2019-2020学年内蒙古通辽市霍林郭勒五中七年级（上）月考语文试卷（9月份）含详细解答

1、2019-2020学年内蒙古通辽市霍林郭勒五中七年级（上）月考语文试卷（9月份）一、基础积累（35分）1（5分）给加点字规范注音：（1）瘫痪 （2）憔悴 （3）分歧 （4）一霎 （5）沐浴 2（5分）在拼音后面规范书写汉字：（1）仿shn （2）菡 dn （3）q 斜 （4）ju 别（5）翻来f 去3（4分）修改病句：（1）解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。修改： （2）通过学习航天英雄杨利伟的事迹，使我受到了很大的鼓舞。修改： 4（2分）写出下列句子用了什么修辞方法。（修辞方法有比喻、拟人、反复、排比等）（1）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活 （2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深

2、沉。 5（4分）下列各句用了哪中描写方法：（1）邻居们把她抬上车时，别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” （2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活” （3）黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 （4）树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。 6（2分）下列句子，画线成语使用不正确的一项是（）A他这次的考试成绩令老师喜出望外。B这次活动为了顾全大局，使大家各得其所，所以有一部分人对其不是很满意。C没人陪奶奶的时候，她就喜欢边做事边絮絮叨叨。D墙边一排一排的板凳上，坐着

3、花枝招展的女人，笑语盈盈而不休。7（3分）下列文学常识及名著有错误的一项是（）A金色花选自泰戈尔诗选，泰戈尔，印度诗人、作家。诗集有吉檀迦利园丁集新月集飞鸟集。1913年获得诺贝尔文学奖。B荷叶母亲的作者冰心，原名谢婉莹。现代作家、诗人。儿童文学作家。有散文集寄小读者樱花赞，诗集繁星春水。C天净沙秋思的作者马致远，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。天净沙秋思被称为“秋思之祖”。“天净沙”，曲牌名。“秋思”，是题目，意为秋天里的思念。D朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅的回忆性小说（体裁）集。8（10分）默写：（1）曹操的观沧海中最能表达作者博大胸襟的是： ， 。 ， 。（2） ，闻道龙标过五溪

4、。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）（3） ，江春入旧年。（次北固山下王湾）（4） ，小桥流水人家。（天净沙秋思马致远）（5）峨眉山月歌中点明远游，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡， 。（6）江南逢李龟年中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的是： ，落花时节又逢君。（7）次北固山下一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？ 。二、阅读文言文，按要求完成下列各题（20分）9（20分）咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行 陈太丘与友

5、期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）解释加点的字：谢太傅寒雪日内集 ；俄而雪骤 ；相委而去 ；元方入门不顾 ；陈太丘与友期行 ；撒盐空中差可拟 ；君与家君期日 ；与儿女讲论文义 ；撒盐空中差可拟 ； 下车引之 ；（2）翻译文中划线句子。雪纷纷何所似？未若柳絮因风起。尊君在不？待君久不至，已去。去后乃至。三、阅读记叙文塑料花，回答问题（15分）10（15分）阅读下面的

6、文章，完成下列各题。塑料花路明上午最后一节课，班主任说，中午大家回家，换白衬移、白球鞋，每人带一来塑料花来，下午有外宾。我们都欢呼起来。外宾的到来意味着停课。那几年，合资、独资企业一家接一家入驻小镇，每年总有一两次，有重量级外宾来我们小学访问，我们穿上整齐的服装，挥舞着手中的花束，在校门口列队欢迎。和九十年代所有的家庭一样，我爸妈卧窒里挂着一幅结婚照。我妈身披婚纱，捧一来白色马蹄莲。这束马蹄莲，就插在照片底下的花瓶里。我抓起马蹄莲，有一支脱落了。我哇哇大叫，妈，花坏了。我妈皱眉说，要不，用胶带贴一下？我大声抗议。身为中队学习委员，两条杠的班干部，怎么可以带一支伤兵一样的花去学校？我妈为难地说，

7、那怎么办？办法肯定有。问题是，让我妈拿出近十分之一的月工资，去买一束不能吃不能穿的玩意，她要是同意，那就是本年度最大的童话。我妈灵机一动说，你去隔壁照相馆借借看，他们一定有。我忐忑不安地走到振国照相馆，很不幸，道具花已经被另一个小学生借走了。老板娘去仓库翻了半天，总算又找出一束来。我向老板娘行了个队礼，捧着花，喜笑颜开地去学校了。学校后边是一片农田，可以抄近路。我走在田埂上，风吹动我的头发。春天，油菜花盛开，望去一片金黄。我看见咸菜瓶蹲在地里，我就喊，咸菜瓶，咸菜瓶，你在干嘛？咸菜瓶挥挥手，朝我走过来。她的左手攥着一把鲜花，有野菊，有蒲公英，有牵牛，有太阳花，还有几支我叫不上名字，用橡皮筋箍在

8、一起，五彩斑斓的。她的右手提着几支油菜。咸菜瓶不妤意思地说，我在找最好看的油菜花。她松开橡皮筋，把油莱插进花束，调整好位置，再重新扎起来。我说，老师不是讲要塑料花吗？咸菜瓶小声说，我家没塑料花她结结巴巴地解释，全村只有两户人家有塑料花，不巧的是，这两家都有小学生，所以，她就只好采一些野花来代替了。我说，咸菜瓶，老师会骂你的。我的同学显然被吓到了。我不满地说，你这样做，是给我们的班级抹黑。咸菜瓶看看手里的花来，又看看我的，可怜兮兮地问，是不是也差不多？差多了，我摇摇头，一点都不像。我不再理会咸菜瓶，自顾自走了。黄潇潇也没带塑料花。黄潇潇声称，她家里的花是在上海南京路买的，拿出来容易弄脏。她大摇大

9、摆地走到我们跟前，用不容置疑的口吻说，喂，你，抽一支给我。不行，要这支。我们乖乖照做了，黄潇潇一下子拥有了一束最大最好看的花。黄潇潇有资格这么做，她是班上最好看的女生，还是大队长、三条杠，级别比我还高。何况这一回，本来安排黄潇潇给外宾献红领巾的，临时换成两个高年级的女生。此刻，黄潇潇正憋着一肚子的火，谁还敢惹她？我们列队集合，咸菜瓶小心地把花藏在身后，成功地躲开了班主任的眼睛。大家在校门口集合完毕。外宾快到了，教音乐的小周老师走过来，指挥大家最后的练习。她用好听的声音告诉我们，什么时候该举起花束，什么时候放下，什么时候喊口号。突然，小周老师快步走到咸菜瓶身边，严彩萍同学，你手里拿的是什么？给老

10、师看看。操场一下子安静了，所有的目光都聚焦在咸菜瓶手上。咸菜瓶涨红了脸，嘴巴扁啊扁，像要哭出来。哇！小周老师叫起来，好美的花！小周老师高高举起花束，眯起眼睛，欣赏那含苞的牵牛、怒放的野菊和饱满的油菜。她的脸上荡漾着春天般的笑容。这是老师今天看见的最漂亮的花了，她大声地问咸菜瓶，一会结束后，可以送给老师吗？可以吗？可以的，咸菜瓶用力地点头。然后她蹲了下去，紧紧捂住自己的脸。（选自2019年5月5日文汇报，有删改）（1）根据文章内容，补全故事情节。班主任要求带塑料花我借塑料花严彩萍 黄潇潇 小周老师赞美野花（2）第段在文中有什么作用？（3）根据句式特点赏析第四段划线的句子。喂，你，抽一支给我。不行

11、，要这支。（4）小周老师为什么说严彩萍的花“最漂亮”？从中可以看出她是一位怎样的老师？（5）文末严彩萍“蹲了下去，紧紧捂住自己的脸”，请具体分析她此刻的复杂心情。四、写作（50分）11（50分）我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以我们是一家人为题，自主立意，写一篇作文。不少于600字。 提示：（1）家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互爱，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。（2）把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，

12、怎样写思路比较清楚。（3）要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。2019-2020学年内蒙古通辽市霍林郭勒五中七年级（上）月考语文试卷（9月份）参考答案与试题解析一、基础积累（35分）1（5分）给加点字规范注音：（1）瘫痪tn （2）憔悴cu（3）分歧q （4）一霎sh（5）沐浴m【分析】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音。【解答】答案：（1）tn；（2）cu；（3）q；（4）sh；（5）m。【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，

13、二要注意区分同音字和多音多义字。2（5分）在拼音后面规范书写汉字：（1）仿shn膳 （2）菡 dn萏（3）q攲斜 （4）ju诀别（5）翻来f覆去【分析】本题考查根据拼音写汉字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。【解答】答案：（1）膳 （2）萏 （3）攲（4）诀（5）覆【点评】做好本题需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯。3（4分）修改病句：（1）解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。修改：解放军叔叔击落了五架敌机。（2）通过学习航天英雄杨利伟的事迹，使我受到了很大的鼓舞。修改：通过学习航天英雄杨利伟的事迹，我受

14、到了很大的鼓舞。【分析】本题考病句的辨析及修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】（1）语言赘余，敌机已经包含了军舰，故应删去“和三艘军舰”；（2）成分残缺，应删去“使”。答案：（1）修改：解放军叔叔击落了五架敌机。（2）修改：通过学习航天英雄杨利伟的事迹，我受到了很大的鼓舞。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子

15、的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。4（2分）写出下列句子用了什么修辞方法。（修辞方法有比喻、拟人、反复、排比等）（1）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活反复（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉。排比【分析】此题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。【解答】（1）连用“好好儿活”，可

16、以看出运用了反复的修辞手法。（2）连续写了三种颜色的花，用了三个相同的句式，可以看出运用了排比的修辞手法。答案：（1）反复（2）排比【点评】解答此题，要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析。5（4分）下列各句用了哪中描写方法：（1）邻居们把她抬上车时，别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”语言描写或侧面描写（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活”语言或动作描写（3）黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。景物描写（4）树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕

17、地起着水泡。景物描写【分析】本题考查描写方法。首先要认真阅读语句，把握句子的基本含义，然后判断描写方法即可。【解答】（1）“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”属于她昏迷前的话语，显然是语言描写。（2）“扑过来抓住我的手”属于动作描写，“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活”属于语言描写。（3）“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花”这是对景物进行描绘，属于景物描写。（4）“树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡”对树芽、冬水进行描写，属于景物描写。答案：（1）语言描写（2）语言或动作描写（3）景物描写（4）景物描写【点评】描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出

18、来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种。人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、细节描写。景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。6（2分）下列句子，画线成语使用不正确的一项是（）A他这次的考试成绩令老师喜出望外。B这次活动为了顾全大局，使大家各得其所，所以有一部分人对其不是很满意。C没人陪奶奶的时候，她就喜欢边做事边絮絮叨叨。D墙边一排一排的板凳上，坐着花枝招展的女人，笑语盈盈而不休。【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体

19、语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。【解答】ACD使用正确；B使用有误，各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。该成语和后面的“有一部分人对其不是很满意”意思矛盾。故选：B。【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。7（3分）下列文学常识及名著有错误的一项是（）A金色花选自泰戈尔诗选，泰戈尔，印度诗人、作家。诗集有吉檀迦利园丁集新月集飞鸟集。1913年获得诺贝尔文学奖。B荷叶母亲的作者冰心，原名谢婉莹。现代作家、诗人。儿童文学作家。有散文集寄小读者樱花

20、赞，诗集繁星春水。C天净沙秋思的作者马致远，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。天净沙秋思被称为“秋思之祖”。“天净沙”，曲牌名。“秋思”，是题目，意为秋天里的思念。D朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅的回忆性小说（体裁）集。【分析】本题考查古代文化常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯，还有天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。【解答】ABC正确。D有误，朝花夕拾是散文集。故选：D。【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。8（10分

21、）默写：（1）曹操的观沧海中最能表达作者博大胸襟的是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。（2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白）（3）海日生残夜，江春入旧年。（次北固山下王湾）（4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（天净沙秋思马致远）（5）峨眉山月歌中点明远游，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（6）江南逢李龟年中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的是：正是江南好风景，落花时节又逢君。（7）次北固山下一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好

22、积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里（2）杨花落尽子规啼（注意“杨”的写法）（3）海日生残夜（4）枯藤老树昏鸦（5）思君不见下渝州（注意“渝”的写法）（6）正是江南好风景（7）归雁洛阳边【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。二、阅读文言文，按要求完成下列各题（20分）9（20分）咏雪 谢太傅寒雪日内集，

23、与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）解释加点的字：谢太傅寒雪日内集 把家里人聚集在一起；俄而雪骤不久，一会儿；相委而去舍弃；元方入门不顾回头看 ；陈太丘与友期行约定；撒盐空中差可拟相

24、比；君与家君期日对人谦称自己的父亲；与儿女讲论文义子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；撒盐空中差可拟大体；相比下车引之拉，牵拉；（2）翻译文中划线句子。雪纷纷何所似？未若柳絮因风起。尊君在不？待君久不至，已去。去后乃至。【分析】参考译文：咏雪 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。陈太丘与友期行 陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见

25、那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方连头也不回地走进了自家的大门。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。內集：把家里人聚集在一起。

26、句意为：不久，雪下得大了。俄而：不久，一会儿。句意为：却抛弃人家而离去。委：舍弃。句意为：元方连头也不回地走进了自家的大门。顾：回头看。句意为：陈太丘跟一位朋友约定一同出门。期：约定。句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。句意为：您跟我爸爸约好正午一同出发。家君：对人谦称自己的父亲。句意为：和他子侄辈的人讲解诗文。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。句意为：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体；拟：相比。句意为：下了车想去拉元方的手，引：拉，牵拉。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适

27、当调整，达到词达句顺。句中重点词有：何，什么；似，像。句意为：这纷纷扬扬的白雪像什么？句中重点词有：未若，不如比作；因，趁，乘。句意为：不如比作柳絮凭借风而起。句中重点词有：尊君，称别人的父亲；不，同“否”。句意为：你父亲在吗？句中重点词有：至，到；去，离开。句意为：（我父亲）等了您很久（您）却还没有到，（他）现在已经离开了。句中重点词有：去，离开；乃，才；至，到。句意为：（陈太丘）离开后（朋友）才到。答案：（1）把家里人聚集在一起；不久，一会儿；舍弃；回头看；约定；相比；对人谦称自己的父亲；子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；大体；相比；拉，牵拉；（2）这纷纷扬扬的白雪像什么？不如比作柳絮凭借

28、风而起。你父亲在吗？（我父亲）等了您很久（您）却还没有到，（他）现在已经离开了。（陈太丘）离开后（朋友）才到。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句

29、的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。三、阅读记叙文塑料花，回答问题（15分）10（15分）阅读下面的文章，完成下列各题。塑料花路明上午最后一节课，班主任说，中午大家回家，换白衬移、白球鞋，每人带一来塑料花来，下午有外宾。我们都欢呼起来。外宾的到来意味着停课。那几年，合资、独资企业一家接一家入驻小镇，每年总有一两次，有重量级外宾来我们小学访问，我们穿上整齐的服

30、装，挥舞着手中的花束，在校门口列队欢迎。和九十年代所有的家庭一样，我爸妈卧窒里挂着一幅结婚照。我妈身披婚纱，捧一来白色马蹄莲。这束马蹄莲，就插在照片底下的花瓶里。我抓起马蹄莲，有一支脱落了。我哇哇大叫，妈，花坏了。我妈皱眉说，要不，用胶带贴一下？我大声抗议。身为中队学习委员，两条杠的班干部，怎么可以带一支伤兵一样的花去学校？我妈为难地说，那怎么办？办法肯定有。问题是，让我妈拿出近十分之一的月工资，去买一束不能吃不能穿的玩意，她要是同意，那就是本年度最大的童话。我妈灵机一动说，你去隔壁照相馆借借看，他们一定有。我忐忑不安地走到振国照相馆，很不幸，道具花已经被另一个小学生借走了。老板娘去仓库翻了半

31、天，总算又找出一束来。我向老板娘行了个队礼，捧着花，喜笑颜开地去学校了。学校后边是一片农田，可以抄近路。我走在田埂上，风吹动我的头发。春天，油菜花盛开，望去一片金黄。我看见咸菜瓶蹲在地里，我就喊，咸菜瓶，咸菜瓶，你在干嘛？咸菜瓶挥挥手，朝我走过来。她的左手攥着一把鲜花，有野菊，有蒲公英，有牵牛，有太阳花，还有几支我叫不上名字，用橡皮筋箍在一起，五彩斑斓的。她的右手提着几支油菜。咸菜瓶不妤意思地说，我在找最好看的油菜花。她松开橡皮筋，把油莱插进花束，调整好位置，再重新扎起来。我说，老师不是讲要塑料花吗？咸菜瓶小声说，我家没塑料花她结结巴巴地解释，全村只有两户人家有塑料花，不巧的是，这两家都有小学

32、生，所以，她就只好采一些野花来代替了。我说，咸菜瓶，老师会骂你的。我的同学显然被吓到了。我不满地说，你这样做，是给我们的班级抹黑。咸菜瓶看看手里的花来，又看看我的，可怜兮兮地问，是不是也差不多？差多了，我摇摇头，一点都不像。我不再理会咸菜瓶，自顾自走了。黄潇潇也没带塑料花。黄潇潇声称，她家里的花是在上海南京路买的，拿出来容易弄脏。她大摇大摆地走到我们跟前，用不容置疑的口吻说，喂，你，抽一支给我。不行，要这支。我们乖乖照做了，黄潇潇一下子拥有了一束最大最好看的花。黄潇潇有资格这么做，她是班上最好看的女生，还是大队长、三条杠，级别比我还高。何况这一回，本来安排黄潇潇给外宾献红领巾的，临时换成两个高

33、年级的女生。此刻，黄潇潇正憋着一肚子的火，谁还敢惹她？我们列队集合，咸菜瓶小心地把花藏在身后，成功地躲开了班主任的眼睛。大家在校门口集合完毕。外宾快到了，教音乐的小周老师走过来，指挥大家最后的练习。她用好听的声音告诉我们，什么时候该举起花束，什么时候放下，什么时候喊口号。突然，小周老师快步走到咸菜瓶身边，严彩萍同学，你手里拿的是什么？给老师看看。操场一下子安静了，所有的目光都聚焦在咸菜瓶手上。咸菜瓶涨红了脸，嘴巴扁啊扁，像要哭出来。哇！小周老师叫起来，好美的花！小周老师高高举起花束，眯起眼睛，欣赏那含苞的牵牛、怒放的野菊和饱满的油菜。她的脸上荡漾着春天般的笑容。这是老师今天看见的最漂亮的花了，

34、她大声地问咸菜瓶，一会结束后，可以送给老师吗？可以吗？可以的，咸菜瓶用力地点头。然后她蹲了下去，紧紧捂住自己的脸。（选自2019年5月5日文汇报，有删改）（1）根据文章内容，补全故事情节。班主任要求带塑料花我借塑料花严彩萍采摘野花黄潇潇索要同学的塑料花小周老师赞美野花（2）第段在文中有什么作用？（3）根据句式特点赏析第四段划线的句子。喂，你，抽一支给我。不行，要这支。（4）小周老师为什么说严彩萍的花“最漂亮”？从中可以看出她是一位怎样的老师？（5）文末严彩萍“蹲了下去，紧紧捂住自己的脸”，请具体分析她此刻的复杂心情。【分析】因为迎接外宾，学校要求学生们每人要带一束塑料花，这难倒了很多人。我在妈

35、妈的提醒下从隔壁的照相馆里借到了一束花，去学校的路上我遇到了采摘野花的咸菜瓶（严彩萍），我提醒她这样会被老师骂的，但是村里只有两户人家有塑料花，人家自己的孩子要用，她也没有办法呀。列队集合时，严彩萍一直怕被老师骂，谁知却被周老师表扬。小说让我们感受到特定时代乡村生活的穷苦，以及周老师能抓住时机对学生进行美的启蒙教育的高超教育艺术。【解答】（1）本题考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，按题干中给出的人物提示，找到相对应的情节内容，用简洁的语句概括即可。这篇文章以“塑料花”为线索，其中写严彩萍（咸菜瓶）采摘野花，黄潇潇则是向同学们要塑料花。（2）本题考查段落内容的作用分析。阅读第

36、三段，可以看出这段内容交代了故事发生的大致年代，也让大家明白了为什么一束塑料花会难倒这么多的同学，为下文“我”要去照相馆借花，以及咸菜瓶采摘野花怕被骂的情节作铺垫。（3）本题考查句子的赏析。解答此题按题干要求，分析句式在内容与情感表达方面的作用即可。阅读所给的句子，其最大的特色是由一连串的短句子组合成成，而且短句子短到只有一个字。结合文本，这是黄潇潇在向我们索要塑料花时所说的话。她自己身为“大队长、三条杠”却不带塑料花，不是因为她家没有，而是“她家里的花是在上海南京路买的，拿出来容易弄脏”，可见她为人的自私小气。“喂，你”不仅表现了她没有礼貌，还形象地表现出她趾高气扬之态；“不行，要这支”问人

37、借花，还态度如此蛮横，这些都通过短小的句子表现出来。（4）本题考查内容的理解与人物形象分析。第一问很好回答，因为严彩萍采的全是新鲜的野花，而且花的品种、颜色不同，是最真实的花。根据文末严彩萍的表现，可以看出老师的夸奖对她影响很大，所以我们也可以认为周老师是故意夸奖花漂亮，她怕严彩萍因为没有塑料花而自卑。第二问，文中对周老师的描述并不多，但从她发现严彩萍的花并表扬她，可以看出她对自然纯真的热爱。文章多次介绍了故事发生的时代背景，说明周老师明白当时学生的家庭情况，当她看到周围的同学都有塑料花，而严彩萍没有，这就意味着严彩萍的家庭贫困程度，“列队集合，咸菜瓶小心地把花藏在身后”可见严彩萍内心的恐惧与

38、自卑。所以周老师此时夸奖严彩萍，是对她自尊的一种保护，表现出周老师高超的教育艺术。（5）本题考查人物心理的揣摩。根据前文内容，“我的同学显然被吓到了”“我们列队集合，咸菜瓶小心地把花藏在身后，成功地躲开了班主任的眼睛”，我们可以看出严彩萍对自己带来的是一束野花，心里充满着恐惧。而周老师发现是真花后，严彩萍也是“咸菜瓶涨红了脸，嘴巴扁啊扁，像要哭出来”，可老师不仅没有批评她，还说“这是老师今天看见的最漂亮的花了”“一会结束后，可以送给老师吗？可以吗？”这当然出乎咸菜瓶的意料，也出乎人们的意料，所以此时严彩萍内心应是激动的，快乐的。“她蹲了下去，紧紧捂住自己的脸”可以猜想到她激动的哭了，但是不想让

39、别人看到，所以极力的掩饰。将这些理解用简洁的语句表述出来即可。答案：（1）采摘野花；索要同学的塑料花（2）交代事件发生的时间（或“交代事件发生的时代背景”“突出时代风尚”）写出了塑料花在当时的贵重，为下文“借花”作铺垫。（3）一连串的短句，呈现命令的语气，表现了黄潇潇对同学傲慢无礼的态度（或“既要同学的塑料花，又不屑与同学多说话的心理”）（4）严彩萍的花是充满生机的真花，富有自然美，其它的花是塑料的假花；小周老师为了鼓励严彩萍。小周老师具有正确的审美观（或“善于发现真正美”“是一个爱美的人”）；尊重学生（或“爱护学生”“平等对待学生”）；富有教育艺术（或“善于通过赞美使学生树立正确的审美观”“

40、善于抓住电动机对学生进行美的启蒙教育”）（5）严彩萍本来担心带野花会被批评，现在竟然得到赞扬，倍感惊讶；自己认为很漂亮的野花，却无人认同，此刻得到赞赏，内心充满了对小周老师的感激；因无塑料花受到指责，在得到小周老师的赞赏后，压力顷刻释放，激动不已；不想让人看见自己的失态。【点评】句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子

41、（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。四、写作（50分）11（50分）我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以我们是一家人为题，自主立意，写一篇作文。不少于600字。 提示：（1）家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互爱，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。（2）把要写的

42、事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。（3）要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。【分析】这是一道命题作文。从题目中的“我们”一词分析，应该写家庭成员群体的活动或事件，而不是写家庭某一个成员的。“一家人”可以理解为一个家庭的成员，更可以理解为一个班级集体，甚至可以理解为中华民族这个温馨的大家庭等等。选材时，单独写一个人好写一点，看到这样一个难写的题目，首先把家里的每一个人都像过电影般想了一遍。 抓住每个人的特点。例如可以写家庭成员间的互敬互爱，也可以写成员间的关怀与支持，表现家庭的温暖、亲情的可贵；还可以写一个班级，班级中不同成员之间互

43、相帮助，互相促进的情形或大家一起面对困难、解决问题等，表现集体的温暖、团结；还可以写香港、澳门、台湾和我们祖国大陆，是一个不可分割的整体，可以针对近期的香港暴乱事件写。本文适合写成记叙文，也可以写成散文或议论文。【解答】【例文】我们是一家人 今天上午第二节课下课，发生了一件意外的事。我准备出去玩，刚走到教室门口，王运涛同学在门后面一推，只听见“砰”的一声，我还没反应过来，只感觉左手的中指被压得失去了知觉。“啊！”惊住了几秒钟，我才发出痛苦地叫声，一股钻心的疼痛向我袭来。站在我身旁的朱光耀连忙关切地问：“怎么了，没吧？”“我”我移开把中指掩着的右手，“呀！”原来中指上的一大块皮被门蹭掉了，肉露了

44、出来，样子挺可怕的。这时，张亚男赶了过来关心地问：“没事吧？要不要告诉老师？”“嗯！”我点点头。张亚男急忙奔向朱老师办公室，不一会儿，她回来了说：“朱老师开会去了，一会就回来，去位子上歇歇吧！”这时，好多同学都把王运涛狠狠地批评了一顿，然后又围住我，关心地询问我疼不疼，大家还七嘴八舌地告诉我这段时间要注意饮食，不能吃鱼虾、鸡蛋等东西。我虽然因为疼痛一声不吭，但听着大家关心地话语，心里涌起阵阵暖意。 好不容易熬到朱老师回来了，同学们都拥上去，报告事情的经过。朱老师立刻骑车带我去了“社区医院”。医生先用酒精帮我消了毒，上了点药，最后用沙布包扎好。朱老师问我：“现在痛不痛了？”“不是太痛了。”我回答

45、。“哦！那就好！”朱老师松了一口气，又载着我回到了学校。 回到教室，大家又关心地问这问那。张亚男回过头：“怎么样了？我真想让你的伤转到我身上啊！”我忍不住笑了，因为高兴有这样一位好朋友愿意和我一同分担痛苦。放学时，我收拾书包没有平时方便，这时我身旁的李祖宝连忙跑来帮我收拾好，我感动得真不知说什么好。 今天虽然皮肉受了一点苦，但有了老师和同学这个温暖大家庭的关爱，我感觉整个人都被幸福包围住了，我庆幸自己生活在这个温暖的大家庭中。【点评】这篇叙事的文章小作者通过自己的手被门夹伤这件事这件事，感受到了老师和同学们的关心，从而突出“温暖的大家庭”这个主题。文章详略得当，结构合理，是一篇成功的习作。声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2019/12/1 17:43:51；用户：曾宪桦；邮箱：；学号：29430873第20页（共20页）