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    高教版中职语文(拓展模块)第15课《微型小说两篇》教案

    • 资源ID:10461       资源大小:38KB        全文页数:2页
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    高教版中职语文(拓展模块)第15课《微型小说两篇》教案

    1、等待散场简明教案授课教师 叶碧珍 授课时间 2015 年 4 月 21 日第 3 节科组 高一语文 科目 语文 授课班级 高一(10)班课题 微型小说 等待散场教学目标1、知识目标:理清小说的情节结构,探讨人物形象和主题。2、能力目标:了解微型小说的基本特征,提高欣赏微型小说的能力。3、情感目标:感受小伙子和女郎之间真挚纯洁的爱情。教学重点 理清小说的情节结构,探讨人物形象和主题。教学难点 感受小伙子和女郎之间真挚纯洁的爱情。教学方法 探究法、引导启发法教学主要设想通过对文章人物形象分析,再结合文中有深意的句子深入探究,进一步提升的学生理解并对作品深入了解,概括主题。教学过程一、导入课前播放天

    2、鹅湖的视频片段。二、 文体知识介绍:微型小说三、整体感知(一)快速浏览本文,理清小说的主要情节,补充完整文章内容的结构图:(梳理故事情节)人物 地点 时间 事件 “我” 剧场门前 晚 赶场小伙子 小广场 上 ? 等待散场“我” 剧场大门 九 入场妙龄女郎 前廊 点 ?等待散场4、质疑探究,总结人物形象1、小伙子:小伙子问我有没有票却不要票,既然不要,为什么还要把票“接过去仔细地看一下排数座号”?我无偿把票让给他时,他为什么还是不要?他到底想不想看?2、妙龄女郎:她有没有票呢?那她为什么不进剧场也在等待散场?为什么不出去与小伙子会合?你如何理解异样的眼光?3、 “我”:“我”是一个狂热的芭蕾舞迷,为什么“我”还要把票让给小伙子?“我”在小说中又是起到什么作用?4、环境描写:小说将故事安排在雨天进行,你觉得描写雨境对表现小说有什么作用?五、感悟升华小组讨论:花季雨季的你们怎样看待爱情,特别是现实世界里的爱情?六、课堂小结七、课外作业。 展开丰富想象,设想一下散场后的情景。写一篇字以上的情景描写。 (等待散场后干什么?


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