第14课 鸿门宴ppt课件

1、第14课 鸿门宴,第四单元 文言文(3),“楚霸王”项羽，你生逢乱世，相机而起；你勇冠三军，义薄云天；你叱咤风云，裂土封王；你曾一度左右着历史的进程，随着乌江渡口的那一道长剑血光，你的生命虽画上了句点，但你留给世人的启示传承至今。,鸿门宴,你是英雄，你是那崛起于巨鹿之战，转于鸿门宴，指挥七十余次战役从未失败的大将军。你是侠骨柔情，重情重义，冲冠一怒为红颜的铁血男儿。,孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心脏，只有一具躯壳立于世上。李密，在亲情与忠臣之间做着艰难的抉择，最终，他用自己的实际

2、行动谱写了一曲感人至深的“孝”的乐曲。,陈情表,在中国历史上，从来不乏耿介正直，敢于为民请命、维护正义、为政清廉的仁人志士。在吏治多腐败的封建社会，他们出污泥而不染，就像茫茫夜空中璀璨的星斗，身上闪耀着人性的光辉，代表着社会的良知，成为中华民族文明进步的中坚力量。唐代的段秀实就是其中之一。,段太尉逸事状,每个人都拥有自己的远大志向，但真正可以踏上成功彼岸的人却为数不多。其实，探寻“志”的过程正如入华山洞的过程，“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”，当我们离目标越来越近时，会发现路会变得越暗越窄，兴许有时还会碰上电闪雷鸣的坏天气。大多数人会被这样的情景吓坏，或是埋怨,游褒禅山记,暴雨后的小路过于泥

3、泞，因此不愿再前进，于是，他们就这样背离成功而去。而那些“不怠”的人终会在黑暗中发现那个代表着希望的小光点，然后在柳暗花明中找到落脚的终点站。,古今中外，宫廷的内部斗争，构成了一个个令人啼笑皆非的故事，也上演了一幕幕令人唏嘘不已的悲剧，当然也有皆大欢喜的完美结局。于是我们听到了“只因生在帝王家”的无奈感叹，于是我们看到了爱江山更爱美人的经典传奇，可我们看到的更多却是自古以来的手足相残、同室操戈，留给我们的只有一声声长长的叹息,郑伯克段于鄢,“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”司马迁无疑是给我们做了一个很好的榜样。他在挫折面前表现得坚强乐观，在逆境中仍然心怀理想，并为之奋斗。在身心都受到严重摧残

4、时，他记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。逆境磨炼了他的意志，他在与现实的斗争中得到了锻炼，人格在不知不觉中变得伟大，他生命的价值也在奋斗和与困境的搏斗中得到了升华。,报任安书(节选),预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,(7)瞋目( ) (8)目眦( ) (9)按剑而跽( ) (10)切而啖之( ) (11)刀俎( ) (12)杯杓( ),(1)飨士卒( ) (2)毋从俱死( ) (3)鲰生( ) (4)卮酒( ) (5)戮力( ) (6)玉玦( ),xin w zu zh l ju,chn z j dn z sho,语言知识积累,一、给下列加颜色的字注音

5、,1.解释下列加颜色词的含义 (1)旦日飨士卒：_ (2)亡去不义：_ (3)鲰生说我曰：_ (4)君安与项伯有故：_ (5)臣与将军戮力而攻秦：_,二、识记课文中基础知识,用酒食犒赏,逃走,浅陋无知的小人,交情,合力,(6)瞋目视项王：_ (7)与之同命：_ (8)闻大王有意督过之：_ (9)竖子不足与谋：_,怒目,同生共死,责备,这里是骂人的话，相当于“小子”,2.写出下列通假字及意义 (1)距关，毋内诸侯：_ (2)张良出，要项伯：_ (3)愿伯具言臣之不敢倍德也：_ (4)旦日不可不蚤自来谢项王：_ (5)令将军与臣有郤：_,“距”通“拒”，把守；“内”同“纳”，接纳,通“邀”，邀请,

6、通“背”，背叛,通“早”，早点,通“隙”，隔阂,3.写出下列加颜色词的古义 (1)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 古义：_ 今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。 (2)沛公居山东时 古义：_ _ 今义：山东省。,儿女亲家。,崤山(今河南洛宁)之东。战国时对六国之地的泛指，因为它们都在函谷关崤山以东。,(3)将军战河北，臣战河南 古义：_ 今义：河北省；河南省。 (4)所以遣将守关者 古义：_ 今义：连词，表因果关系。 (5)备他盗之出入与非常也 古义：_ 今义：副词，十分，极。,黄河以北；黄河以南。,的原因。,意外的变故。,4.解释下列加颜色词的意义,(1)举,举所佩玉玦以示之者三：_ 杀人如不

7、能举：_ 举一反三：_,(2)谢,旦日不可不蚤自来谢项王：_ 哙拜谢，起，立而饮之： _,动词，举起,副词，尽,动词，提出,动词，道歉,动词，感谢,(3)如,杀人如不能举： _ 沛公起如厕： _ 固不如也： _,(4)军,为击破沛公军： _ 沛公军霸上： _,动词，唯恐,动词，往，到,动词，比得上,名词，军队,动词，驻扎,(5)坐,因击沛公于坐： _ 王曰，何坐？曰，坐盗： _ 停车坐爱枫林晚： _,(6)胜,沛公不胜杯杓： _ 刑人如恐不胜： _ 予观夫巴陵胜状：_,名词，座位,动词，犯罪,介词，因为，由于,动词，经得起，承受得住 副词，尽 形容词，优美的，美好的,5.掌握下列加颜色词语的活

8、用类型，并写出其含义,(1)沛公军霸上：_ (2)沛公欲王关中：_ (3)籍吏民，封府库：_ (4)道芷阳间行：_ (5)刑人如恐不胜：_ (6)范增数目项王：_ (7)项伯乃夜驰之沛公军：_ (8)吾得兄事之：_,名词用作动词，驻扎 名词用作动词，称王 名词用作动词，登记 名词用作动词，取道 名词用作动词，处罚 名词用作动词，使眼色示意，暗示 名词作状语，在夜晚 名词作状语，像对待兄长一样,(9)常以身翼蔽沛公：_ (10)先破秦入咸阳者王之：_ (11)项伯杀人，臣活之：_ (12)交戟之卫士欲止不内：_ (13)沛公旦日从百余骑来见项王：_ (14)君安与项伯有故：_ (15)素善留侯张

9、良：_ (16)秋豪不敢有所近：_,名词作状语，像鸟张开翅膀一样 名词的使动用法，使为王 动词的使动用法，使活，救活 都是动词的使动用法，使止；使进入 动词的使动用法，使跟从，率领 形容词用作名词，交情 形容词用作动词，亲善，友好 形容词用作动词，接触、沾染,6.解释下列加颜色虚词的用法和意义,(1)因,不如因善遇之：_ 项王即日因留沛公与饮：_,(2)为,为击破沛公军：_ 如今人方为刀俎，我为鱼肉：_ 谁为a大王为b此计者：_ 何辞为：_ 约为婚姻：_ 窃为大王不取也：_,介词，趁机 副词，便，就,介词，替、给 动词，是 a.介词，替、给；b.动词，献出 句末语气词，呢 动词，成为 动词，认

10、为,(3)且,臣死且不避，卮酒安足辞：_ 若属皆且为所虏：_ 且焉置土石：_,副词，尚且 副词，将要 连词，况且,7.写出下列文言句式的类型,(1)此天子气也：_ (2)楚左尹项伯者，项羽季父也：_ (3)夺项王天下者必沛公也：_ (4)若属皆且为所虏：_ (5)吾属今为之虏矣：_ (6)客何为者：_ (7)大王来何操：_ (8)贪于财货：_ (9)具告以事：_ (10)长于臣：_,判断句,判断句,判断句,被动句,被动句,宾语前置句,宾语前置句,状语后置句,状语后置句,状语后置句,8.翻译下列文中的句子,(1)吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。 译文：_ _ (2)沛公今事有急，亡去

11、不义，不可不语。 译文：_ (3)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 译文：_ _,我让人去望他头上的云气，都是龙虎形状，五彩缤纷，这是他要做天子的预兆啊。,沛公现在有急难，(我)逃走是不讲道义的，(我)不能不告诉(他)。,派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。,1.课文名句 (1)今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 (2)大行不顾细谨，大礼不辞小让。 2.课外名句 (1)众口铄金，积毁销骨。史记张仪列传 (2)桃李不言，下自成蹊。史记李将军列传 (3)夫运筹策帷幄之中，决胜于千里之外。史记高祖本纪 (4)忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。史记留侯世家 (5)智者千

12、虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。史记淮阴侯列传,三、名言警句,文本常识积累,司马迁(约前145或前135？)，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任为太史令。后因替降于匈奴的李陵辩解，下狱受腐刑。出狱后任中书令，含垢忍辱发愤著书，终成史记。,一、作者简介,史记全书由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传五部分组成，共一百三十篇，五十二万余字，记载了从上古传说中的黄帝至汉武帝太初年间的史事。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时也是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝

13、唱，无韵之离骚”，这正说明了史记在史学和文学上的伟大成就和地位。,公元前209年7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽(时年24岁)于会稽起义，泗水亭长刘邦(时年48岁)也在沛县起义，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命项羽为将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入定关中者王之。”项羽率军队与秦军大战九次，最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。由于秦主力军为项羽所破，刘邦就得以很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收,二、背景展示,买民心

14、，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪。”并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想在关中称王，驻军于霸上。 项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦的军队。就在这样剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治较量。,传 记 传记是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。它是借助于形象描写，具体生动地记载历史上或当代起过历史作用的人物的一生，以及有关的重要史实的作品。汉代司马迁撰写的我国第一部纪传体通史史记，其中就有不少人物传记，它就是通过给人物作传来反映历史的。 传记题材较广泛，内容繁杂，一般从体例来分，有自传体和传记体。

15、,三、文体知识,1.“沛公欲王关中”关中：函谷关以西，今陕西一带。 2.“沛公居山东时”山东：崤山之东，即函谷关以东的地区。 3.“楚左尹项伯者，项羽季父也”季父：叔父。古代兄弟或姊妹间长幼排序为伯、仲、叔、季。 4.“此沛公左司马曹无伤言之”左司马：官名，职责是执行军法。 5.“沛公之参乘樊哙者也”参乘：亦作“骖乘”，古代乘车，站在车右担任警卫的人。,四、文化常识,精读研析,教师用书独有,学习目标,课堂导语,脉络梳理,1.识记“举、谢、如、军”等实词和“因、为”等虚词的用法，掌握课文词类活用、成分省略等语言现象。 2.了解文中所写人物的性格特点，注意人物个性化的语言、行动；学习文章刻画人物的

16、方法。,学习目标,大家听说过成语“项庄舞剑，意在沛公”么？“项庄舞剑，意在沛公”这个成语的原话是什么，出自哪里，大家知道么？对，就是司马迁的史记项羽本纪。公元前206年，在新丰鸿门举行了一次特殊的宴会，史称“鸿门宴”，这也是项羽和刘邦之间的一次攸关宏图伟业以及性命的宴会，那么“鸿门宴”到底是怎样的一次宴会？项羽和刘邦又在宴会上显示了怎样的英雄本色呢？今天，就让我们一起来学习课文鸿门宴。,课堂导语,脉络梳理,整体感知,下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是 A.刘邦第二天带领一百多人马到达鸿门向项羽谢罪，认为自己不居功，两人有了隔阂 是因为小人从中作梗，讨好项羽的同时还除了内患，突出了刘邦老

17、谋深算、随机应 变的人物特点。 B.范增多次使眼色给项羽，举起他所佩带的玉玦多次向项羽示意，目的是向项羽表明 自己的忠心。 C.范增有远见，认为如果不借此机会杀了刘邦，以后就会成为刘邦的阶下囚了，但项 羽却为人心肠太软，下不了手，所以范增就与项庄合谋要借舞剑杀了刘邦。 D.项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体掩护刘邦，但项羽不加制止。可以看出 他是不主张杀死刘邦的，反映了项羽胸无城府、优柔寡断、刚愎自用。,答案,解析,解析 B项目的是要项羽下决心杀掉刘邦。,课堂互动,1.鸿门宴是一次楚汉双方主要人物的聚会，作者主要通过对比手法活灵活现地展现了人物形象。试填写下面的表格。,刘邦：机智权变，善于

18、用人,张良：老练多谋，沉着冷静,樊哙：勇猛胆大，临危不惧,曹无伤：使人告密，事后被杀,项羽：骄矜优柔，不善用人,范增：老谋深算，急躁易怒,项庄：忠为人臣，轻易放弃,项伯：亲自告密，仍被重用,答案,2.结合课文中的描写，从鸿门宴斗争中简要概括刘邦、项羽各自的性格特点。,答案 项羽：自矜功伐、“为人不忍”。轻信项伯，许诺善遇刘邦，一不忍；听信刘邦，不应范增，二不忍；宽容樊哙，产生相惜之心，三不忍；不究逃席，安然受璧，四不忍。以上“不忍”皆缘自项羽的自矜功伐，这一切不仅使他丧失了杀刘邦的时机，而且导致最终的“乌江自刎”。 刘邦：既胆怯又勇敢(闻项怒则怯，赴宴会则勇)；既机智又狡诈(拉项伯、先责己是智

19、，骂鲰生、责告密者是诈)；既能屈又能伸(先破秦先道歉，居下座无怨言，出而未辞觉失礼)；既知人善任又善纳忠言(以张良为佐并听从其建议)等。,答案,3.在鸿门宴上，项羽为什么不听从范增的建议杀掉刘邦？,答案 (1)项羽自信又自负。他根本没有把刘邦看作对手，认为刘邦不足为患，对他自己的地位不会构成威胁。 (2)项羽重义气。项伯所说“今人有大功而击之，不义也”确实打动了他；而刘邦亲自登门谢罪，维护了他的尊严，他认为杀之不武。 (3)项羽优柔寡断。范增的建议他觉得有道理，刘邦的谢罪使他动了恻隐之心，拿不定主意。 (4)项羽自封为诸侯盟主，为未来着想，杀一刘邦，难免引起诸侯人人震恐，担心天下纷纷反楚，给自

20、己带来灾祸。,答案,答案 (1)从内容上看：刘邦从情的角度侧重于辩解，强调的是自己“不敢倍德”，对项羽充满着敬畏。樊哙则是以义责项，义正词严。首先申明自己“死且不避”，继而陈述秦王“杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之”，暗中已将项羽推向了审判台。最后明确指出怀王有约在先，沛公先入咸阳却“还军霸上，以待大王来”的大义有功之举，痛责项王如杀“有功之人”(刘邦)，实为“亡秦之续”。 (2)从策略上看：刘邦之言属于以屈求伸，樊哙之言是以攻为守。,4.本文成功地运用了对比手法刻画人物，栩栩如生，个性鲜活。鸿门宴上，樊哙和刘邦说的话意思虽然一样，但表述的侧重点不尽相同。请阅读二人说话的内容，然后分析对

21、比，说说二人的不同之处表现在哪些地方(从内容和策略两方面回答)。,答案,问题争鸣,争论话题 有人说在鸿门宴上项羽不杀刘邦，表现了他的“妇人之仁”；但苏轼却认为表现了他的“君子之度”。你是如何看待项羽这一人物形象的？ 我的观点：_,答案,答案 (示例一)项羽在鸿门宴上杀掉刘邦，只是举手之劳，但他没有动手。结果后来刘邦成了他最大的对手，他被逼得自刎乌江。可见他的优柔寡断使他走向了灭亡，“妇人之仁”是不可取的。 (示例二)项羽既是胜利的勇士，又是失败的英雄；他胜得漂亮，败得悲壮；活得痛快舒展，死得慷慨激昂。项羽无疑是文学史上不朽的丰碑，他将牢牢地屹立于历史长河中，虽经千年的冲蚀、涤荡，依然历久不衰，

22、魅力无穷。,多读厚积,素材运用,【点击文本】大行不顾细谨，大礼不辞小让。,一、课本素材,【运用示例】“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”做大事者要高瞻远瞩，不要被眼前的小事羁绊。曾国藩以方圆谋人生，坚持着“定准方向，不把心思花在小事上”的信条；越王勾践，在失败后以当奴隶于吴为“小节”，卧薪尝胆，十年积蓄，一朝灭吴，最终成就了立国的大事；韩信不拘于胯下之辱，最终成了西汉的开国功臣。这些成大事者其志不在小，将目标放远，从大局着眼，不拘小节，最终获得了成功。,张謇：一位失败的英雄 张謇，字季直，号啬庵，1853年出生于江苏海门的一个普通家庭。1895年，张謇赴京参加殿试，高中状元。但当时清政府在甲午中日

23、战争中的惨败刺激了他，促使其将注意力转向经世致用，致力于发展民族工业。同年，张謇在南通创建了大生纱厂。,二、课外素材,在创办过程中，张謇历经艰辛，资金短缺、交通不便、风气闭塞等困难接踵而来，但他并没有退缩，而是勇敢地迎难而上。资金短缺，他就四处招募官商入股；交通不便，他就资助建立港口，修筑公路加以改善。经过多年的精心经营，大生纱厂逐渐走向正规，扭亏为盈。随后，张謇又扩大规模，先后创办了若干配套企业。1921年，大生企业达到了全面辉煌。,纱厂的成功为张謇以企业家之力办社会化之事提供了充足的资金支持。他先后创办了通州师范学校、复旦公学、南通博物馆、图书馆、公园等。然而，张謇想干的事业太多了，教育、

24、慈善、公益等事业所耗的巨额资金远远超出了他所办企业的承受能力。1925年，大生各厂被银行及其他团体接办。1926年，心力交瘁的张謇带着对事业的不舍病逝。,【选材感言】张謇逝世以后，胡适这样评价他：“张季直先生在近代中国史上是一个很伟大的失败的英雄他独力开辟了无数新路，做了30年的开路先锋，养活了几百万人，造福于一方，而影响及于全国。终于因为他开辟的路子太多，担负的事业过于伟大，他不能不抱着许多未完的志愿而死。”虽然自古以来，不以成败论英雄，但胡适对张謇的评价还是恰当地概括了这位状元实业家的一生。 【请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？,美文深读,核心亮点：写法、语言(一),作文命题：

25、阅读下面的材料，按要求作文。 俗话说：性格决定命运。刘邦和项羽，都是一世的英雄：他们一个狡黠圆滑，知人善任；一个内心坦荡，豪气干云。 那么刘邦和项羽，你更欣赏谁？他的身上有哪些让人着迷的人格魅力？请思考后写一篇不少于800字的文章。,先读佳作,乌江水，霸王情 岁月的涛声黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，湮灭了荒尘古道，荒芜了烽火边城，(2)只是带不走那泛黄的文字里流淌出的一段段情。 一段段的情犹如那铿锵玫瑰。岁月偷走了她的香艳，美丽的一切，让她变成过去，却偷不走她刺伤的一切，让她永远存在。在千古风流人物中，堪称项羽最多情。他满腔抱负似鸿鹄，多少柔情随水流；望月鸿门怨徘徊，魂在乌江恨长绵。(2),

26、鸿鹄之志。(1)他天生神力鼎敢扛，单手十八挑大戟，令人望而生畏；他双目重瞳气轩昂，不屑斯文习小技，不走寻常路；他气压万夫志远大，发出欲行李树换桃僵的满腔热情。(2)面对始皇帝冠盖相属的车队，他发出了“彼可取而代也”的长叹。却为人所取笑，然而燕雀安知鸿鹄之志！ 逐鹿中原。(1)那时已是战火纷飞，陈胜吴广早已揭竿大泽乡。天下群雄并起。这时他已锋芒早露雍丘军中斩李由，巨鹿大战定中原。(2)留下了背水一战、破釜沉舟的千古典故。赢得假壁上观笑群盲。可却被披上匹夫之勇，他有刀尖跳舞敢破常、智收章邯二世亡(2)的谋略，最后斩贱人，废庸君，自号楚霸王的豪情。,鸿门情怨。(1)走到这里已是十字路口，他鸿门之中轻

27、刘季，弄得刀光剑影，却使妇人之仁，放虎归山，气得亚父剑斩玉斗恨鸿门。后来彭城之战演绎了他的战争奇迹，被载入史册。逼得刘邦似鼠逃荥阳，大展大将才情。 垓下长恨。(1)这时已是悲剧。他接受了“时运不齐，命途多舛”的洗礼。在垓下又留下十面埋伏、四面楚歌和霸王别姬的一幕幕经典。最后漫拭英雄泪，温语与姬别。,在楚歌一夜动悲凉时，他回首刚强必死仁义王，阴陵失道非天亡。英雄本学万人敌，何用屑屑悲红妆。回望三军败尽旌旗倒，玉帐佳人坐中老。香魂夜逐剑光飞，清血化为原上草。回忆鸿门玉斗纷如雪，十万降兵夜流血。咸阳宫殿三月红，霸业已随烟灭尽。最后长叹骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何的悲悯。(2) 乌江刎别。(1)那是

28、个长叹与悲愁并交的时候，他已是曾经沧海难为水。在垓下血凝霜后，一泪别虞姬。凭二十八骑尤刈旗，使闻者顿时皆披靡。,在阴陵盲道陷大泽时，他感到芳心寂寞寄寒枝，旧曲闻来似敛眉，哀怨徘徊愁不语，恰如初听楚歌时(2)的烦躁，他回想八千子弟同日死，现在只剩形影单只，对天长叹空有盖世拔山力，一虎群狼终难敌。最后，乌骓赠亭长，不肯渡乌江。(2)他不曾想江东子弟今尤在，肯为君王卷土来。(2)若他驾舟渡江江东里，卷土重来未可知。可最后拔剑自刎乌江岸。 曾有人说他妇人之仁走穷寇，刚愎自用亲离叛。(2)落得江山不在美人逝，五侯分尸魂不归。(2)有人说他生当作人杰，死亦为鬼雄。(2)然而这一切都会过去，但他留下了逐鹿中

29、原的豪情，破釜沉舟背水战的才情和四面楚歌别虞姬的真情，还有不可沽名学霸王的劝诫，让这一切都不会过去。 悠悠岁月，一切都会过去，滚滚乌江，一切都不会过去,再悟亮点,提示 文章的主体部分似大事年表，按照时间顺序，叙述了项羽的一生。项羽的每一个人生阶段，作者都用一个四字短语高度概括。这样写作，层次清晰，结构合理，读者读来，一目了然。,1.写法灵活 (1)文章层次分明，结构合理。作者是如何做到这一点的？,提示,提示 a.运用对偶。对偶句是本文中最多的整句类型。第段中大量运用了对偶；这些对偶句，有的相对独立，单独成句；有的多组对偶接连使用；有的对偶作为修饰嵌入长句当中。 b.运用排比。第段中“他他他”一句即是排比句。 c.排比与对偶结合使用。第段中“回首”、“回望”、“回忆”为排比，每个破折号后又跟了两组对偶句。 d.大量的引用。北宋魏夫人所作草行共20句诗，大部分都被引用；另外，文章还引用或化用了王安石、李清照等人的诗句。这些优美文句的引用，丰富了文章内容，大大增加了文章的文采。,2.语言优美 (2)善用整句和大量引用是本文的突出特点，请具体说明。,提示,