理发。 先请喜剧大师卓别林出场。一次
8、，他来到一个偏远的小镇，想要理发。当地只有两位理发师，各自开了一家理发铺。第一家，房小，椅旧，地上满是头发渣，理发师的发型尤其让人难以恭维，看上去像个麻雀窝，邋里邋遢。第二家，房大，椅新，地面非常洁净，理发师的发型更是端庄整齐，一丝不乱。你猜，卓别林会在哪一家理发？第二家。不，你错了，他选择第一家。为什么？卓别林认为，小镇只有两个理发师，他们的头发一定是相互帮着理的，第二个理发师的漂亮发型，反映的是第一个理发师的高超水平。,卓别林根据的是常识，他的判断被证明是正确的。但假如他碰到李政道我是说，假如第二个理发师的习惯像李政道，他就要傻眼了。此话怎讲？李政道有一个特殊的习惯，理发不用他人代劳，总是
9、自己一手包办。当真？当真。从来如此？从来如此。难以想象，是吧。李政道说：“其实很简单，只要有两只手、一把剪刀，就可以完成。困难在于脑后的部分，要用一只手的食指和中指夹住头发这相当于梳子和尺子，再用一只手握住剪刀操作。”熟能生巧。早先，多半是出于贫穷；及至现在，习惯就成了自然。堂堂诺贝尔奖得主，终生坚持自己给自己理发，我相信，在这世界上是独一份的。 如果只举一位恩师？ 吴大猷。,相信这是很多人的答案。1945年春天，太阳旗还没有在神州大地倒下，日寇困兽犹斗，铤而走险，贵阳告急，内迁到那儿的浙大濒于瘫痪。该校物理系一年级学生、19岁的李政道转而投奔位于昆明的西南联大，经吴大猷帮忙，插班读物理系二年
10、级。一年后，又是经吴大猷的破格举荐，被保送到美国深造。 而我的答案却是束星北。 李政道进浙大，本来选择的是电机系，是束星北发现了他在数理方面的天赋，建议他改读物理系。因是之故，1972年，李政道赴美后首次重返故国，写信给束星北，说：“先生当年的教导，历历在念，而我的物理基础都是在浙大一年所建，此后的成就，归源都是受先生之益。” 如果只举一篇文章？ 2005年在“爱因斯坦年”纪念大会上的讲演。,李政道说：“我们的地球在太阳系是一个不大的行星，我们的太阳在整个银河星云系4 000亿颗恒星中也好像是不怎么出奇的星，我们整个银河星云系在整个宇宙中也是非常渺小的。可是，因为爱因斯坦在我们小小的地球上生活
11、过，我们这颗蓝色的地球就比宇宙的其他部分有特色、有智慧、有人的道德。” 纪念爱因斯坦的文章何止万千，笔者认为，这一篇最令人感到慰藉，感到温暖。 如果只举一件礼品？ 手稿。 1956年夏，李政道在美国布鲁克海文实验室做访问学者，那时，他正埋头研究宇称不守恒的问题，为此而做了大量的演算。演算的过程，也就是草稿，统统扔进了废纸篓。实验室有位有心人，他将李政道扔弃的草稿一一捡起来，保管好。1957年，李政道获得了诺贝尔物理学奖，此君就将他保存的李政道手稿赠给了美国物理学会，其中有一张，后来被采用为今日物理杂志的封面。,2006年6月，李政道把今日物理封面采用的那份手稿的复印件，以及他当时有关中微子研究
12、的手稿的复印件，镶在了镜框里，郑重地送给温家宝总理。 这大概是温总理收到的最宝贵的礼物之一了。事后，他对别人说，这两份手稿，“代表着一位物理学家一生奋斗不息的精神。不管是从事理论物理研究，还是从事实验物理研究，没有这种甘于寂寞、无私奉献的精神成不了才”。 如果只举一句名言？ “一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。”(有删改),二、关于“李政道”的简介 诺贝尔奖中华第一人李政道 李政道自幼酷爱读书，整天手不释卷，连上卫生间都带着书看，有时手纸没带，书却从未忘带。抗战时期，他辗转到大西南求学，一路上把衣服丢得精光，
13、书却一本未丢，反而一次比一次多。1946年，20岁的李政道到美国留学，当时他只有大二的学历，但经过严格的考试，竟然被芝加哥大学研究生院录取。三年后便以“有特殊见解和成就”通过了博士论文答辩，被誉为“神童博士”，其时年仅23岁。 李政道教授如今虽已年逾花甲，而且身体欠佳，但他的勤奋精神依然不减当年。继1957年和杨振宁教授一起提出了“宇称不守恒”原理之后，20世纪60年代他又提出了“时间反演不守恒”和“孤粒子的量子化”理论，热心地倡导了“中微子实验”；70年代，他提出了重离子碰撞问题。他的这些创见，在理论和实验上对高能物理、核物理和粒子物理的发展都是不可多得的贡献。,与此同时，李政道长年关心中国
14、科学事业的发展，他建议设立国家自然科学基金，他建议建立博士后制度，他建议建造北京正负电子对撞机，他建议成立中国高等科学技术中心和北京近代物理中心，这些建议都一一得以实现。 1998年1月23日，李政道将其毕生积蓄30万美元，以他和他的已故夫人的名义设立了“中国大学生科研辅助基金”，资助北京大学、复旦大学、兰州大学和苏州大学的本科生从事科研辅助工作。李政道为中国教育事业的发展，为科学事业后继有人，用心良苦，竭尽全力。,微思考,这两篇文章在描写李政道的角度上有什么不同？,答案 第一篇文章从几个故事来描写李政道，重点刻画了李政道的人格魅力：独特的思维和独特的个性；崇尚科学，看重人的独特性、智慧和道德
15、；甘于寂寞，无私奉献；敢于质疑，勇于探索。而第二篇文章是对李政道的世界贡献和国家贡献两个方面进行叙述的。,微写作,请谈谈你对李政道这位科学家的评价。,答案 李政道的经历表明，“物理”决不是他的生活方式的全部。艺术与祖国的历史文化强烈地熏陶、感染、吸引着他，使他“在哲学与人文艺术领域，也有独到的见解”，在科学与艺术的融合上造诣极深。他对祖国的科学、教育事业做出了巨大贡献。,文本读写联动,【素材点击】 我们先不讲“大师”，因为大师这个名称是别人封的，没有精确的标准。我认为每一个人在每一个时候都不可能全面，要求一个人非常全面是不可能的，也是不必要的。,【角度运用】 谦逊；认清自己。,【精彩运用】 常
16、言道：“满招损，谦受益。”骄傲自满、狂妄自大的人，大都以失败而告终。而那些虚怀若谷、不断进取的人总是站在时代的最前端。李政道博士在获奖后能有如此谦虚的胸怀，表现了他在科学研究上永不满足、不懈追求的拼搏精神。学海无涯，勤奋做舟。人活于世，理应志存高远，孜孜以求；淡泊名利，莫为一时的名利所累，以求进入“不以物喜，不以己悲”的境界。,比喻说理,【课文借鉴】 李政道通过讲孙悟空的故事，告诉人们，真正的科学真理似无边的佛法，而我们所了解的科学知识还很少。这一比喻，使得说理形象生动，通俗易懂。,【运用点拨】 比喻说理法就是运用具体、形象的事物作比喻，来证明比较抽象的道理的方法。它的妙处就在于以通俗易懂、形
17、象生动的语言道出比较深刻的道理。 一个恰到好处的比喻，胜过一大篇平淡的议论。繁难玄奥的道理，一经比喻就能易解好懂。运用比喻说理，首先要找准比喻与道理的契合点，其次比喻要力求新颖。如我们常用“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”来告诫人们要善于听取批评意见；柳宗元用“黔之驴”来比喻外强中干、实无所能的庞然大物等等。,【即时训练】 请以“生命”为话题，运用比喻说理法，写一个精彩片段。200字左右。,答案 (示例)生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。君不见李太白、杜工部之一生，浓墨泼洒，铸就生命之伟大；裴多菲、雪莱之一生，淡笔轻描终写尽生命之真谛。君不见轻吟浅唱之陶渊
18、明“采菊东篱下，悠然见南山”，高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。 生命是山，我们无法预估它的长度，我们却可追求它的高度。生命是路，它是由一块块不起眼的沙石组成的，而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美。生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼，才会迎来明天海上初升的太阳。,文本精准导练,1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 (1)这个人最善于玩弄权术，看风使舵， 。 (2)他这个人真是 ，似乎没有他办不到的事情。 (3)他在村里横行霸道， ，最终被公安机关绳之以法。 A.神通广大 左右逢源 无所不为 B.左右逢源 无所不为 神通广大 C.左右逢源
19、 神通广大 无所不为 D.神通广大 无所不为 左右逢源,解析 左右逢源：形容做事得心应手，怎样进行都很顺利。也形容办事圆滑。神通广大：形容本领极大，办法极多。无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。,1,2,3,4,5,6,2.下列各句中，没有语病的一句是 A.李政道博士多年来与中国密切的保持着联系，并以他独特的影响力为中国科技发 展乃至现代化建设做出了重大的贡献。 B.最近北大成立生物物理中心，主任汤超就是“中美联合招考物理研究计划”培训 出来的。 C.对现在的年轻人，如何才能做到文科和理科的均衡发展？ D.我认为每一个人在每一个时候都不可能全面，要求一个人非常全面是不可能的， 也是不必要
20、的。,1,2,3,4,5,6,解析 A项语序不当，应是“与中国保持着密切的联系”。 B项搭配不当，“培训”应改为“培养”。 C项成分残缺，应是“对现在的年轻人来说”。,3.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是 这项工程李政道早于1971年第一次回国时就向周恩来总理提出，后来，在邓小平的支持下于1988年建造成功。 北京正负电子对撞机的建造成功显示了中国科技的能力和水平，促进了我国高能物理研究的进步，吸引了该领域的许多物理学家前来进行科学研究，使我国在世界高能物理领域占有一席之地。 李政道对中国科学事业发展的另一重大贡献就是建造北京正负电子对撞机工程。 李政道对北京正负电子对撞机的建
21、造和营运倾注了大量的心血。 它除了被用于开展凝聚态物理、能源、材料、生物、医学、化学、微电子技术等方面的科学研究外，还生产产品向国外出口。 A. B. C. D.,1,2,3,4,5,6,解析 为总起句，说明李政道的另一贡献，放在第一位； 分别从提出及建成时间、研究内容、意义方面来说明工程的有关情况； 照应第一句。,1,2,3,4,5,6,4.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 梁启超说：人之生也，与忧思俱来，知其无可奈何，而安之若命。你们都知道我是感情最强烈的人，但经过若干时间后，总能拿出理性镇住它， 。这一点你们虽然不容易学到，但不可不努力学学。 A.所以感情不致牵动我，糟蹋我的
22、身子，妨害我的事业 B.所以我不致受感情牵动，妨害我的事业，糟蹋我的身子 C.所以感情不致牵动我，妨害我的事业，糟蹋我的身子 D.所以我不致受感情牵动，糟蹋我的身子，妨害我的事业,解析 全句陈述对象是“我”，可排除A、C两项。 根据递进关系排除B项。,1,2,3,4,5,6,5.阅读下面的新闻报道，概括新闻的主要信息。(不超过30个字) “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”著名华裔物理学家、诺贝尔奖获得者李政道面对著名的“钱学森之问”，给出了破解良方：“一对一”的精英教育。 作为首届“创新中国论坛”的主席，李政道做了题为“求答钱学森之问：中国如何培养创新人才”的主旨报告。李政道从钱学森的
23、求学之路讲起，参照钱学森曾经就读的加州理工学院和麻省理工学院的师生比例，得出观点“培养创造科学和发明技术的人才，需要如钱学森先生和他求学时代的老师冯卡门教授一对一的精英教育经历”。 以2009年为例，加州理工学院有大学生951位，研究生1 179位，教授和研究员299位，大学生与教授研究员的比例约为3.21；麻省理工学院有大学生4 232位，研究生6 152位，教授和研究员1 707位，大学生与教授研究员的比例约为2.51。李政道说3.2和2.5都在一个层级上。而这一比例国内许多大学恐怕做不到。,答案 李政道破解“钱学森之问”，培养杰出人才要实行“一对一”教育。,1,2,3,4,5,6,6.李
24、政道博士在访谈中说：“一个年轻人是做自然科学的，十七八岁进大学，如果在美国的话，头两年是不分科的，什么课都可以选，后两年才分专业。”国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室近日就我国高中是否取消文理分科问题公开征求意见。请在下面两个观点中选定你支持的一个，并陈述你的理由。 (1)反对文理分科：_ (2)赞成文理分科：_,答案 (示例)(1)(反对文理分科：)进行文理分科容易掩盖一些人潜在的学习兴趣和能力；文理分科后，理科生不再学历史、地理，可能导致人文情怀的缺失。 (2)(赞同文理分科：)现行的高考制度如果不改革，取消文理分科会增加学生的负担；多学科同时学，易出现浅尝辄止、各科都学得不精
25、的情况。,1,2,3,4,5,6,【追源课本】 记者：您在获诺贝尔奖后的演说中，给瑞典的大学生们讲了一个孙悟空的故事，您还记得当时的情景吗？ 李政道：记得。我先把背景讲一下。诺贝尔奖到今年已经设立了100周年，它有相当长久的历史。颁奖典礼拿奖的顺序是，物理排在第一位，化学第二位，然后是生物、医学、文学。经济学奖和和平奖是后来加的。1957年12月10日颁奖那天，正是瑞典大学传统上的学期结束的日子，学生们到我们举行宴会的地方来庆祝、唱歌。以往这个时候是由文学奖得主代表所有得奖者来回答问题的，但是，那天学生们指名要我来回答，因为他们觉得我看上去和他们年纪差不多。那年文学奖的得主是加缪，法国的一位作
26、家，文章写得非常好。我就给学生们讲了一个西游记里的故事：孙悟空觉得自己神通广大，结果它落在如来佛的手里，它看到五根柱子，但是怎么跳也跳不出去。这正好像我们做科学的人掌握在自然界的手里一样，我们觉得自己对科学的了解广而且深，可相对来说，与科学的真理还相差很远。,李政道引用孙悟空的故事的言外之意是什么？请简要分析。,答案 李政道引用孙悟空的故事来说明道理，这是比喻论证。这段话的言外之意有三：我本人虽获奖，但不足挂齿； 人类在科学研究的道路上，任重道远； 借此机会宣传中国文化，因为这样的场合本是由文学奖得主发言，由中国文学切入，能更好地与听众交流。,【对接高考】 比喻论证是一种用具体、生动、形象的事
27、物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。使用比喻论证法，可以使文章深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。 使用比喻论证要注意这样几个问题： (1)用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。 (2)比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却越来越脏的抹布、扫帚。,(3)因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，而应把它和例证法、分析法等结
28、合起来使用。 答题路径： 喻证法的一般思路：提出观点(或分论点)建立比喻在比喻中分析、阐发得出普遍性结论印证观点。 由于这种方法是用容易理解和浅显的事物来说明不易理解和较深的事理，具有形象性，就能将抽象的道理予以具体化，做到深入浅出，平易生动。,【即时对练】,阅读下面的文字，完成文后题目。,优等的心，不必华丽，但必须坚固。因为人生有太多的压榨和当头一击，会与独行的心灵，在暗夜狭路相逢。如果没有精心的特别设计，简陋的心，很易横遭伤害一蹶不振，也许从此破罐破摔，再无生机。没有自我康复本领的心灵，是不设防的大门。一汪小伤，便漏尽全身膏血。一星火药，烧毁绵延的城堡。 (毕淑敏造心),1.这段话运用了什
29、么论证手法？试分析其表达效果。,答案 比喻论证。如毕淑敏借助于“不设防的大门”这一喻体来比喻不坚固的心，来论证一颗坚固的心灵必须具有“自我康复本领”，否则这样的“没有精心的特别设计”“简陋的心”，就“很易横遭伤害一蹶不振”，甚至“也许从此破罐破摔，再无生机”。段尾博喻的妙用，使文章如一幅幅铺展的水墨画卷，如一片片排闼而来的山中美景，又如一曲曲萦绕耳畔的美妙的旋律，让人觉得理趣可感可触，叹赏不已！,加里宁是俄国布尔什维克一位杰出的宣传鼓动家。一次，他向某地农民代表讲解工农联盟的重要性。尽管他作了详尽严谨的论证，听众始终茫然而不得要领。有人问：“什么对苏维埃政权来说更珍贵，是工人还是农民？” 加里
30、宁乘机反问：“那么对一个人来说，什么更珍贵，是右脚还是左脚？” 全场静默片刻，突然爆发出雷鸣般的掌声。农民代表们都笑了。,阅读下面的文字，完成文后题目。,2.加里宁是如何运用比喻论证的？有何作用？,答案 (1)加里宁用“右脚”和“左脚”对一个人的意义来比喻“工人”和“农民”对苏维埃政权的意义。 (2)作用：形象生动、深入浅出地点明了“工人”和“农民”对苏维埃政权来说同等重要的观点，得到了广大农民的支持。,阅读下面的文字，完成文后题目。,人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分，虽失意不苦；老、死
31、乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！,3.本文哪里运用了比喻论证？请分析其作用。,答案 “该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头”运用了比喻论证，该句生动形象地表现出人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。,阅读下面的文字，完成文后题目。,一个人开始大手大脚花钱，他总是有条界线的，这就是限于自己的劳动所得。但是，由俭入奢易，由奢入俭难，大手大脚花惯了，那条劳动所得的防线也不见得就是马其诺防线，即使是马其诺防线，也是可以被自己的贪欲攻破的。,4.试分析文段中的论证手法。,答案 本段运用了“比喻论证”的手法，文段把人贪婪的界限比喻成二战中的马其诺防线，形象生动，从反面证明了自己的观点。,
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