2018-2019学年内蒙古呼和浩特市回民区七年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

1、2018-2019学年内蒙古呼和浩特市回民区七年级（上）期中语文试卷一、积累与运用（19分）1（2分）下列加点字注音无误的一项是（）A荫蔽（yn） 憔悴（qio） 匿笑（n） 菡萏（hn）B尴尬（g） 须臾（y） 酝酿（ning） 应和（h）C黄晕（yn） 花瑞（ru） 贮蓄（zh） 蜷曲（jun）D偌大（nu） 菜畦（q） 莅临（l） 琴弦（xin）2（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A瘫痪 捶打 脸颊 翻来腹去B诀别 渔塘 感概 水波粼粼C分歧 铺垫 惭愧 各得其所D严历 铭记 澄清 咄咄逼人3（2分）下列加点的成语运用正确的一项是（）A这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染

2、力。B近年来，种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。C阳春三月，西湖边的垂柳却花枝招展，嫩叶满枝，翩翩起舞，仿佛在迎接远方的客人。D他经常向低年级的孩子请教问题，真是不耻下问啊。4（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A在老师的教育下，我改正并认识到了自己的错误。B通过大家的帮助，我改正了上课说话的毛病。C我们的语文老师是一位大约三十岁左右的女老师。D为了防止酒驾这类事故再次发生，交警部门采取了强有力的措施。5（2分）下列关于文学常识表述有误的一项是（）A朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，我们学过他的散文匆匆春。B老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，著有骆驼祥子、

3、四世同堂等。C泰戈尔，英国作家，著有新月集园丁集。D孔子，名丘，字仲尼，春秋时期伟大的教育家、政治家、思想家。二、解答题（共1小题，满分9分）6（9分）古诗文名句默写（1）天净沙秋思中表现主旨的句子是： ， 。（2）峨眉山月半轮秋， 。（3）曹操的观沧海中，以丰富的想象、夸张的手法，写出大海吞吐日月，蕴含群星的句子是 ， ；星汉灿烂，若出其里。（4）岐王宅里寻常见， 。（5） ，闻道龙标过五溪。（6） ，受降城外月如霜。二、语文综合性学习（9分）7（5分）树叶黄了，草儿枯了，大雁开始南飞，站在辽阔的大地上，感受着徐徐的秋风，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“秋天来了，秋天来了”！同学

4、们，在这个丰收的季节里，让我们一起走近秋天，去寻觅秋天的踪迹。（1）在寻找秋天的足迹的过程中，老师要求同学们编辑“自然日志”，请你给“自然日志”取个好听的名称吧。（不超过4个字）（2）古人写过不少歌咏秋天的诗句，请你从学过的和积累的诗句中写出两句来 ， 。（3）班级里要开展一次寻觅秋天的活动，假如你是主持人，请你写一段开场白，不少于30字。8（4分）名著导读朝花夕拾是鲁迅写的一部 ，是鲁迅作品中最富生活情趣的，我们可以借此了解鲁迅的幼年和青年时期的生活。有些生活片断今天读来仍充满趣味，例如，睡觉时 的长妈妈；鲁迅儿时讨厌猫的原因是 ；作者读到二十四孝图中 故事是，担心自己会被埋了。三、古诗文阅

5、读（22分）9（6分）阅读下面古诗，回答问题。次北固山下唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）首联中的 、 两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。（2）诗歌中蕴含着深刻人生哲理的一句是 ， 。（3）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪联诗集中表达了这种感情？10（16分）阅读下文，回答问题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君乎？”学而 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳

6、顺，七十而从心所欲，不逾矩。”为政 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”雍也 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。雍也 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述而 子曰：三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。述而 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。“子罕 子曰：“三军可夺帅也 匹夫不可夺志也。“子罕 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张（1）（论语是 家经典著作，是一部记录 及其弟子言行的书，

7、与 、 、 合称“四书”。（2）解释下列加点的词语的含义。学而时习之，不亦说乎 七十而从心所欲，不逾矩 好之者不如乐之者 博学而笃志，切问而近思 （3）翻译下列句子有朋自远方来，不亦乐乎温故而知新，可以为师矣。（4）论语中有很多谈论学习方法的句子，请你选择其中一章，谈谈对你学习的启示与帮助。四、现代文阅读（20分）11（10分）阅读下文，回答问题。【A】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里

8、，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【B】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（1）请你给这两段文字各拟一个小标题。（2）第句和第句分别运用了什么修辞手法？有什么表达作用？（3）B段开头的诗句在文段中起什么作用？这句话从哪个角度写出了春风的特点？（4）作者善于从多个角度描写景物，下面的句子分别是从哪个角度写景的？红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿。 鸟儿将

9、巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。 12（10分）阅读下文，按要求回答问题一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是愿望他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 可是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇

10、作文，还一笔一画地批道：“你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。”捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。” 妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说

11、着双手递过来那个大信封。 接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！ 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。（1）在第一段中，“写得美丽如花”运用了什么修辞手法，请联系上下文分析其含义。（2）第2自然段加点词“极其”，你认为“极”字用得好吗？请你说明理由。（3）为什么把“老师”称为“妈妈式”的？（4）文中画线的句子采用了什么描写方法，有什么作用？（5）请用简洁的语言概括这则故事的内容。五、作文（30分）13（30分）请以“那日，阳光温暖”为题写一篇记叙文，

12、要求写出真情实感，恰当运用描写方法，结构合理，不少于500字。2018-2019学年内蒙古呼和浩特市回民区七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（19分）1（2分）下列加点字注音无误的一项是（）A荫蔽（yn） 憔悴（qio） 匿笑（n） 菡萏（hn）B尴尬（g） 须臾（y） 酝酿（ning） 应和（h）C黄晕（yn） 花瑞（ru） 贮蓄（zh） 蜷曲（jun）D偌大（nu） 菜畦（q） 莅临（l） 琴弦（xin）【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语

13、感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解答】A正确。B有误，“须臾”中的“臾”应读为“y”；“应和”中的“和”应读为“h”；C有误，“蜷曲”中的“蜷”应读为“qun”；D有误，“偌大”中的“偌”应读为“ru”；故选：A。【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A瘫痪 捶打 脸颊 翻来腹去B诀别 渔塘 感概 水波粼粼C分歧 铺垫 惭愧 各得其所D严历 铭记 澄清 咄咄逼人【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，

14、这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A有误，“翻来腹去”中的“腹”应为“覆”；B有误，“感概”中的“概”应为“慨”；C全部正确。D有误，“严历”中的“历”应为“厉”；故选：C。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（2分）下列加点的成语运用正确的一项是（）A这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。B近年来，种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。C阳春三月，西湖边的垂柳却花枝招展，嫩叶满枝，翩翩起舞，仿佛在迎

15、接远方的客人。D他经常向低年级的孩子请教问题，真是不耻下问啊。【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。【解答】A有误，“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折，用来形容情节，不恰当。B有误，“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断，用来形容问题不断，不恰当。C有误，“花枝招展”意思是形容打扮得十分艳丽，用来形容垂柳，不恰当。D正确。故选：D。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语

16、的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A在老师的教育下，我改正并认识到了自己的错误。B通过大家的帮助，我改正了上课说话的毛病。C我们的语文老师是一位大约三十岁左右的女老师。D为了防止酒驾这类事故再次发生，交警部门采取了强有力的措施。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A有误，语序颠倒，“认识”和“改正”位置互换；B有误，搭配不当，“改正”和“毛病”搭配不当，将“改正”改为“改掉”；C有误

17、，语意重复，“大约”与“左右”重复，删去其中的任意一个。D正确；故选：D。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。5（2分）下列关于文学常识表述有误的一项是（）A朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，我们学过他的散文匆匆春。B老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，著有骆驼祥子、四世同堂等。

18、C泰戈尔，英国作家，著有新月集园丁集。D孔子，名丘，字仲尼，春秋时期伟大的教育家、政治家、思想家。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ABD正确。C有误，泰戈尔是印度作家。故选：C。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。二、解答题（共1小题，满分9分）6（9分）古诗文名句默写（1）天净沙秋思中表现主旨的句子是：，。（2）峨眉山月半轮秋，。（3）曹操的观沧海中，以丰富的想象、夸张的手法，写出大

19、海吞吐日月，蕴含群星的句子是，；星汉灿烂，若出其里。（4）岐王宅里寻常见，。（5），闻道龙标过五溪。（6），受降城外月如霜。【分析】略【解答】略【点评】略二、语文综合性学习（9分）7（5分）树叶黄了，草儿枯了，大雁开始南飞，站在辽阔的大地上，感受着徐徐的秋风，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“秋天来了，秋天来了”！同学们，在这个丰收的季节里，让我们一起走近秋天，去寻觅秋天的踪迹。（1）在寻找秋天的足迹的过程中，老师要求同学们编辑“自然日志”，请你给“自然日志”取个好听的名称吧。（不超过4个字）（2）古人写过不少歌咏秋天的诗句，请你从学过的和积累的诗句中写出两句来春眠不觉晓，处处闻啼鸟

20、。（3）班级里要开展一次寻觅秋天的活动，假如你是主持人，请你写一段开场白，不少于30字。【分析】（1）本题考查日志名称的拟写。解答此题首先要明确编写日志可以从哪些方面入手，然后根据内容去拟题，因为有字数的限制，所以可都用四个字的词组来作答。比如可以编写表达对自然热爱之情的内容，编写所见的自然之景，对自然的感悟等内容，据此拟写名称为：热爱自然、走进自然、拥抱自然等。（2）本题考查古诗名句的积累。写春天的诗句有很多：1好雨知时节，当春乃发生。（杜甫：春夜喜雨） 2野火烧不尽，春风吹又生。 （白居易赋得古原草送别） 3春种一粒粟，秋收万颗子。 （李绅：悯农）等。（3）本题考查开场白的拟写。这道题要紧

21、扣“寻觅秋天”这一主题，注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。【解答】答案：（1）我爱自然；走进自然；拥抱自然。（2）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然春晓（3）同学们，秋天是画，是成熟，是收获。今天，让我们走进秋天，去欣赏丰收的图景吧！【点评】开场白的基本要求：整个开场白要紧扣主题；篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情。富有鼓动性。8（4分）名著导读朝花夕拾是鲁迅写的一部鲁迅，是鲁迅作品中最富生活情趣的，我们可以借此了解鲁迅的幼年和青年时期的生活。有些生活片断今天读来仍充满趣味，例如，睡觉时摆成大字形的长妈妈；鲁迅儿时讨厌猫的原因是吃掉了自己的隐鼠；作者读到

22、二十四孝图中郭巨埋儿故事是，担心自己会被埋了。【分析】略【解答】鲁迅 摆成大字形 吃掉了自己的隐鼠 郭巨埋儿【点评】略三、古诗文阅读（22分）9（6分）阅读下面古诗，回答问题。次北固山下唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）首联中的行舟、海日生残夜 两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。（2）诗歌中蕴含着深刻人生哲理的一句是江春入旧年， 。（3）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪联诗集中表达了这种感情？【分析】略【解答】（1）客路 行舟（2）海日生残夜，江春入旧年（3）思念家乡、思念亲人 尾联【点评】略10（16分）阅

23、读下文，回答问题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君乎？”学而 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”为政 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”雍也 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。雍也 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述而 子曰：三人行

24、，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。述而 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。“子罕 子曰：“三军可夺帅也 匹夫不可夺志也。“子罕 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张（1）（论语是儒家经典著作，是一部记录孔子及其弟子言行的书，与大学、中庸、孟子合称“四书”。（2）解释下列加点的词语的含义。学而时习之，不亦说乎越过七十而从心所欲，不逾矩以为乐好之者不如乐之者忠实坚守博学而笃志，切问而近思忠实坚守（3）翻译下列句子有朋自远方来，不亦乐乎温故而知新，可以为师矣。（4）论语中有很多谈论学习方法的句子，请你选择其中一章，谈谈对你学习的启示与帮助。【分析】参考译文： 孔子说：“

25、学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不

26、学习，就会疑惑。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。

27、” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”【解答】（1）本题考查文学常识。论语是儒家经典著作，记录孔子和他的弟子言行的一本书。与大学孟子中庸合称为“四书”。（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：不也是高兴的吗“说“通“悦“，高兴。句意为：不越过规矩。逾，越过。句意为：爱好学习的人不如以学习为快乐的人。乐，以为快乐。句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃，忠实 坚守（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

28、意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点的词有：朋，志同道合的人；乐，高兴，快乐。句子翻译为：有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是很快乐吗？句中重点的词有：故，旧的知识。可，可以，以，凭借。新，刚刚学到的知识。句子翻译为：在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。（4）本题为阅读启示题。此类题目一般不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，从文本中任选一则，然后谈自己得到的启示即可。答案：

29、（1）儒； 孔子；大学；中庸；孟子。（2）通“悦“，高兴。 越过，超过 以为乐 忠实 坚守。（3）有志同道合的人从远方来，不也是快乐的事吗？温习学过的知识可以得到新的理解和体会，这样就可以当老师了。（4）示例 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”说的是时光像流水一样消逝，日夜不停。启示我们一定要珍惜时间，好好学习，莫让年华付水流。【点评】一、通假字1不亦说乎 说：同悦，喜悦、愉快2吾十有五而志于学 有：同又，放在整数与零数之间四、现代文阅读（20分）11（10分）阅读下文，回答问题。【A】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭

30、了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【B】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（1）请你给这两段文字各拟一个小标题。（2）第句和第句分别运用了什么修辞手法？有什么表达作用？（3）B段开头的诗句在文段中起什么作用？这句话从哪个角度写

31、出了春风的特点？（4）作者善于从多个角度描写景物，下面的句子分别是从哪个角度写景的？红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。【分析】略【解答】（1）春花图 春风图（2）拟人 比喻 排比（3）触觉（4）视觉 嗅觉 听觉【点评】略12（10分）阅读下文，按要求回答问题一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是愿望他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文

32、极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 可是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：“你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。”捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封

33、上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。” 妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。 接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！ 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。（1）在第一段中，“写得美丽如花”运用了什么修辞手法，请联系上下文分析其含义。（2）第2自然段加点词“极其”，你认为

34、“极”字用得好吗？请你说明理由。（3）为什么把“老师”称为“妈妈式”的？（4）文中画线的句子采用了什么描写方法，有什么作用？（5）请用简洁的语言概括这则故事的内容。【分析】本文通过记叙一个智力受损的男孩将自己得了最高分的作文献给了自己的妈妈作为生日礼物，告诉人们智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。【解答】（1）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现

35、了感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果。“写得美丽如花”运用比喻。含义是小男孩的作文不能像别的孩子那样语言辞藻华美，但是他的作文感情却是如花一般美丽真挚的。（2）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。解释在两个词语在文中的不同含义以及不同的表达效果，从而明确观点好，表现出小男孩很用心，认

36、真的程度深。“极”字把一个孩子的心理表现得淋漓尽致。（3）本题是对人物称呼的考查。把“老师”称为“妈妈式”的是加的定语，表示老师富有爱心，像妈妈一样爱护他，有一颗伟大的心。（4）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果。动词，找出运用的动词，结合语境

37、分析动词的表达效果，并指出表达的感情。“一把搂住”是动作描写，表现妈妈的欣慰和对孩子的爱，使人物形象的刻画很真切、感人，更能体现出人物的内心世界。（5）本题是对内容概括的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。通读文章可以概括出：一个智力受损的男孩将自己得了最高分的作文献给了自己的妈妈作为生日礼

38、物。答案：（1）比喻。含义是小男孩的作文不能像别的孩子那样语言辞藻华美，但是他的作文感情却是如花一般美丽真挚的。（2）好，表现出小男孩很用心，认真的程度深。“极”字把一个孩子的心理表现得淋漓尽致。（3）因为老师富有爱心，像妈妈一样爱护他，有一颗伟大的心。（4）动作描写，使人物形象的刻画很真切、感人，更能体现出人物的内心世界，表现妈妈的欣慰和对孩子的爱。（5）示例：一个智力受损的男孩将自己得了最高分的作文献给了自己的妈妈作为生日礼物。【点评】句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果

39、，并指出表达的感情。（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果。（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。五、作文（30分）13（30分）请以“那日，阳光温暖”为题写一篇记叙文，要求写出真情实感，恰当运用描写方法，结构合理，不少于500字。【分析】【审题立意】这是一篇全命题作文，审题可知，“那日”是对时间的限定。“阳光温暖”，自然界的阳光温暖了我的身体，某人给我的爱或某事对我产生的影响让我心灵觉得温暖。由

40、此来看，本文应以写人记事为主，从生活中选取真实事件，加以艺术加工，写出自己的真情实感。【写作思路】文体：记叙文。主旨：同学间互帮互助，这种真情让我觉得温暖。思路：文首以题记开篇，点明冬天虽然寒冷，但总有一束阳光，温暖我的心。首段渲染冬天的寒冷，然后语意转折，但在那一天，我觉得阳光很温暖。主体部分写人记事，以一个旁观者的身份，记叙一件同学之间互帮互组的小事，这其中体现出的同学情就像是阳光一样，让我觉得温暖无比。末段点明主旨：天气虽然寒冷，但那天我却觉得无比温暖。与首段相呼应。【解答】【例文】那日，阳光温暖冬天是寒冷的，但总会有一束阳光，温暖我们的心。题记现在早已是冬季，天气格外寒冷，就连那在夏天

41、不可一世的太阳也被冻得无精打采，没有带来一点儿温暖，连空气也是冰冷的。可是，在那一天，我突然觉得，阳光，很温暖。小鹏和晓彬是同学，刚进入初中，他们两个之间就产生了一点小矛盾，但由于两个人都不肯退让，于是，小矛盾升级成为大矛盾。从此，两人就成了冤家，只要一见面，两个人就不停的斗嘴，揭对方的短处，在他们两个周围，满是冰冷的感觉。可是那一天，阳光很温暖。一天，同学们在上体育课，老师让同学们一起冲刺一圈，只能容下8人同时跑步的跑道挤满了人，内道更是站了好几排。一声哨响，同学们一窝蜂地冲了出去，原本站在外道的人也往里挤，这时，不幸的事发生了“啊”!小鹏嚎叫了一声。原来，小鹏在内道被人不小心绊倒了，后面的

42、一个同学没看到，一脚踩到了小鹏的腿。晓彬听见了，连忙回过头，把小鹏扶了起来，向体育老师报告情况后，扶着小鹏去了学校的医务室。此时，太阳好像变得温暖了一些。到了医务室，医生看了看小鹏的伤势，对他们说：“只是皮外伤，小腿处有点於肿。”晓彬听了以后，松了口气，准备扶小鹏回去，小鹏甩开了晓彬的手，并对晓彬说：“听见了没，又没多大事。我受伤跟你有什么关系。”晓彬说：“行了，做人不能宽容点，我就帮你这几天，到时候我还不想管你呢。”说着，又去搀小鹏的胳膊。小鹏没有再拒绝。接受了自己“冤家”晓彬的帮助。在走的时候，小鹏好像是下路什么决心，诚恳的对晓彬说：对不起，晓彬，我当时不应该斤斤计较。”晓彬笑着说：“没事

43、，咱们都是同学，其实我也有错，也应该宽容一点。今后，咱们就是好朋友。”阳光照耀在两个身影上，影子拉的很长，很长。那一天，阳光很温暖。在这个寒冬，在这个陌生的初中环境中，在那天，我突然觉得，阳光，很温暖。【点评】这是一篇记事类的记叙文。从选材上来看，本文从学样生活中取材，所选事件贴近学生生活，真实可感。从语言上来看，语言流畅，生动活泼，富有张力和表现力。从感情上来看，感情真挚，有一种直入人心的力量。文中多次出现“阳光”“温暖”等词语，多次点题，切中中心。声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2019/12/1 17:44:45；用户：曾宪桦；邮箱：；学号：29430873第18页（共18页）