1、第七单元 古诗词鉴赏注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、阅读下面这首诗歌，完成下列小题。入塞沈彬苦战沙间卧箭痕，戍楼闲上望星文。生希国泽分偏将，死夺河源答圣君。鸢觑败兵眠白草，马惊边鬼哭阴云。功多地远无人纪，汉阁笙歌日又曛1下面对这首诗的理解
2、和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A首联上句写沙场征战之事，将士因“苦战”而“卧箭痕”，突出战斗之惨烈。B首联下句写将士闲上戍楼，仰望天星，以寄托自己有家难归、思乡恋亲之情。C颔联直抒胸臆，表现将士力克强敌、誓死报国的斗志，对仗工稳而言辞豪壮。D“鸢觑败兵”、“马惊边鬼”描写边塞之战的惨烈悲壮，为下文议论点题作铺垫。2这首诗最后两句有何含义？请简要分析。（6分）二、阅读下面这首诗歌，完成下列小题。题老学庵壁陆游此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。【注】此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作，此时金兵已占领北
3、方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A首联描述了老学庵的概况，由竹子搭建、茅草覆盖而成，十分简陋。B诗人把老学庵当作自己的精神家园，可以在书斋中读书度过一整天。C颈联写诗人虽年老退居山阴，可看到百姓生活太平无忧，依然感到高兴。D尾联是对诗人日常生活境况的描述，照应首联中的“萧然”，同时充满生活气息。2诗人为什么“少睡眠”?请根据诗歌内容简要分析。（6分）三、阅读下面这首诗歌，完成下列小题。观书于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。1下列对这首诗的赏析，不正
4、确的一项是（3分）（ ）A这首诗写诗人春日一次具体的观书经历，形象地说明开卷有益之理，抒发了对读书生活的喜爱之情。B“直下”“三千”两词，写出了书的吸引力之大和读书速度之快，生动地描绘出诗人如饥似渴的读书情状。C颈联对仗工整，说理形象，“活水源流随处满”一句化用了朱熹“问渠那得清如许，为有源头活水来”的诗句。D尾联以“金鞍玉勒寻芳客”为衬托，突出诗人的书斋生活之美好，表达了勤于读书、高雅不俗的人生志趣。2诗人认为读书有哪些乐趣？请简要概括。（6分）四、阅读下面这首诗歌，完成下列小题。三十年前好用工吴澄三十年前好用工，男儿何者为英雄？世间有事皆当做，天下无坚不可攻。万里行方由足下，一毫非莫入胸中
5、。拳拳相勉无他意，三十年前好用工。【注】吴澄（1249-1331），字幼清，江西崇仁人，元初学者。弟子甚多，从学者不下数千百人，平时结草庐而居，人称草庐先生。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A诗题源自孔子“三十而立”，诗人刚刚到三十岁，思想开始成熟，已具有独立的见识。B首联即开宗明义，并用设问的句式总起下面的诗句，设问的方式能引起读者的深思。C中间两联提到的思想境界和道德修养，如果没有经过长期的培育积累，是绝难办到的。D全诗首尾照应，语言平实，态度真挚，表现出了老师对学生殷勤勖勉的深情。2在诗人看来，成为英雄需要具备哪些条件？请结合全诗简要概括。（6分）五、阅读下面这首诗歌，
6、完成下列小题。壶中九华诗苏轼湖口人李正臣蓄九峰石，玲珑宛转，若窗棂然。予欲以百金买之，与仇池石为偶，方南迁未暇也。名之曰壶中九华，且以诗记之。清溪电转失云峰，梦里犹惊翠扫空。五岭莫愁千嶂外，九华今在一壶中。天池水落层层见，玉女窗明处处通。念我仇池太孤绝，百金归买碧玲珑。【注】此诗作于南迁途中。“云峰”一说庐山。神仙传中一个叫步公的人，常悬一壶，每夜跳入壶中，壶中别有天地山川。1下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A开篇运用夸张的手法写出舟行疾速。两岸山峰在眼中消失，却在梦中时现。B颔联“莫愁”，正见家乡五岭渐渐远离的愁绪，但因“九华”俱在一石，稍慰愁情。C“天池水”“玉女窗”运用
7、典故描写出天池水落、玉女现身的惝恍迷离的仙境。D尾联告诉我们作者欲以百金购买九峰石的直接原因是他的“仇池石”太孤绝。2清代查初白评此诗“带南迁意而不觉”，试分析隐藏于诗句中的迁谪意。（6分）六、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。安乐宫李贺深井桐乌起，尚复牵清水。未盥邵陵瓜，瓶中弄长翠。新成安乐宫，宫如凤凰翅。歌回蜡板鸣，左倌提壶使。绿蘩悲水曲，茱萸别秋子。【注】安乐宫：三国时期，吴国所筑官殿，在武昌。邵陵瓜；一说东陵瓜。召平，秦东陵侯，秦亡，于长安东城种瓜。左倌（gun）：汉恒帝时宦官，封上蔡侯。绿蘩：绿蒿。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A有人汲水，惊起了深井边桐树上乌鸦，动
8、静结合，写出安乐宫如今破败的景象。B运用典故，写安乐宫中的水如今只能在瓶中泛着绿色涟漪，表达昔盛今衰之感。C宫殿精美，歌声回响，拍板声悦耳，内侍忙碌，展现了安乐宫昔时的繁华盛况。D虽同为怀古作品，但此诗与苏轼念奴娇赤壁怀古所抒发的情感有所不同。2诗歌的最后两句有什么妙处？请简要分析。（6分）七、阅读下面这首宋词，完成下列小题。水调歌头舟次扬州和杨济翁、周显先韵辛弃疾落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸高楼。谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污，风雨佛狸愁。季子正年少，匹马黑貂裘。今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。莫射南山虎，直觅富民侯。【注
9、】鸣髇血污：鸣髇（xio）：即鸣镝，是一种响箭。史记匈奴传载匈奴太子冒顿作鸣镝，射杀其父而夺位。此借指金主完颜亮被部属杀死。季子：苏秦字季子，战国时的策士，以合纵策游说诸侯佩六国相印。射南山虎：史记李将军列传载：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。”富民侯：汉书载：“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相为富民侯。”1下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A“落日塞尘起”开篇营造气氛，准确渲染出敌寇甚嚣尘上的气焰。下文“胡骑”“汉家”对举，进一步写出两军对峙，战争一触即发的紧张场面。B“谁道投鞭飞渡”一句，以前秦苻坚南侵东晋投鞭断流却不免败亡的典故，暗指宋朝军队虽规模宏大，却终究不堪一击
10、，令人痛惜。C“季子正年少，匹马黑貂裘”二句，正是词人自己当年飒爽英姿的写照。词人以“季子”自比，突出自己以天下为己任，意气风发的少年锐进之气。D全词上阕颇类英雄史诗开端，下阕转而表达了壮志消磨之悲，多处用典故寄寓情志，颇见雄豪之气，体现了辛词一贯的风格。2请简要分析词中所蕴含的思想感情。（6分）八、阅读下面两首诗词，完成下面小题。碛西头送李判官入京岑参一身从远使，万里向安西。汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。寻河愁地尽，过碛觉天低。送子军中饮，家书醉里题。渔家傲寄仲高陆游东望山阴何处是？往来一万三千里。写得家书空满纸。流清泪，书回已是明年事。寄词红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？行遍天涯真老矣。愁无寐。鬓丝
11、几缕茶烟里。【注】碛西：安西都护府，治所在今新疆库车附近。寻河：史载张骞出使西域时曾去寻找黄河源头。仲高：陆升之（1113-1174），字仲高，陆游的堂兄。山阴：今浙江省绍兴市，陆游的家乡。1下列对以上诗词的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A岑诗本为送朋友入京，起笔却写自己从长安入安西，着墨不多而内涵丰富，很自然地引出二、三联对安西景色的具体描写。B两首诗歌数量词的运用耐人寻味。岑诗中“一身”“万里”的悬殊，表现诗人的胆魄和勇气；陆词中“一万三千里”言离家之遥远，归家之难。C两首诗歌都运用了虚实结合的写法。岑诗除最后一联叙眼前之状外，其余都是回忆，属虚写。而陆词上片属于虚写；下片属于实写。D
12、两首诗歌用典不着痕迹。如“愁无寐，鬓丝几缕茶烟里”典出杜牧“今日鬓丝禅榻畔，茶烟轻题落花风”，诗人以杜牧自况来抒写情感。2两首诗歌表达的感情有何异同？请简要分析。（6分）九、阅读下面一首宋词，完成下列小题。青玉案曹组碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。1下列对这首词的赏析不正确的一项是（3分）（ ）A首句择取了典型意象，点明了时令和环境，更为这幅秋山行旅图增添了一抹哀婉悲伤的色彩。B“路转陡”三句包孕着微妙的心理变化，与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”异曲同工。C“
13、凄凉”一句点明了题旨，同时也承上启下，领起对独宿孤馆、乡思盈怀的惆怅之情的抒写。D“凤楼远”两句从家中妻子着笔，既点明了“乡心”的具体内涵，又是对上一句的回应铺染。2“何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪”几句历来受人称道，请从艺术手法的角度作简要赏析。（6分）十、阅读下面这首词，完成下面小题。鹧鸪天赠驭说高秀英【元】王恽短短罗袿淡淡妆，拂开红袖便当场。掩翻歌扇珠成串，吹落谈霏玉有香。由汉魏，到隋唐。谁教若辈管兴亡。百年总是逢场戏，拍板门锤未易当。【注】驭说，即说书。高秀英，当时著名女说书艺人。拍板门锤，说书时使用的道具。未易当：没有改换。1下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）
14、（ ）A上阕首句连用叠词“短短”与“淡淡”，写出了说书女打扮素洁得体而脱俗的形象特点。B“拂”字准确传神地刻画说书女干净、利落的动作，表现了她嬉笑怒骂、愤世嫉俗的态度。C上阕三四两句运用比喻（通感）手法形容艺人说书技高超，谈吐清雅、英爽，如含珠泻玉。D上阕写女艺人装束和高超的说书技艺，下阕写说书的内容和作者的感想评论，层次清晰。2简要分析词的下阕末尾“百年总是逢场戏，拍板门锤未易当”两句所表达的主旨。（6分）十一、阅读下面这首宋词，完成下列小题。品令 茶词黄庭坚凤舞团团饼。恨分破、教孤令。金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹。汤响松风，早减了、二分酒病。味浓香永。醉乡路、成佳境。恰如灯下，故人万里，归
15、来对影。口不能言，心下快活自省。【注】孤令：孤零。金渠：茶碾，金属所制。1下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A茶饼上印着团团起舞的凤凰，将茶饼分开，凤凰好像各自分飞，让人遗憾。B词人将茶饼用洁净的金渠细心碾成琼粉玉屑，但见茶末成色纯净，清亮晶莹。C词人在松林喝茶，听着茶水的沸腾声和掠过松林的风声，心中感到十分惬意。D下阕诗人写茶也能使人“醉”，一个“醉”字，带出下面浪漫主义的想象。2请结合全词简要分析词人是怎样表现对茶的喜爱之情的。（6分）十二、阅读下面一首词，完成下面小题。太常引客中闻歌清项鸿祚杏花开了燕飞忙，正是好春光。偏是好春光，者几日、风凄雨凉。杨枝漂泊，桃根娇小，独自个
16、思量。刚待不思量，吹一片、箫声过墙。【注】杨枝：唐诗人白居易之妾樊素，因善歌杨柳枝得名。桃根：晋代王献之妾桃叶之妹。1下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）A词的上片主要写景，词人用寥寥数语勾勒了一幅春光明媚、生机勃勃的新春图，奠定了全词的感情基调。B“偏是好春光，者几日、风凄雨凉”，也是一种别具魅力的美，只是让人在欣喜之余又夹杂一丝遗憾。C词的最后三句与李清照一剪梅“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的心情和意绪都非常相似。D“杨枝”和“桃根”是两位女子的名字，词人在此运用典故，主要目的是点出自己的身不由己、卑微渺小。2本词上片主要运用了什么表现手法来表现了词人的情感？（6分）3
17、2020届高三一轮单元训练金卷第七单元 古诗词鉴赏语 文（A）答 案一、1【答案】B【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“寄托自己有家难归、思乡恋亲之情”不当，应是寄
18、托自己有功而未得封赏的失落感。故选B。2 【参考答案】最后两句的意思是：功勋很多，无奈遍地遥远，无人为之记功，而朝廷竟日耽于享乐，歌舞升平。表达了将士们忠勇报国、生死以赴的忠勇之志，也抒发了对朝廷不体恤将士沙场之苦、赏罚不明的怨愤。【解析】本题考查考生分析诗句含义和评价文学作品的思想内容的能力。解答此类题目，可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。本题中，从字面意思看，最后两句“功多地远无人纪，汉阁笙歌日又曛”的意思是：功勋很多，无奈遍地遥远，
19、无人为之记功，而朝廷竟日耽于享乐，歌舞升平。由此探究作者的思想情感的话，作者通过此诗表达了将士们忠勇报国、生死以赴的忠勇之志，同时也有对朝廷不体恤将士沙场之苦、赏罚不明的怨愤，如本诗开篇“苦战沙间卧箭痕”。二、1【答案】C【解析】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。C项，“可看到百姓生活太平无忧，依然感到高兴”错误，颈联其实是说国土沦丧，百姓却安于现状，只有高兴，没有愁叹，所以诗人为此担忧。故选C。2 【答案】从
20、诗歌首联和尾联看，诗人生活窘迫，心生忧愁；从颈联看，诗人一方面因年事已高，晚上本来就睡不好觉；另一方面，更因统治者偏安江南一隅，百姓安于现状，只有高兴，没有愁叹，诗人感到忧虑。【解析】此题考核概括诗歌内容的能力，要求概括诗人“少睡眠”的原因，注意根据诗句的内容作答，此题可根据首联中的“生计愈萧然”“架竹苫茆只数椽”可以看出生活窘迫，心生忧愁；颈联“太平民乐无愁叹”写统治者偏安江南一隅，百姓安于现状，只有高兴，没有愁叹，诗人感到忧虑”因而“少睡眠”；“衰老形枯”写诗人年事已高，形神衰老，因而“少睡眠”。三、1 【答案】A【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者
21、的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。A项，“一次具体的”分析错误，且不一定是“春日”。故选A。2 【参考答案】读书可使人如与故友朝夕相随，忧乐与共，得到慰藉陪伴；读书可使人沉醉书中，涤荡心胸，感觉清明纯净；读书可使人增长新知，充实满足；读书可使人享受书斋生活的美好与高雅，自得其乐。【解析】本题主要考查诗句内容理解与分析能力。解答此类题，
22、要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点。于谦认为读书有哪些乐趣，结合诗句内容分析。诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态，使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者可以领略的！四、1 【答案】A【解析
23、】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。题中A项，“诗人刚刚三十岁”文中无据，无中生有。故选A。2 【答案】对国家、社会具有强烈的责任感和献身精神。面对困难毫不畏惧。有踏实认真、耐心探索的精神。克制自己私心，不以恶小而为之。【解析】此题考核概括诗歌内容的能力，要求概括成为英雄需要具备哪些条件，答题时注意根据诗中的重点词句作答，诗句“世间有事皆当做，天下无坚不可攻”是说，作为一个英雄气概的男儿，他必须对国家社会具有强
24、烈的责任感和献身精神，所以说“有事皆当做”，有了这种献身精神，还有什么困难不能克服。自然会“无坚不可攻”了。“万里行方由足下，一毫非莫入胸中”说明仅有觉悟和勇气还不够，更需要有踏实认真、耐心探索的精神，稳步向前，决不可好大喜功，急躁冒进，正如行万里路要从脚底下起步一样。“一毫非莫入胸中”是值得深自警惕啊！这一句同样是从前人“勿以恶小而为之”的格言变化来的。此题可根据诗中的“世间有事皆当做”概括第一点；根据“天下无坚不可攻”概括第二点；根据“万里行方由足下，一毫非莫入胸中”概括第三点；根据“拳拳相勉无他意，三十年前好用工”概括最后一点。五、1 【答案】C【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和
25、诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。C项，“天池水落”没有用典，指的是山石层叠多姿，随着水落，一层层地展现出来。“玉女窗”指山石的通透玲珑，并非“玉女现身”。故选C。2 【参考答案】首联“电转”极写舟行迅速而失掉云峰，透露出南迁时对中原山水的依恋。写“莫愁”恰是有
26、愁，是因为五岭离自己越来越远，是家乡越来越远。“孤绝”表面写“仇池石”，实际也表明作者南迁时的孤独寂寞。【解析】此题的考点是分析把握诗人的思想情感。读懂全诗，根据具体诗句分析隐藏于诗句中的迁谪意。首联“清溪电转失云峰，梦里犹惊翠扫空。”诗人从实际生活、从大处远处落墨：清清的溪流，斗折蛇行，迅转如电，舟行疾速，岸上入云的诸峰很快在眼中消失了。“电转”极写舟行迅速而失掉云峰，透露出南迁时对中原山水的依恋。苏轼此次南迁，背离中原，远至南荒，其心情是凄苦的。颔联，景物描写透露了对中原山水的依恋之情。五岭离自己越来越远，是家乡越来越远。言“莫愁”，正见五岭千嶂之外之可愁；说“莫愁”，是由于“九华今在一壶
27、中”，足以稍慰迁客寂寞之情。强作欢颜，聊以自慰。苏轼以六十高龄，万里投荒，其愁苦是深重的，但他没有把自己的痛苦直白地倾吐出来，他轻轻地提出“莫愁”二字，从反面着笔，而这小小拳石，竟成了诗人此际的唯一安慰，则其心中的空虚、孤苦，不言而喻。颈联，正面描写壶中九华形象，写山石层叠多姿，玲珑宛转有如窗棂。诗句表现出一个老年诗人面对着这小小盆景、一往情深的孤苦形象。尾联，倾吐欲买壶中九华之意。“孤绝”表面写“仇池石”，实际也表明作者南迁时的孤独、寂寞。回答本题时，抓住重要词语“电转”、“莫愁”、“孤绝”等。分析诗中隐藏着词人的迁谪意。六、1【答案】A【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、技巧、思想情感等
28、的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A项，“动静结合”不正确，诗中没有写安乐宫的“静”。故选A项。2 【参考答案】运用拟人手法，写池水边长满蒿草，茱萸子被秋风吹落。呼应上文，描绘出一幅荒凉衰败的秋景。渲染了悲凉萧瑟的氛围，留给读者以想象的空间。借景抒情，表达了诗人对历史兴亡的感慨。 【解析】本题考查对诗句的赏析能力。题干问“诗歌的最后两句有什么妙处”，考生解答时，要先明确答题区域“诗歌的最后两句”，
29、然后从手法的运用、情感的抒发等角度考虑，要立足于整体，着眼于局部。最后两句“绿蘩悲水曲，茱萸别秋子”，从内容上来看，结尾两句写的是蒿草长满池水曲折的地方，茱萸子被秋风吹落无人收拾；从意境上来看，这两句诗描绘出了一幅秋天荒凉的景象，渲染的是种悲凉的氛围；从结构上来看，呼应了开头四句，再写秋景；从思想情感来看，表达的是对历史兴亡的感慨；从表达效果来看，以景作结，可以留给读者以想象的空间。从手法上来看，“悲”“别”运用了拟人的修辞手法，诗句写景，也是借景抒情。七、1 【答案】B【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各
30、选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，用苻坚的典故，是借此比喻金主完颜亮南侵时的嚣张气焰，并暗示其最终的败绩。可结合下文“鸣髇血污”的注释、“风雨佛狸愁”的含义理解。故选B。2 【参考答案】少年时意气风发、立志报国的壮志豪情。作者以“季子”自比，表达了以天下为己任，欲为国建功立业的爱国豪情。欲归隐却仍心系国事的矛盾心态。作者“欲去江上”种橘置产，劝
31、友人不要效仿李广南山习射，只须谋“富民侯”之安逸清闲。实则表达了自己一心为国却无用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。壮志难酬，年华易老的愁苦愤懑。“今老矣，搔白首”与上阕形成鲜明对比，表达了作者深忧时不我待，壮志未酬的悲愤与无奈。【解析】本题考查学生分析诗歌情感的基本能力。解答时要结合诗歌内容进行具体分析，特别是要侧重于把握诗歌的重要诗句，这是解答本题的关键所在，此词是词人乘船赴湖北任所途中泊驻扬州时所作，上片气势沉雄豪放，表现了少年时期抗敌报国建立功业的英雄气概；下片则抒发了理想不能实现的悲愤，貌似旷达实则感慨极深，失路英雄的忧愤与失望情绪。 “季子正年少，匹马黑貂裘”，正是作者当年飒爽英姿的
32、写照。苏秦字“季子”，乃战国时著名策士，以合纵游说诸候佩而后佩六国相印。他年轻时曾穿黑貂裘“西入秦。作者以“季子“自拟乃是突出自己以天下为已任的少年锐进之气。“倦游欲去江上，手种橘千头”，意思是因为倦于宦游，想要归隐田无，植橘置产。表达了自己一心为国却无用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。“今老矣，搔白首，过扬州”，有力表现出作者失意和对时政不满而更多无奈气愤的心情。下片写壮志销磨，全推在“今老矣”三字上，表达作者深忧时不我待，壮志未酬的悲愤与无奈。八、1【答案】C【解析】该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把
33、握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。C项，“陆词上片属于虚写；下片属于实写”错误，该分析不当，从渔家傲寄仲高一词来看，陆词上下片均有虚有实，主要以写实为主，但也有虚写，如上片“书回已是明年事”是说一封家信的回复，竟要等待到来年，这属于虚写，如下片“扁舟何日寻兄弟”属于想象，是想象自己何时能寻到友人，故选C。2 【参考答案】相同感情：借“家书”表达思乡怀人之情。不同感情：岑诗：京城与边疆相隔“万里”之遥，“费马蹄”“愁地尽”，“觉天低”可见旅途艰辛。既表达诗人不畏艰辛、远戍边疆的报国之情；又暗含希望朋友多珍重之意。军帐中与李
34、判官痛饮，使临行前的聚会充满着振奋人心的豪壮气概。陆词：离家万里，浪迹天涯的羁旅之愁；年华已逝、壮志难酬的伤感和内心的愤懑不平。【解析】该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。该题把两篇作品进行比较，要求考生分析这两首诗歌表达的感情有何异同，然后结合这两篇缩写的内容进行分析。从两篇的标题来看，“碛西头送李判官入京”“寄仲高”，一是送别，一是怀人，自然有相同之处，如第一篇中“家书醉里题”和第二篇中“写得家书空满纸”，这都是借助“家书”来表达思乡怀人
35、之情。从第一篇的内容来看，此诗先从自己从长安入安西着笔，说不远万里来到塞外，“从”、“向”二字的连用，又表现出作者一往无前、义无反顾的气概；接着写道路难行，星夜兼程赶路的情形，“费马蹄”三字，既指对马蹄的磨损，更有沙软难行之意，足见行进的艰难，但作者仍然奋进不息；五六句写地处偏远，这里面，既有对旅途艰辛的描写，但更多的却是从一个刚从内地来到西北边陲的人的眼中，以惊愕的神情，来描写那未曾见过的新奇而壮阔无比的景象，其中饱和着作者对新鲜生活的追求和对边疆的热爱，充满着由衷的激情；最后两句点明送别，这一联中，诗人没有写旅途珍重之语，因为此诗前三联已经叙述了自己西行时的种种情形，而李判官的东归，也是顺
36、着这一条路线，在上面的描写中已经暗含旅途艰难、须多保重之意，一方面表现出诗人在醉中仍然没有忘记家乡和亲人，足见乡思之切、之深。另一方面也极为形象地表现了作者在醺然中挥毫疾书、下笔不能自休的情景。再看第二首，开头两句写蜀中与故乡山阴距离之远，为后文写思家和思念仲高之情发端；下片起二句，从思家转到思念仲高 。“寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？”巧妙地借“寄语”流水来表达怀人之情；“行遍天涯真老矣”，这一句从归乡未得，转到万里飘泊、年华老大之慨，再接下去二句 ：“愁无寐，鬓丝几缕茶烟里”，今老大无成，几丝白发，坐对茶烟，也同于杜牧，流露出年华已逝之感。九、1【答案】A【解析】本题考查学生对诗歌综合赏
37、析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本题A项说“增添了一抹哀婉悲伤的色彩”表述错误。由“碧山”“锦树”“明秋霁”可知意境明丽绚烂，秋高气爽，看到此景，心情愉悦。故选A。2 【参考哦答案】虚写（想象），缘情设景。词人运笔入虚，从望乡的怅惘转入对今宵旅宿的孤寂情景的想象。渲染烘托，情景交融。词人用“征雁”“残月”的意象渲染了冷清孤寂的氛围，烘托了词人凄楚悲凉的心境。视听
38、结合，角度多样。“一声征雁，半窗残月”分别从听觉和视觉角度描绘图景，使画面立体而丰富，使词句更有感染力。【解析】本题考查鉴赏诗歌语言及艺术手法的能力。做这类题，准确理解诗句意思最重要。首先解读，这几句全从揣想着笔，身未一一经而心先历历想，念念及此，不禁黯然伤神。“一声征雁”，使人想到一字抵千金的家书，又自然会发出“雁归人未归”的感喟：“半窗残月”，则使人想见“落月满屋梁，犹疑照颜色”的梦后惆怅之情。渲染烘托，情景交融，所见所闻，都是乡思。再结合技巧的术语，得出答案。十、1 【答案】B【解析】此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结
39、合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。题中B项，“表现了她嬉笑怒骂、愤世嫉俗的态度”错误，应是“表现了说书艺人从容、洒脱的风度”，故选B。2 【参考答案】“百年总是逢场戏”意思是说百年兴亡不过是逢场作戏，由此表达了作者对历史兴亡的感慨；（“百年总是逢场戏”是说说书艺人说书作场、讲古论今，也不过是逢场作戏，其间说书人自己的辛酸苦楚又有几人能知。）“拍板门锤未易当”语带讥讽，百年兴亡不过逢场作戏，被说书人顷刻道破，成为说书人的笑谈。【解析】此题考核根据结合诗句的内容分析诗歌主旨的能力，答题时一般先翻译句子，然后结合诗歌的
40、内容分析主旨，诗句“百年总是逢场戏”是说说书艺人说书作场、讲古论今，也不过是逢场作戏，其间说书人自己的辛酸苦楚又有几人能知， “百年总是逢场戏，拍板门锤未易当”意思是说百年兴亡不过是逢场作戏，说书时使用的道具，没有改换。百年兴亡被说书人顷刻道破，成为说书人的笑谈，由此表达了作者对历史兴亡的感慨。十一、1【答案】C【解析】本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，
41、答题时注意仔细辨析。题中C项，“在松林喝茶”，听“掠过松林的风声”理解错误，因为“汤响松风”是比喻写法。汤响，是煮茶的沸腾声。“汤响松风”，煮茶的沸腾声如掠过松林的风声。故选C。2 【参考答案】对分茶、碾茶、煮茶过程及心境的描写，表现了品茶过程中词人的享受。以酒意衬托茶的味浓香永，渐成佳境。以灯下时有故人从万里之外赶来相逢的感受抒写喝茶后的惬意。从以上三个方面表达了词人对茶的喜爱、赞美之情。【解析】本题考核鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力。本题考查的是鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。解答此类题目，首先明确题干要求，再结合内容层次的安排和作者的思想感情来分析运用了何种表达技巧，分析时注意抓住诗
42、句中的关键词体会。诗句常用表达技巧，如表达方式、表现手法、修辞手法等。如本题回答“请结合全词简要分析词人是怎样表现对茶的喜爱之情的”，要首先找到抒发感情的词句，如“早减了、二分酒病”是享受煮茶过程的表现，“口不能言，心下快活自省”是言犹如独对孤灯时故人来相会的快活惬意，从而借理解内容体会技巧。分析可知，写分茶、碾茶、煮茶过程及心境，用的是描写；写“汤响松风，早减了、二分酒病”，意在用酒衬托茶的味浓香永；写“恰如灯下，故人万里，归来对影”是打比方，来说茶的妙处不可言传，这些都体现了诗人对茶的喜爱。结合全词分条整理作答即可。十二、1 【答案】A【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，
43、同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首词的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A项，“春光明媚、生机勃勃奠定了全词的感情基调”错误，从全篇来看，本首词是咏羁旅客愁，情感是伤感郁闷的，而“春光明媚、生机勃勃”传递的是喜悦欢快之感，所以无法“奠定全词的感情基调”，这是以乐景衬哀情。故
44、选A。2 【参考答案】反衬（乐景衬哀情），词的上片用春光明媚、生机勃勃的美好之景，来与词人的愁绪形成对照，表达了词人羁旅他乡，身不由己、卑微渺小的愁绪苦闷。【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“本词上片主要运用了什么表现手法来表现了词人的情感”，然后分析上片写了哪些内容，表达了什么情感，这些内容与情感之间是什么关联。答题的时候，先指出手法，然后分析手法，最后分析效果。“杏花开了燕飞忙，正是好春光。偏是好春光，者几日、风凄雨凉”，这里主要是写景，作者抓住“杏花”“燕”来写春光，杏花开放，燕子飞来飞去忙于筑巢，勾勒了一幅春光明媚、生机勃勃的画面；再看词中的情感，上片最后说“风凄雨凉”已经透露出情感，“凄”和“凉”不仅是身体的感受，更是内心的感受，由此可知，前面的春光与此处的凄凉形成对照，这是用乐景来衬托哀情。5
浙公网安备33030202001339号