2019上半年高中体育教师资格考试面试试卷及答案（4）

1、2019上半年高中体育教师资格考试面试试题（4）一、高中体育体操纵箱前滚翻和排球传球技术题目来源：2019年5月19日 浙江省杭州市面试考题1、题目：排球和技巧2、内容：纵箱前滚翻动作是在技巧动作直腿前滚翻的基础上，在器械上完成的滚翻动作。其动作技术要求较高，箱上动作必须达到动作规范、滚动圆滑，并且动作路线一定要正直，还要有很好的控制身体滚翻时的平衡能力，方可完成动作。传球是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻。传球的种类很多，向前传球是传球的基础动作，传球前要求人必须及时移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。3、基本要求：（1）讲解排球传球技术的动作要领，并示范（2）设计并演示两

2、种以上体操纵箱前滚翻的练习方法（3）展示篮球“体前向变向换手运球”技术和体操“头手倒立”动作（4）试讲时间为10分钟答辩题目：1、请你谈谈纵箱前滚翻的动作技术和保护与帮助方法2、如何理解体育教学评价内容的全面性和可选择性考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规(1)体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。(2)师生问好。要求：声音洪亮，应答干脆。(3)宣布本次课教学任务，强调严禁携带尖锐、硬物进行练习。(4)安排见习生。组织教学：四列横队。教师指挥学生集体练习，通过清晰洪亮的口令，调动学生情绪，进行集中注意力练习，要求精神饱满、动作规范。(二)准备部分1.游戏同步卫星方法：将参加游戏的人

3、分成三组，每组依次出一人。预备时各站于圈内手持一只球。发令后，持球者将球垂直高高抛起，其余组内同学赶紧按顺时针方向互换位置，并接住前边一人抛起的球。每成功一次可得一分。在规定的局数内，以得分多的队获胜。规则：尽量将球抛至同一高度，确保比赛公平，另外跑动注意安全。要求：遵守游戏规则，注意安全。2.徒手操：头部运动;伸展拉伸运动;扩胸运动;体侧运动;体转运动;腹背运动;踝腕关节运动，充分做好颈、肩、腰、髋、腕、踝的准备活动。组织教学：四列横队，一、三列与二、四列错落排列。教师带操，师生互动喊口令，边喊边做。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。(三)基本部分1.复习排球传球技术并示范示范并讲解动作要

4、领：手型：拇指成一字型。发力：利用球压在手上的反弹的力量进行发力。击球的部位：额头前上方约一球远的距离，击打球的下方。2.新授纵箱前滚翻(1)问题导入教师：同学们，我们在之前是不是学过前滚翻、鱼跃前滚翻的动作?大家现在还会不会做这样的动作了呢?“会”。好!今天我们在前滚翻的基础上增加一些难度，希望同学们能够克服胆怯，勇敢参与。(2)讲解与示范侧面示范动作要领：有节奏短距离助跑踏跳，保持稍屈髋姿势含胸摆臂起跳，同时眼看器械近端。两手主动撑箱近端两侧，提臀、屈臂、低头、紧腰屈体做前滚翻。当滚至器械远端臀部接触器械时，用力压大腿、抬上体离开器械伸展至落地。保护与帮助：保护帮助者站在器械近端一侧，当练

5、习者跳起后，一手托其肩、另一手托送大腿，帮助其维持平衡及顺势翻转，并向前跟进保护者落地。(初学者应由两人在两侧同时保护帮助)。组织教学：四列横队，分列两边，面对面站立。(3)课堂练习分组进行练习，在同伴间的保护与帮助下，由底垫向高垫做屈体鱼跃前滚翻，教师巡视指导，及时做好提示。低器械原地起跳屈体纵箱前滚翻。分组练习，注意保护与帮助。纠错：老师刚刚看到有的同学跳起后臀部比肩还要低，这样向前翻滚的时候会很困难，同学们要大胆尝试，臀部要高于肩部。增加23步助跑，做完整动作练习，注意保护与帮助。在器械上画标志线，规范学生接触器械时手的支撑远度以及滚动方向。组织教学：分组练习，教师巡回指导。要求：加强思

6、想教育，注意安全。(4)展示与评价展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示，比较哪组的动作最顺畅、优美。学生点评展示者的动作有点，提出提高建议。组织教学：根据不同的动作展示，教师给出点评。要求：展示过程中，做好保护与帮助。3.游戏：障碍赛跑(1)游戏方法：将学生分成四队，站在起跑线后。将海绵垫放到低单杠前面5米的距离，作为障碍物，听到口令后，每队第一人跑到海绵垫做前滚翻，然后绕过低单杠跑回与第二人击掌，第二人出发，同第一人。最先跑完的队为胜。(2)游戏规则：不能漏过任何一个障碍。教学组织：学生分四组进行，注意小组之间的配合。要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。(四)结束部分1.放松活动，徒

7、手拉伸。要求：语言引导提示并带领做放松练习。2.课堂小结学生进行交流，从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况，总结本课学习情况，指出在学习中普遍存在的问题，提问学生几个关键问题。3.展示篮球“体前变向换手运球”和体操“头手倒立”技术。(1)向左侧变向时，按拍球的右侧上方，把球运向身体的左前侧。向右侧变向时，拍按球的左侧上方，把球运向身体的右前侧;跨步、转体、前倾、探肩等动作协调连贯.(2)准备姿势：蹲撑。动作要领：两手体前撑垫与肩同宽，用头的前额上部在两手前着垫，颈部梗直，头、手成等边三角形;一脚稍用力蹬地，使臀部位置提高，另一腿向上摆起，使身体重心控制在等边三角形的支撑面内，蹬地腿与摆动腿并

8、拢，两肘内收夹紧，身体慢慢伸展，两腿绷直成头手倒立4.回收器材，师生再见。教学组织：四列横队，自然站立。【答辩题目解析】1.请你谈谈纵箱前滚翻的动作技术和保护与帮助方法。【参考答案】动作要领：有节奏短距离助跑踏跳，保持稍屈髋姿势含胸摆臂起跳，同时眼看器械近端。两手主动撑箱近端两侧，提臀、屈臂、低头、紧腰屈体做前滚翻。当滚至器械远端臀部接触器械时，用力压大腿、抬上体离开器械伸展至落地。保护与帮助：保护帮助者站在器械近端一侧，当练习者跳起后，一手托其肩、另一手托送大腿，帮助其维持平衡及顺势翻转，并向前跟进保护者落地。(初学者应由两人在两侧同时保护帮助)。2.如何理解体育教学评价内容的全面性和可选择

9、性?【参考答案】体育课程倡导的学习评价注重对学生体育课程的学习进行全面的评价，做到“长其善而救其失”。其全面评价主要表现为：既评价学生在体育课中学习运动知识和技能的情况，又评价他们在体育活动中的具体表现;既评价学习的结果，又评价学习的过程;既评价学生在体育课程学习中的能力因素，又评价其情感因素等。通过全面地评价学生，不仅能提高学生的体能和运动技能水平，而且还能完善和健全学生的人格品质。在确定体育学习评价内容时，除了要注意其评价内容的全面性以外，还应给予学生一定的选择权，即在某些评价内容(如运动技能等)上，学生可以选择自己所擅长的项目参与评价，使其有更多机会获得成功的体验。这样既充分体现了学生的

10、主体地位，又有助于激发学生的体育学习兴趣和参与体育活动的积极性。二、高中体育篮球传接球技术和半场人盯人防守战术题目来源：2019年5月19日 湖南省面试考题1、题目：篮球教学2、内容：半场盯人防守战术是在篮球比赛中由进攻转入防守时，全队有组织地迅速退回后场，在半场范围内进行盯人防守的一种全队战术。它是篮球运动中各种防守战术的基础。半场人盯人防守战术，是以个人防守为基础，综合运用挤过、穿过、换防、关门和夹击等防守基础配合所组成的全队战术。3、基本要求：（1）结合示范讲解“原地单手肩上传接球”的动作要领及易犯错误和纠正方法（2）设计“半场人盯人防守”的战术教学步骤（3）展示“侧腾跃”的技术动作（4

11、）试讲时间为10分钟答辩题目：1、说出篮球进攻战术和防守战术有哪些？2、谈一谈怎样在篮球传接球技术和半场人盯人防守战术教学中体现学生的主体性。考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。2.导入：同学们，你们哪位同学知道获得2018赛季NBA的总冠军的球队吗?对，是库里领衔的金州勇士队。那么你们知道决定一场比赛胜负是什么吗，有球员娴熟技术，有进攻战术执行能力，当然更离不开出色的防守。同学们想不想学习一下防守战术，让你们在后面的校运会中如虎添翼，今天老师就带领同学们学习篮球防守战术半场人盯人战术。(二)准备部分1.游戏

12、传球接力方法：学生分成4个小组，成四路纵队站立，第一名同学将球经头后脑传递给第二名同学，第二名同学将球经胯下传给下一名同学。当球传递到最后一名同学时，该同学抱球跑到第一名同学前面，依次进行，直到最后一名同学跑到终点游戏结束。规则：按老师要求进行传球，球掉后须由掉球人捡起。2.篮球操颈部绕球、腰部绕球、8字绕球、膝关节绕球、指拨球。(三)基本部分1.复习“原地单手肩上传接球”的动作要领及易犯错误和纠正方法(1)示范左侧面示范和右侧面示范(2)动作要领持球时，肘要与肩平行，大小臂角度应达到90度或90度以上，传球时，利用蹬地、转体、挥臂、甩腕将球传出。(3)易犯错误与纠正方法用力方向不对，转体方向

13、过大，不易控制落点，纠正方法：要求学生练习时，球出手后手要指向落点方向。预备姿势时，屈臂、掉肘，动作像推铅球，纠正方法：讲清错误动作用力距离短、不宜用力的道理，要求按正确动作传球，适当加长球出手的力距。传球时，球飞行弧线太大，纠正方法：讲清楚错误动作，球飞行时间长，不宜控制球飞行速度的道理，要求其传球时压腕。2.新授半场人盯人战术(1)战术演示组织教学：双轨式(2)讲解学生五人一组，在半场内一组在外围传球进攻，另一组防守(不换位)。防守队员根据球的转移及时调整好防守位置，进攻后防守，依此进行。(3)练习在球动人不动条件下练习移动选位要求：进攻队的传球速度开始要慢，每次传球后，持球队员要做投篮、

14、突破假动作，使防守队员逐步明确自己的防守位置。在此基础上，进攻队逐步加快传球速度，提高防守队员选位的速度。进一步要求传球线路由单一到多变，要求防守队员合理运用各种防守步法，积极控制对手传接球，伺机抢断。在球不动人动条件下练习移动选位方法：进攻落位同示例一，球可固定在外围任何队员手中。目的：通过无球队员的移动，帮助防守队员练习选位。要求：进攻队员的移动速度由慢到快，移动路线由单一到多变。防守队员要合理运用防守步法，积极堵截对手进攻路线，并防止其接球。人动、球动条件下练习选位要求：进攻队员可以变换位置和随意转移球，可以运球但不可以投篮。防守队员积极堵截对手移动进攻的路线，随时调整好防守位置，伺机断

15、球。在半场攻守中规定进攻方法练习防守配合要求：防守要根据进攻战术，大胆运用挤过、穿过、换防、补防、夹击等配合，提高防守配合的默契和质量。在防守成功一定次数后，交换攻守练习。(4)检验教学比赛组织教学：组织学生进行教学比赛，应用本节课所学到的战术。(四)结束部分1.放松活动配乐放松操组织教学：四列横队体操队形。要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.展示“侧腾跃”的技术动作。(1)助跑速度不宜太快。(2)起跳后支撑快，同步完成含胸、提臀、腿侧摆。(3)用脚面带动身体向侧上方伸髋，同时一臂用力推离器械，并顺势侧举，使身体重心侧移，经另臂侧撑挺身腾越

16、器械4.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.说出篮球进攻战术和防守战术有哪些。【参考答案】篮球战术分为进攻战术和防守战术两大系统：进攻战术：掩护、传切、突分、策应;防守战术：夹击、关门、补位、换防。2.谈一谈怎样在篮球传接球技术和半场人盯人防守战术教学中体现学生的主体性【参考答案】新课程标准指出以教师为主导学生为主体，在教学过程中在挂图讲解后，体委与老师一起进行半场人盯人防守战术配合示范，并让学生自主观察战术并引导学生自主思考理解动作。在练习环节中采用循序渐进的练习方法符合新课程标准理念，并在练习环节中鼓励、指导学生让学生参与到课堂中来;最后在学生练习结束后设计的学生自评和互评环

17、节，充分发散学生思维，表达自己的观点回顾课程内容。以此激发学生的体育学习兴趣，体现课改理念。三、高中体育篮球持球交叉步突破和鱼跃前滚翻题目来源：2019年5月19日 吉林省面试考题1、题目：篮球和技巧2、内容：持球突破是指持球队员用脚步动作和运球技术快速超越对手的一种动作方法，持球突破主要有蹬跨、侧身探肩、放球和起步等动作组成；鱼跃前滚翻由半蹲两臂后举姿势开始，两臂前摆向前上方跃起，身体在腾起时稍伸展，两脚向后伸摆，腾空时含胸、紧腰、梗头。紧接着两手撑垫，屈臂、低头做前滚翻。3、基本要求：（1）讲解篮球持球交叉步突破动作要领并示范（2）针对鱼跃前滚翻技术设计教学环节，不少于两个练习（3）展示侧

18、手翻鱼跃前滚翻头手倒立前滚翻跳起连续动作组合（4）试讲时间10分钟答辩题目：1、本次课中采用了哪些教学方法？2、说说对本次课程自己的理解和建议。考题解析【教学过程】(一)开始部分课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。教学组织：四列横队。教师说明教学内容、教学目标、提出教学要求。激发学生学习兴趣。教师口令指挥，学生集体进行队列练习。要求：队列集合快、静、齐。行进间队列，动作整齐、步伐一致。(二)准备部分1.游戏：喊数抱团方法：根据学生活泼好动的心理特点，一开始就采用慢跑中做“听数抱团”游戏，教师喊“数”是3、5，two,four,2*3时同学们按照相

19、应的人数抱成一团。2.徒手操伸展运动、体转运动、全身运动、跳跃运动、膝、踝、腕关运动。(三)基本部分1.复习篮球“持球交叉步突破”练习(1)示范正面示范和侧面示范(2)动作要领两脚左右开立，两腿微屈，左脚前脚掌用力蹬地，同时上体右转探肩，左脚向右侧前方交叉跨出，右手将球推放于左脚侧前方，同时中枢脚用力蹬地向前跨出，加速运球超越对手。组织教学：组织学生在规定场地练习，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。2.新授鱼跃前滚翻(1)导入同学们有没有参观过海底世界啊?大部分同学都说有，那你们看过海豚在水面上跳跃的场景吗?有什么感受?那如此美妙的弧线跟我们今天要交给大家的技能很相似，

20、大家想不想学?今天我们就来学习鱼跃前滚翻。(2)教师示范并讲解教法组织：两列横队，分列垫子两侧，保持安全距离，教师侧面示范在示范过程中学生细心观察，说出其中与前滚翻的不同之处就是之前的鱼跃阶段。此时教师展示挂图，能够更清晰的看到鱼跃过程的慢动作，教师引导学生总结动作要领。动作要领：两臂由后向前摆，同时两脚蹬地，身体向前上方跃起，身体在空中保持两臂前伸，含胸姿势。两手撑垫，顺势屈臂、低头、团身，向前滚翻成站立。保护与帮助：保护与帮助者站在练习者的前侧方，腾空时，一手扶肩，另一手托大腿顺势前送，助其缓冲，前滚。(3)学生练习复习前滚翻练习。组织教法：分组在体操垫上进行练习。教师首先组织进行手远撑的

21、前滚翻，进而在垫子上做标记(可根据学生的实际情况而定)，做跃起两手撑垫上标记的前滚翻。组织教法：同学们两人为一组，一人练习，一人在侧面进行保护与帮助。纠正错误：学生跃起较低;纠正方法为越过障碍物的前滚翻(根据情况设置适宜高度的皮筋、小垫子等)。要求：蹬地有力，两手远撑。越过软(海绵砖、小垫子等)障碍物的鱼跃前滚翻。组织教法：同学们两人为一组，一人练习，一人在侧面进行保护与帮助。要求：蹬地用力，有腾空;两手远撑、滚翻圆滑。完整动作练习。组织教法：同学们两人为一组，一人练习，一人在侧面进行保护与帮助。(4)检验优生展示：优生在教师的保护帮助下做鱼跃前滚翻。站在练习者的前侧方，腾空时，一手扶肩，另一

22、手托大腿顺势前送，助其缓冲，前滚。3.展示侧手翻鱼跃前滚翻头手倒立前滚接跳起连贯动作组合。动作要领：从两臂侧举、右脚站立、左腿侧举开始，左脚落地屈膝，上体向左侧倒，右腿向后上方摆起，左脚蹬地，左手掌外转，在侧前方撑垫顶肩，接着右手在左手前撑垫，经分腿倒立，顺势依次推手落地成分腿站立。要求手腿一条线，有分腿倒立的过程，两臂由后向前摆，同时两脚蹬地，身体向前上方跃起，身体在空中保持两臂前伸，含胸姿势。两手撑垫，顺势屈臂、低头、团身，向前滚翻成站立，以前额上部与两手成等边三角形撑垫，腰部紧张，提臀，当接近于垂直部位时，一腿上举，另一脚稍蹬地并拢，展髋，要求保持3秒钟，滚翻时，低头含胸重心前移団身向前

23、滚动，滚至背部时，立即跟上体抱腿成蹲立起立后向上跳起。(四)结束部分1.播放舒缓的音乐，在音乐中进行简单的放松活动。2.教师总结本节课的学习情况。3.宣布下课。4.值日生回收器材。【答辩题目解析】1.本次课中采用了哪些教学方法?【参考答案】根据因材施教的原则使用了分层教学法，提问法，示范讲解法，小组合作法进行保护和帮助的练。2.说说对本次课程自己的理解和建议?【参考答案】鱼跃前滚翻是在前滚翻的基础之上的练习，需要学生有一定的体操运动的基础，也为后面更难的组合动作奠定基础。建议:(1)需要教师分解示范，提示学生观察，做好启发式教学准备。(2)体操动作做好保护和帮助的工作，尤其是做鱼跃过程中及时屈肘。(3)多关注不能完成的学生采用降低难度的分层教学。