1、第二节 调查周边环境中的生物,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,自主学习（2min）,1.对照课本，认真用红笔纠正学案。 2.认真看课本9-10页，明确生物调查的一般过程。,认真独立安静阅读；用红笔划出讨论点。 记忆其中的基础知识；独立思考，杜绝讨论。,1.根据课本P9“想一想，议一议”资料，讨论这一次调查的完整过程，明确各步骤中的注意点，设计出一个生物调查表，并能够对调查到的生物进行归类。 2.课本及导学案中自己未解决的问题。,合作探究（8min）,要求： 1.全力以赴，激情投入，分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，要求每个人都有事干，注重讨论的效率；组长搞好调控。
2、 2.讨论完的同学整理总结知识，注意总结好的解题方法和规律。 3.组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。,调查一般过程,明确调查目的和调查对象,制定调查方案,调查前的准备,调查中,方法步骤：,分组,选择调查范围,设计调查路线,调查并记录,注意个人安全,归类,爱护生物资源,调查范围大的，选择样本调查,调查要全面、细致,如实记录（不凭个人好恶来取舍）,注意事项,调查后的处理：,对结果整理分析，写调查报告,例1.在调查校园、社区或农田的生物种类时， 调查记录不正确的是 A.不记录空中偶尔飞过的鸟和昆虫 B.记录生物的生活环境特点 C.记录生物的数量 D.记录生物的名称,牛刀小
3、试,A,一张调查表必备的栏目有哪些？,固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况 自行设计内容：与具体调查内容有关,樟树 平地及小坡 很多 月季花 花坛中 很多 墙藓 阴暗潮湿的地方 很多 蝗虫 草丛中 6只 蟾蜍 池塘边 3只 鼠妇 多处 很多 鲤鱼 池塘 很多 鸟 树上 2只 草 潮湿的地方 很多 青霉 潮湿的地方 很多,例2.以下是小明同学的调查记录,请你帮他设计一份调查表格。,对调查到的生物进行归类：按 分为 按照 分为按照 分为,植物,动物,其他生物,形态结构特点,生活环境,陆生生物,水生生物,用途,家禽,其他,海带、小麦、水仙,鱼、马、蝴蝶,细菌、真菌、病毒,松、月季、蚂蚁,鱼、鲸、海藻,小麦、大豆、棉花,猪、牛、骆驼,鸡、鹅、鸽子,狗、鹦鹉、热带鱼,鱼、昆虫,归类方法,归类结果,举例,例3.请分析以下材料： 含羞草 睡莲 斑马 蘑菇 小鸡 阳光 山 珊瑚礁 钟乳石 机器人 鲸 金鱼 恐龙化石 （1）以上属于生物的是 。 （2）按生活环境，上述材料中的生物可划分为陆生生物和水生生物。那么： 陆生生物是 ；水生生物是 。,
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