8.1 色彩斑斓的文化生活 学案（含答案）

1、第八课走进文化生活学案1色彩斑斓的文化生活课标要求把握大众文化的丰富内涵。一、文化生活的“喜”与“忧”知识梳理1我国当代文化生活呈现的特点及其原因(1)特点：异彩纷呈、色彩斑斓。(2)原因现代科学技术的发展，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒插上了飞翔的翅膀。社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择。2我国文化生活中令人可喜的变化及原因(1)“喜”的表现能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活。传播科学文化知识。使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质。易于引导人们的消费观念，推动生产的发

2、展；等等。(2)原因：文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。试判断：现代文化生活丰富多彩，主要是因为大众传媒的发展。()提示错误。大众传媒对文化生活的丰富和发展发挥了重要作用，但现代文化生活丰富多彩，主要还是因为社会主义市场经济和现代科学技术的发展。3我国文化生活中令人忧虑的现象及其原因和对策(1)表现有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品。有些文化产品借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味。有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地传播“绯闻逸事”；等等。(2)原因：文化市场的自发性和传媒

3、的商业性，引发了令人忧虑的现象。(3)对策：不能放任自流，必须加强管理、正确引导。试判断：文化生活中存在的问题是社会主义市场经济的必然产物。()提示错误。市场经济自身的弱点是其中的原因之一。重点突破如何解决当前文化生活中令人忧虑的文化现象(1)政府：对文化市场加强管理、正确引导。发展人民大众喜闻乐见的社会主义文化，提供多种类型、多样风格的文化产品，满足人民群众日益增长的美好生活需要。(2)文化生产经营者：坚持经济效益与社会效益相统一并把社会效益放到首位，生产人民大众喜闻乐见、健康向上的文化产品；遵纪守法、诚信经营，自觉承担社会责任。(3)个人：应提高自身素质，学会选择正确的文化生活和健康的文化

4、产品，学会抵制不良文化的侵蚀。典例运用典例1文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。但有些企业在经济利益的驱动下，肆意生产、销售品位低下的文化产品，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味。引发这种令人忧虑的现象的原因是()文化市场的自发性传媒的商业性流行文化的超前性大众文化的滞后性A B C D答案A解析文化市场的自发性和传媒的商业性导致文化市场存在令人忧虑的现象，符合题意；流行文化不一定具有超前性，大众文化不一定具有滞后性，表述有误。典例2如今，互联网已成为未成年人认知和参与社会的新途径。调查显示，我国未成年人中，91.4%使用过互联网，72.5%上网时遭遇过不良信息，64

5、.9%会模仿网络语言和行为。因此，文化建设应当()加强文化市场管理，净化网络社会文化环境深入开展道德教育，提高未成年人道德修养大力发展文化产业，全方位提升文化竞争力积极推广信息技术，促进传媒的商业化发展A B C D答案A解析针对材料中未成年人上网遭遇不良信息、模仿网络语言和行为等现象，政府应加强文化市场管理、开展道德教育等，以减少网络的不良影响、提高未成年人的免疫力，故符合题意；只要求发展文化产业，促进传媒的商业化发展，而缺乏文化市场管理，不利于减少互联网的不良影响，排除。二、发展人民大众喜闻乐见的文化知识梳理1当前我国人民的文化需求(1)特点：人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方

6、面的特点。(2)原因：我国经济社会发展和人民生活水平不断提高。(3)要求：提供多种类型、多样风格的文化产品，包括经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的。请思考：流行文化一定是主流和经典文化吗？提示不一定。流行文化主要强调观众的范围广，内容和形式易于被人们接受，而主流文化主要指在地位上占主导，有很强的导向性和示范性，因此流行文化并不代表着主流文化。经典文化是指经过了时间筛选后留下的东西，它是经过历史考验的，是中国传统文化的精华所在，经典文化可以是流行的，但流行的并不一定是经典的。2大众文化(1)内涵：面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，

7、才是我们所倡导的大众文化。(2)特点：人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化。试判断：人民大众喜闻乐见的文化都是先进文化。()提示错误。人民大众喜闻乐见的文化包括经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的，等等。人民大众喜闻乐见的文化不一定都是先进文化，人民大众真正需要的是先进的、健康有益的文化。重点突破准确理解我们所倡导的大众文化(1)我们所倡导的大众文化是指面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。“面向广大人民”指的是这种文化的方向性问题；“反映人民的利益与呼声”指的是这种文化的性质问题；“为人民大众所喜闻乐见”指的是这种文化的形

8、式问题。(2)大众文化是就文化传播的广泛性而言的，并不界定文化的内容和性质。大众文化发展参差不齐，其中不乏优秀作品，但在商业利益的驱动下，存在仅追求感官刺激的低劣作品。(3)我们所倡导的大众文化则强调两个方面：第一，文化要贴近人民大众，为人民大众所喜闻乐见。第二，文化的内容必须是先进的、健康有益的文化，是源于人民实践、服务于人民、满足人民高尚精神需求的文化，是具有真善美的文化，而不能是庸俗的、低级趣味的。提醒分“人民大众真正需要”和“人民大众需要”(1)“人民大众真正需要”的文化，是面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，是先进的、健康有益的文化。只有“人民大众

9、真正需要”的文化，才是我们所倡导的大众文化。(2)“人民大众需要”的文化则包含性质各异的文化，比如封建迷信等思想，仍然大有市场，但封建迷信思想绝不是“人民大众真正需要”的文化。典例运用典例3张若虚的春江花月夜以其华丽的辞藻、丰富的联想被后人誉为“孤篇压全唐”；三国演义的“文不甚深，言不甚俗，事纪其实，亦庶几乎史”也深受读者喜爱。这表明()人们的文化需求呈现多样化特点优秀文化可以通过多种风格呈现经典的文化作品须如实反映历史文化作品的形式影响文化的传播A BC D答案A解析两种不同风格的文化作品，都能得到后人的喜爱，说明人们的文化需求呈现多样化特点，也说明优秀文化可以通过多种风格呈现，符合题意；文

10、化作品都是源于现实，但不一定要如实反映历史，表述错误；不符合题意。故本题选A。典例4实现中华民族伟大复兴，离不开中华文化繁荣兴盛，离不开文艺事业繁荣发展。文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，不能在为什么人的问题上发生偏差，否则文艺就没有生命力。可见，文艺要具有生命力就必须()大力发展人民喜闻乐见的文艺作品坚持把文艺作品的社会效益放首位扶持高雅文艺，适当限制通俗文艺加强与各种文艺思想的相互融合A BC D答案A解析文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，强调要把社会效益放首位，正确。文艺不能在为什么人的问题上发生偏差，强调要发展人民喜闻乐见的文艺作品，正确。错在“限制通俗文艺”上。错在“各种文艺思想”上

11、。议题：如何看待多样化的文化需求和文化消费？材料一近年来，综艺荧屏百花齐放、百家争鸣。有明星真人秀、歌唱竞技类综艺，更有书信朗读、诗词国学、戏曲题材等文化类综艺节目。这些节目不仅丰富了荧屏，而且给观众带来了欢乐。但与此同时，不少娱乐节目过分追求收视率，导致低俗化倾向十分明显；一些新闻类、访谈类、故事类节目过度娱乐化，丧失了节目的本性。(1)电视节目百花齐放、百家争鸣的原因是什么？(2)为什么会出现低俗化的节目？针对电视节目存在的问题，国家应该怎么办？材料二春晚是中国春节的一大盛宴。春晚渐渐地被大众所接纳，渐渐地被大众所喜爱。歌曲、舞蹈、小品、相声、武术、戏曲等演出既满足了青年人的审美，也满足了

12、老年人的心理；既有流行歌曲，也有传统戏曲；既有现代舞蹈，也有传统武术；既有创新创意类的节目，也有反映百姓生活的家长里短多种多样的艺术形式让人们大饱眼福。(3)根据材料二，说明春晚怎样满足不同社会群体的文化需求。(4)春晚中的作品，既有经典文化作品，又有流行文化作品。你认为哪种文化作品价值大？为什么？答案(1)文化市场和大众传媒的发展，使我们的文化生活百花齐放、百家争鸣。优秀的节目充实了人们的精神生活，传播科学文化知识，提高思想道德修养，引导人们追求真善美。(2)由于文化市场的自发性和传媒的商业性，使得一些节目在经济利益的驱动下，不顾社会效益，制造低俗、品位低下的产品。国家应加强管理、正确引导。

13、发展人民大众喜闻乐见的文化。(3)春晚的制作应面向广大人民，反映人民的利益与呼声，创作出为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。春晚艺术形式应该多样化，应该提供多种类型、多样风格的文化产品，提供先进的、健康有益的文化产品，包括经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的，等等。(4)提示：不能笼统地说经典文化优于流行文化或流行文化优于经典文化。如果经典文化能够不断更新其表现形式，借流行文化之长，补己之短，就有利于发挥其作用；而有些优秀的流行文化经过时间的检验和历史沉淀后也可能成为未来的经典文化。素养感悟(1)政治认同：通过分析我国电视节目百花齐放、百家争鸣的文化现象，引导学生充分肯定改革开放40年来在中国共产党的领导下社会主义文化建设所取得的成就，坚定热爱中国共产党和社会主义的信念。(2)科学精神：通过辨析经典文化作品与流行文化作品的价值大小，培养学生运用辩证的观点看问题，使其作出正确的价值判断和价值选择。(3)公共参与：通过分析文化生活中的低俗、庸俗、媚俗现象，引导学生自觉抵制低俗化的文化产品，积极选择健康有益的文化生活，使其文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。