1、4.2 文化在继承中发展一、选择题12018年10月30日，武侠小说泰斗金庸逝世。金庸的作品蕴含着厚重的历史与文化，承载着中华优秀传统文化的内涵。他运用武侠这种大众喜闻乐见的题材，抒写世道人心，吸引、感染、滋养着读者的心灵。这告诉我们()A先继承、后发展是文化发展过程的两个方面B任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承C文化的发展必须否定传统D传统文化具有跨越时代、亘古不变的特征和内涵答案B解析继承和发展是同一个过程的两个方面，没有先后之分，A错误；文化要在继承的基础上发展，不能一概否定传统文化，C错误；传统文化具有相对稳定性，其具体内涵不是亘古不变的，D错误。2中国古代传统建筑，就如同一幅幅
2、图画，无论是拍照、拍电影，都美不胜收。但是，有一部分中国人却不懂得欣赏、珍惜祖宗留给我们的遗产，只知一味盲目崇洋，把祖宗的遗物大拆大毁，而以呆板、粗鲁、古怪、一点也不雅致的高楼大厦来代替。这一做法()A正确，因为这样做提高了人们的生活水平B正确，因为这样有利于发展新文化C错误，因为对传统文化不允许批判D错误，因为没有处理好文化继承与发展的关系答案D解析材料中的一部分人一味地否定中国传统文化，崇拜外来文化的做法是错误的，D符合题意。A、B判断错误；C在对待传统文化的态度上是错误的。3“中国是一个书法大国，拿起鼠标以后，也不能忘了笔杆。”对这句话的正确理解是()要先继承再发展要不断推陈出新、革故鼎
3、新要承袭传统文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承A BC D答案C解析材料启示我们要推陈出新、革故鼎新，同时要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，故正确；继承与发展是同一个过程的两个方面，没有先后之分，故错误；对于传统文化要批判继承，而不是承袭传统文化，故错误。答案选C。4影响文化发展的因素很多，其中决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向的是()A科学技术的进步B思想解放运动C教育方式的变革D生产力与生产关系的矛盾运动答案D解析生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向，D符合题意。科学技术、思想运动、教育是影响文化发展的重要因素，但不会决定社会制
4、度的变化，A、B、C三项排除。5“用尽全力”的报纸最终没能抵挡“大江东去”的命运，尤其是在2018年。技术的变革，让读者不再依赖纸媒；读者用户的流失，让维系纸媒生存的广告发行模式土崩瓦解，使一大批报纸宣布休刊、停刊。由此可见()A市场经济规律不适合文化市场领域B新传媒的发展加速着旧传媒的消失C科技进步使文化传递方式发生了根本变革D大众传媒已成为现代文化传播的主要途径答案C解析题干强调技术的变革使传递文化资源的手段和方式发生了根本变革，C符合题意，D与题意不符；A、B说法错误。6研究人员发现，新文化运动时期的中国与文艺复兴时期的欧洲都面临着一个追求思想解放的时代，这两个时代的社会精英们都完成了历
5、史赋予的使命，在传统之中开辟出一片新的思想与文化。这说明()A思想运动是社会变革的先导，促进文化发展B思想运动对文化传统进行了彻底颠覆C思想运动以浓缩的形式重演人类的认识过程D思想运动决定社会制度的变化答案A解析B中“彻底颠覆”说法错误；“以浓缩的形式重演人类的认识过程”指的是教育，排除C；决定社会制度变化的是生产力与生产关系的矛盾运动，不是思想运动，排除D。7优秀学生上台领奖，竟然收到了一捆青菜！据校方解释，这些青菜并非市场上随便买来的，而是老师亲手栽培、冒雨收割而来，目的在于让学生体会自力更生的不易和栽培者的一片苦心。这一特殊的颁奖礼体现了教育()A在立德树人上扮演着重要角色B具有最大程度
6、超越时空的优点C是文化传播和交流的主要手段D对学生科学知识的学习产生促进作用答案A解析大众传媒能够最大程度超越时空的局限，是文化传播的主要手段，B、C错误；题干主要强调教育的德育功能，而不是智育功能，D与题意无关。8公元前800年至公元前200年之间是人类文明的“轴心时代”。这段时期各个文明都出现了伟大的精神导师古希腊有苏格拉底、柏拉图，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦摩尼，中国有孔子、老子他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。“轴心时代”的出现()催生了社会变革，促进了文化大发展是由生产力与生产关系的矛盾运动决定的说明思想运动是推动文化发展的关键因素体现了教育具
7、有选择、传递、创造文化的特定功能A BC D答案A解析“轴心时代”的出现是由生产力与生产关系的矛盾运动决定的，催生了社会变革，促进了文化大发展，产生了许多文化巨匠，影响了后世的生活，符合题意；思想运动催生着社会变革，也促进文化的发展，但并不是推动文化发展的关键因素，错误；材料不体现教育的作用，与题意不符。二、非选择题9下列是人们对我国古代教育思想的两种不同的看法：观点一中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。观点二中国古代教育思想中有很多精华，如“
8、化民成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”的育人风范，教学相长的教学方法等。所以，发展教育必须回归古代教育思想。(1)请运用文化的继承与发展的关系评析这两种观点。(2)在世界各种文化相互激荡的今天，运用文化的继承与发展的关系，说明怎样才能保持传统文化旺盛的生命力。答案(1)继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一个过程的两个方面，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。两种观点都有一定的合理性，但看问题都存在片面性，犯了全盘肯定或全盘否定的错误。在我国古代教育思想中，既有精华，像观点二所讲；也有不少糟粕，如观点一所讲。正是由于传统教育思想中精华与糟粕并存，所以我们应该辩证地对待传统教育思想，分清精华和糟粕，把继承和发展有机结合起来。(2)要处理好继承与发展的辩证关系，把传统文化的继承与发展辩证地统一起来。只有不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，做到“推陈出新、革故鼎新”，才能保持传统文化旺盛的生命力，才能使我们民族立于不败之地。
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