2017-2018学年广东省潮州市潮安区八年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

1、2017-2018学年广东省潮州市潮安区八年级（上）期末语文试卷一、积累与运用。（24分）1（10分）根据课文默写古诗文。（1）国破山河在，城春草木深。 ， 。（杜甫春望）（2） ，贫贱不能移，威武不能屈。孟子（3）无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）（4）陶渊明的饮酒（其五）一诗中用客观景物的描写衬托诗人闲适心情的诗句是： ， 。（5）默写杜牧的赤壁。 ， 。 ， 。2（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来x d ，把它再补好。（2）他的游记里，十分tu chng 这座桥。（3）街上行人m jin ji zhng 络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业

2、，无所不备。（4）黄与绿主宰着，无边无垠，tn dng r d 。3（3分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A离开母亲这么久了，看见母亲现在憔悴的样子，我不禁触目伤怀。B李明在书摊中意外发现一本渴望已久的简爱，真是妙手偶得啊！C长江的两岸重峦叠嶂，遮蔽了天空和太阳，景色非常壮观。D每年，慕名而来参观寒山寺的游客络绎不绝。4（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A好的文学作品往往会在我们心中留下深刻、美好。（“美好”后面加上“的印象”）B发这种脾气，我既不悔恨，也不惭愧。（“不悔恨”、“不惭愧”语序调换）C学校采纳并研究了学生会的意见，这是使同学们欢欣鼓舞的事情。（把“使”删掉）D

3、从吃饭这件小事中，往往能看出一个人的教养。（删去“从”和“中”）5（4分）仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。在这学期的语文学习之旅中，我们感受了人间的真情、母爱的可贵；我们领略了山水的魅力、名胜的不朽； ； 。二、阅读理解。（46分）6（10分）生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然

4、后知生于忧患而死于安乐也。（1）解释下列加点词语在句子中的意思。舜发于畎亩之中 行拂乱其所为 曾益其所不能 （2）把文中划线句子翻译成现代汉语。困于心，衡于虑，而后作。然后知生于忧患而死于安乐也。（3）下面对于文章的分析理解不正确的一项是 A作者写舜、傅说等六个人的经历，是为了证明“生于忧患，死于安乐”这一观点。B文章第二段先从正面论述造就人才的主观因素，再从反面论述国家要发展，也要有忧患意识。C本文讲的是造就人才和治理国家的问题，论证结构是先分后总。D作者认为一个国家要避免灭亡的命运，必须内有法家拂士，外有敌国外患。7（9分）傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻复南奔。有气

5、干拳勇过人能手执鞍桥倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”（选自北史傅永传）【注释】鞍桥：马鞍。让：责备。露布：公开的文告。（1）下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是 A自青州入魏/自康乐以来 B寻复南奔/遂至承天寺寻张怀民C有友人与之书/答谢中书书 D涉猎经史/但当涉猎，见往事耳（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。有 气 干 拳 勇 过 人 能 手 执 鞍 桥 倒 立 驰 骋（3）读完本文之后，你得到什么启示？8（10分）赵州桥非常雄伟，金长50.82米，两端宽9.

6、6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受

7、到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张篱说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量，桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩。把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这

8、座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的石狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。（1）提取下面句子的主干，按要求写在横线上。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。主语： ，谓语： ，宾语 。（2）下列句子与原文内容相符的一项是 A全桥只有一个大拱，长达37.4米，可算是世界上最长的石拱。B桥的设计基本合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。C赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，显示了我国劳动人民的智慧和力量。D（卢沟桥）桥宽约8米，路面平坦，与河面平行。（3）根据

9、文意，概括卢沟桥体现了中国石拱桥的哪三个特点？（每个特点仅限用四个字回答）从整体结构上看，卢沟桥与赵州桥的主要区别在哪里？9（17分）木棉情怀佚名初次听说木棉是在诗人舒婷的致橡树中，其中的名句是：“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”诗人把傲岸挺拔的橡树和开着红艳花朵的木棉象征男性美和女性美，表达出一种独立平等、互相依助、坚贞热烈的崭新的爱情观。自此，我对木棉有了好感。初见木棉是在我初来广州时，当时是木棉花飘落的季节，我在街道边见到满地散落着硕大的红艳的花朵。我倾心于那夺目的红，抬头望去，惊讶地发现一株挺直高耸的大树，树干粗壮直立，长长的枝条，白白的树皮，枝杈还零星挂着红色花

10、朵，树上没有绿叶，红色的花朵和褐色的树皮形成鲜明的对比。只一眼，我就被这种同时拥有娇艳和伟岸的树种所折服。大多数植物，能有挺拔高耸树干的，往往没有美丽的花朵；有美丽花朵的，树枝大多弱不禁风。独有木棉，卓然冠群。木棉花开，或独自傲放，或七团八簇。它们高处临风，枝头含笑，光彩四溢，像一团熊烧的烈火，像天边的绯霞，像姑娘的笑脸。木棉花开，美丽，鲜艳，纯粹，高洁。没有一丁点的绿，只有略带沧桑的褐色树皮陪伴着一树火红，上面刻着密密麻麻的岁月痕迹。我喜欢这样红绿分明的直爽，花是花，叶是叶，没有缠杂。原来红花不配绿叶也会妩媚动人，看来容颜无须掩饰，表情无须做作，人世间也会拥有一份真诚简单和纯洁美丽。木棉花落

11、，我看见有人在树下拾捡掉落的花朵，上前去问，才知是捡去煲汤。我没吃过，也不相信会很美味。许多好看的东西都不好吃。也许因为某种心理，我希望它不好吃，总觉得它有那么美就够了。再后来，我知道了木棉的身世：原产地在中国、印度、印度尼西亚、菲律宾，又名攀枝花，落叶大乔木，通常在三、四月份开花。木棉树冠总是高出周围的树群，木棉奋发向上，鲜艳似火，木棉花被人一们誉为英雄花。“英雄花”有一个传说。相传远古时，有一位黎族青年，足智多谋、骁勇善战，他多次率领黎族部落击退外敌的入侵，屡立战功，后来由于内部奸细背叛，他被敌人捆绑在一株大树下，被酷刑拷打，鲜血染红整棵树，他牺牲时还保持屹立之势。第二天，他的身躯化为一株

12、木棉树，鲜血染红的木棉树开出朵朵红艳艳的花儿。后来，人们为了纪念他，将木棉树称为“英雄树”，把木棉花称为“英雄花”。宋代杨万里三月一十雨寒诗云“姚黄魏紫（1）”向谁赊，郁李樱桃也没些，却是南中春色别，满城都是木棉花。”可见在南国，木棉已经赛过牡丹了。而今，木棉花已是广州市的市花。木棉是值得人喜爱的。不必说那一树红花，灿若云霞，令人心生爱意，单是那伟岸挺直的铁干虬枝，巍然高耸，就使人肃然起敬。木棉不只是树形漂亮、外观悦目，而且木棉树干还是优质的木材，开过的木棉花朵可以用来煲汤入药。噢，木棉懂思源感恩，把最火红的赤子情和女儿娇献给大地，它不仅有英雄的气概，更有一腔济世的情怀啊！木棉实在是值得人喜爱

13、的。“丹心何惧摧花雨，一枝红霞火欲燃”，一株木棉，坚强独立，不惧寒风酷暑，不惧孤独寂寞，展现的是一种自强不息的品格魅力。“花开红似火，万里唤春风”，一丛木棉，互相依存，默默扶持，与蓝天碧草交相辉映，展现了一种撼人心魄的、坚强的、协调的、团结的力量。木棉，南国的花魁，我为你骄傲！【注】姚黄、魏紫：宋代洛阳两种名贵的牡丹品种。（1）本文以木棉为线索，写作思路可以用下面的短语来概括，请参照第一个空格，在另外两处填上适当的词语。初识木棉一 木棉一 木棉（2）文中第段写道“也许因为某种心理，我希望它不好吃”，根据前后文，你认为“某种心理”是什么心理？（3）文中第段写道“木棉花开高处临风，枝头含笑，光彩四

14、溢，像一团熊烧的烈火，像天边的绯霞，像姑娘的笑脸。”请你具体赏析这个句子。（4）本文引用舒婷和杨万里的诗句各有什么作用？（5）木棉花作为广州市的市花，请你从本文中找出理由并分点作答。三、作文。（50分）10（50分）阅读下面的文字，按要求作文。在校园里，你若懂得付出，会获得美好的友情；在家庭里，你若懂得感恩，会获得满满的亲情；在自然里，你若懂得感悟，会获得生命的启示在你成长的道路上，有哪些人或哪些事触动过你的情怀，让你明白了人生的道理呢？请结合自我经历与感悟，以“在 里获得 ”为题，写一篇文章。要求：（1）请你从“校园/友情，家庭/亲情，自然/启示”三组词语中选择一组，把题目补充完整；（2）有

15、真情实感，不得套写抄袭；（3）不出现真实的班级及姓名；（4）详略得当，500字以上。附加题（10分）11阅读下面名著选段，完成下列各题。圣栎胭脂虫 五月，我耐心地观察朝阳的圣栎树或绿橡树的细枝，再去走访一些叫灌栎的植物。我将会在圣栎上发现一些黑得发亮、像小豌豆般的小虫，它就是胭脂虫，一种比较奇怪的昆虫。 它真的是昆虫吗？没有听说过这种东西的人，根本想不到它是一种昆虫，而会把它当成一种浆果，一种黑色的醋栗。尤其是用牙一咬，小球就会爆开，流出略带苦味的甜汁，就更容易让人把它当成果子了。 这种味道不错的果子是一种动物，肯定地说，这是一种昆虫。我用放大镜仔细地观察，对它的头、胸、腹和腿。它根本就没有头

16、，也没有胸、腹和腿，它就像是一颗大珍珠，和用煤玉做的普通珍珠别无二致，像光滑的象牙那么平滑。 它的底部与树枝接触，显得有些扁平，虽然没有它的背部那么光滑，但依然是光秃秃的一片。胭脂虫似乎并不需要什么支撑，它们好像天生就是粘在树上的。 小球接触树枝的那一面，我发现一条宽宽的凹纹，它占据了多半个圆面。在凹纹的底端边缘有一条狭长的裂口，就像扣眼似的。就是通过这个唯一的裂口，胭脂虫才得以与外面接触。这条裂缝有多种用途，首先它是作为涌出糖浆的泉眼。我摘了几枝有胭脂虫的圣栎树枝，并将树枝的截断面浸泡在水里，以此来使树枝保鲜。不久，我就看到有一种无色的透明黏液从裂口处渗出来，两天之后，黏液便积成了一个跟胭脂

17、虫肚子同样大小的水滴，当水滴足够重了，它就滴了下来。接着，第二个水滴又很快地形成，泉眼就这样不断地滴出水来。我用小手指蘸了一点儿，味道真是棒极了，就如同蜜一般。要是我们能大量饲养这种昆虫的话，那我们就相当于拥有了一个宝贵的糖厂，随时都可以 收获它们的富裕产品。不过，还是让别人尽情去开发吧。 别人是谁呢？它们就是耐心的收获者蚂蚁。与蚜虫相比，胭脂虫可是慷慨多了，蚂蚁们总会蜂拥而至。蚜虫对自己的精美食物可是小气得很，你需要长时间在它那胖胖的肚子上搔痒，才能从它们的触角尖上得到一小口糖浆。胭脂虫可就大方得多，无论何时，无论是谁，只要你想喝它的蜜糖，它就让你喝个痛快。就这样，胭脂虫无私地将自己的美味赠

18、送给那些需要的人。 六月份马上过去，糖浆最近不往外渗出了，蚂蚁们也就不到这里来采集了。一切都表明胭脂虫的内部发生了重大变化，可是，从它的表面看不到任何的异常，仍然和往常一样，是一个乌黑发亮的小球。我拿一把小刀，将这个乌黑的小球与肥大底座相对的顶盖用力破开。 小球里是白色和红色混合成的干粉。放在放大镜下，所见的情景真是令人震惊。干粉在骚动，它活了。如此多的数目要想数清楚，那可是骇人听闻的。白色的是尚未孵化的卵，六月底，这样的卵已为数不多。其他颜色的干粉是活动的小昆虫，它们呈浅棕红色或橘黄色。其中又以白色素最多，那是一堆蜕下的卵壳。 小球被一层横隔膜隔成上下两层。这层隔膜是由干燥的雌胭脂虫的尸骨组

19、成。胭脂虫自身的东西并不多，只有一层容易破碎的皮。除此之外，盒子里的东西都是属于卵的。幼儿居住的上层，比底层要好。 当出发的日子来到，由卵孵出的小胭脂虫从下层很容易出去，因为底下有一扇门。那扇门就是那个扣眼形的裂口，它是敞开的，而且总是敞开得很大。可是，要是从上层出去，小胭脂虫该怎么做呢？小胭脂虫绝对不可能将那层膜挖破的，因为它太虚弱、太瘦小。我通过仔细观察，发现有一个圆形的天窗位于隔膜正中央。下层的居民可以直接从扣眼形的门出去，而上层的居民可以从圆形的天窗下来。胭脂虫母亲想得真是无比周到。（选自昆虫记。有删改）（1）文中圣栎胭脂虫的外表有哪些特点？请简要概括。（2）文章写蚂蚁采集糖浆时，为什

20、么还要提到蚜虫？（3）文章说圣栎胭脂虫与树枝接触处的裂缝“有多种用途”，请你概括出裂缝的两种用途。2017-2018学年广东省潮州市潮安区八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用。（24分）1（10分）根据课文默写古诗文。（1）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫春望）（2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。孟子（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（4）陶渊明的饮酒（其五）一诗中用客观景物的描写衬托诗人闲适心情的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。（5）默写杜牧的赤壁。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【分析】本题考

21、查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字。【解答】（1）感时花溅泪，恨别鸟惊心（重点字：溅）（2）富贵不能淫（重点字：淫）（3）似曾相识燕归来（重点字：燕）（4）采菊东篱下，悠然见南山（重点字：篱）（5）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（重点字：戟、销、雀）【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。2（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来x d洗涤，把它再补好。（2

22、）他的游记里，十分tu chng推崇这座桥。（3）街上行人m jin ji zhng摩肩接踵络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。（4）黄与绿主宰着，无边无垠，tn dng r d坦荡如砥。【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。【解答】答案： （1）洗涤 （2）推崇 （3）摩肩接踵 （4）坦荡如砥【点评】本道题考查学生对重点字的读音拼读能力。中考经常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。3（3分）下

23、列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A离开母亲这么久了，看见母亲现在憔悴的样子，我不禁触目伤怀。B李明在书摊中意外发现一本渴望已久的简爱，真是妙手偶得啊！C长江的两岸重峦叠嶂，遮蔽了天空和太阳，景色非常壮观。D每年，慕名而来参观寒山寺的游客络绎不绝。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A正确。B有误，妙手偶得：多用来形容文学素养

24、深的人偶然间得到的佳词妙句。用在此处是语义不当。C正确。D正确。故选：B。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（）A好的文学作品往往会在我们心中留下深刻、美好。（“美好”后面加上“的印象”）B发这种脾气，我既不悔恨，也不惭愧。（“不悔恨”、“不惭愧”语序调换）C学校采纳并研究了学生会的意见，这是使同学们欢欣鼓舞的事情。（把“使”删掉）D从吃饭这件小事中

25、，往往能看出一个人的教养。（删去“从”和“中”）【分析】本题考查病句的辨析与修改。【解答】A正确；B正确；C不正确，句序不当，应将“采纳”与“研究”对调；D正确；故选：C。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多

26、用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5（4分）仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。在这学期的语文学习之旅中，我们感受了人间的真情、母爱的可贵；我们领略了山水的魅力、名胜的不朽；我们体悟了名著的魅力、名人的风采；我们礼赞了理想的光辉、人格的力量。【分析】此题考查学生的仿写能力。解答这类题要注意分析被仿句的句式、修辞手法，梳理整个句子要表达的意思，注意前后相衔接句子的关键词，保持语意、风格、感情基调和感情色彩一致。【解答】此题意在表达学习语文的感受，句式上可采用“我们了、（的）”这样的形式表达。 答案：我们体悟了名著的魅力、名人的风采；我们礼赞了理想的光辉、人格的力量

27、。【点评】此题可从语意与句式上理解仿写。二、阅读理解。（46分）6（10分）生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（1）解释下列加点词语在句子中的意思。舜发于畎亩之中起，指被任用 行拂乱其所为违背，不顺曾益其所不能增加（2）把文中划线句子翻译成现代汉语。困于心，衡于虑，而后作。

28、然后知生于忧患而死于安乐也。（3）下面对于文章的分析理解不正确的一项是AA作者写舜、傅说等六个人的经历，是为了证明“生于忧患，死于安乐”这一观点。B文章第二段先从正面论述造就人才的主观因素，再从反面论述国家要发展，也要有忧患意识。C本文讲的是造就人才和治理国家的问题，论证结构是先分后总。D作者认为一个国家要避免灭亡的命运，必须内有法家拂士，外有敌国外患。【分析】译文： 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。 所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他

29、心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：舜从田野耕作之中被起用。发：起，指被任用 句意

30、为：各种行为扰乱他的所作所为。拂：违背，不顺 句意为：增加他所不具备的能力。益：增加（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：困，忧困；衡，通“横”，阻塞；作，有所作为；句意为：在内心忧困，思虑阻塞之后才能有所作为。句中重点词有：然后，这样以后；句意为：这样之后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人灭亡。（3）本题考查内容的理解与分析。解答此类题，要抓住各项表述的要点，了解其所涉及的知识点，梳理关键的语句，比照原文中有关内容，比较

31、判断答案。A错误，作者写舜、傅说等六个人的经历，是为了证明“生于忧患”这一观点，没有证明“死于安乐”；B正确；C正确；D正确；故选：A。答案：（1）起，指被任用 违背，不顺 增加（2）在内心忧困，思虑阻塞之后才能有所作为。这样之后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人灭亡。（3）A（没有证明“死于安乐”）【点评】词类活用使动用法：苦：使痛苦 例如：必先苦其心志，劳：使劳累 例如：劳其筋骨饿：使饥饿 例如：饿其体肤，空乏：使经受贫困之苦 例如：空乏其身忍：使坚韧 例如：动心忍性。乱：使受到阻扰。例如：行拂乱其所为。动词用作名词：入：在国内 例如：入则无法家拂士，出：在国外

32、例如：出则无敌国外患者名词用作动词：过：犯错 例如：人恒过7（9分）傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻复南奔。有气干拳勇过人能手执鞍桥倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”（选自北史傅永传）【注释】鞍桥：马鞍。让：责备。露布：公开的文告。（1）下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是B A自青州入魏/自康乐以来 B寻复南奔/遂至承天寺寻张怀民C有友人与之书/答谢中书书 D涉猎经史/但当涉猎，见往事耳（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。有 气 干 拳 勇

33、 过 人 能 手 执 鞍 桥 倒 立 驰 骋（3）读完本文之后，你得到什么启示？【分析】译文：傅永，字修期，是清河人。幼年随叔父傅洪仲与张幸从南青州归顺北魏，不久又向南逃亡。他有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”【解答】（1）本题考查一词多义。A：都是“从”；B：不久/寻找；C：都是“信，书信”；D：都是“粗略地阅读”。故选：B。（2）本题考查句子停顿。作答时，一定

34、要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：他有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。故停顿应为：有气干/拳勇过人/能手执鞍桥/倒立驰骋。（3）本题为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，围绕知道自己的不足，刻苦努力就会成功，谦虚让人进步来表述即可。不要求统一答案。答案；（1）B（2）有气干/拳勇过人/能手执鞍桥/倒立驰骋（3）知道自己的不足之处后，只要刻苦努力，就能够有所成就。人要有自知之明，知道自己哪里不足而去努力，谦虚才可使人进步。【点评】句子划分停顿：

35、1主谓之间要停顿。2动宾（动补）之间要停顿。3发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。4语句倒装处要停顿。5承前指示代词之后要停顿。6句中转折连词“而”前要停顿。7根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。8根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏8（10分）赵州桥非常雄伟，金长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各

36、有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张篱说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量，桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。 永定河上的卢沟桥

37、，修建于公元1189年到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩。把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的石狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。（1）提取下面句子的主干，按要求写在横线上。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。主语：

38、水平和价值，谓语：显示，宾语智慧和力量。（2）下列句子与原文内容相符的一项是AA全桥只有一个大拱，长达37.4米，可算是世界上最长的石拱。B桥的设计基本合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。C赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，显示了我国劳动人民的智慧和力量。D（卢沟桥）桥宽约8米，路面平坦，与河面平行。（3）根据文意，概括卢沟桥体现了中国石拱桥的哪三个特点？（每个特点仅限用四个字回答）从整体结构上看，卢沟桥与赵州桥的主要区别在哪里？【分析】中国石拱桥是中国文学作家茅以升的一篇文章，文章运用科学数据，以及赵州桥、卢沟桥两个具体的例子，说明了石拱桥在人类文明中的历史地位、科学含量等。平实，简明的

39、说明语言，首先说明了石拱桥的特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。接着运用举例子，以赵州桥和卢沟桥为例具体说明。【解答】（1）本题考查句子主干。句子的主语是动作的发出者，谓语是主语发出的动作。宾语是动作的接受者。据此可知这句话的主语是水平和价值。谓语是显示。宾语是智慧和力量。（2）本题考查筛选信息。A正确。B有误，根据“桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦“可知。C有误，根据“赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量“可知。D有误，根据“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行“可知，故选：A（3）本题考查对文本内容的理解掌握。细读这两段文字，再结合对课文的

40、理解可知，中国石拱桥的特点有三个，一是历史悠久，结构完整，形式优美。两者不同点是赵州桥是独拱石桥，只有一个大拱。而卢沟桥有11个拱，是联拱石桥。答案：（1）主语：水平和价值 谓语：显示 宾语：智慧和力量（2）A（3）特点：历史悠久 结构完整 形式优美区别：卢沟桥是联拱石桥，赵州桥是独拱石桥【点评】信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。9（17分）木棉情怀佚名初次听说木棉是在诗人舒婷的致橡树中，其中的名句是：“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起

41、。”诗人把傲岸挺拔的橡树和开着红艳花朵的木棉象征男性美和女性美，表达出一种独立平等、互相依助、坚贞热烈的崭新的爱情观。自此，我对木棉有了好感。初见木棉是在我初来广州时，当时是木棉花飘落的季节，我在街道边见到满地散落着硕大的红艳的花朵。我倾心于那夺目的红，抬头望去，惊讶地发现一株挺直高耸的大树，树干粗壮直立，长长的枝条，白白的树皮，枝杈还零星挂着红色花朵，树上没有绿叶，红色的花朵和褐色的树皮形成鲜明的对比。只一眼，我就被这种同时拥有娇艳和伟岸的树种所折服。大多数植物，能有挺拔高耸树干的，往往没有美丽的花朵；有美丽花朵的，树枝大多弱不禁风。独有木棉，卓然冠群。木棉花开，或独自傲放，或七团八簇。它们

42、高处临风，枝头含笑，光彩四溢，像一团熊烧的烈火，像天边的绯霞，像姑娘的笑脸。木棉花开，美丽，鲜艳，纯粹，高洁。没有一丁点的绿，只有略带沧桑的褐色树皮陪伴着一树火红，上面刻着密密麻麻的岁月痕迹。我喜欢这样红绿分明的直爽，花是花，叶是叶，没有缠杂。原来红花不配绿叶也会妩媚动人，看来容颜无须掩饰，表情无须做作，人世间也会拥有一份真诚简单和纯洁美丽。木棉花落，我看见有人在树下拾捡掉落的花朵，上前去问，才知是捡去煲汤。我没吃过，也不相信会很美味。许多好看的东西都不好吃。也许因为某种心理，我希望它不好吃，总觉得它有那么美就够了。再后来，我知道了木棉的身世：原产地在中国、印度、印度尼西亚、菲律宾，又名攀枝花

43、，落叶大乔木，通常在三、四月份开花。木棉树冠总是高出周围的树群，木棉奋发向上，鲜艳似火，木棉花被人一们誉为英雄花。“英雄花”有一个传说。相传远古时，有一位黎族青年，足智多谋、骁勇善战，他多次率领黎族部落击退外敌的入侵，屡立战功，后来由于内部奸细背叛，他被敌人捆绑在一株大树下，被酷刑拷打，鲜血染红整棵树，他牺牲时还保持屹立之势。第二天，他的身躯化为一株木棉树，鲜血染红的木棉树开出朵朵红艳艳的花儿。后来，人们为了纪念他，将木棉树称为“英雄树”，把木棉花称为“英雄花”。宋代杨万里三月一十雨寒诗云“姚黄魏紫（1）”向谁赊，郁李樱桃也没些，却是南中春色别，满城都是木棉花。”可见在南国，木棉已经赛过牡丹了

44、。而今，木棉花已是广州市的市花。木棉是值得人喜爱的。不必说那一树红花，灿若云霞，令人心生爱意，单是那伟岸挺直的铁干虬枝，巍然高耸，就使人肃然起敬。木棉不只是树形漂亮、外观悦目，而且木棉树干还是优质的木材，开过的木棉花朵可以用来煲汤入药。噢，木棉懂思源感恩，把最火红的赤子情和女儿娇献给大地，它不仅有英雄的气概，更有一腔济世的情怀啊！木棉实在是值得人喜爱的。“丹心何惧摧花雨，一枝红霞火欲燃”，一株木棉，坚强独立，不惧寒风酷暑，不惧孤独寂寞，展现的是一种自强不息的品格魅力。“花开红似火，万里唤春风”，一丛木棉，互相依存，默默扶持，与蓝天碧草交相辉映，展现了一种撼人心魄的、坚强的、协调的、团结的力量。

45、木棉，南国的花魁，我为你骄傲！【注】姚黄、魏紫：宋代洛阳两种名贵的牡丹品种。（1）本文以木棉为线索，写作思路可以用下面的短语来概括，请参照第一个空格，在另外两处填上适当的词语。初识木棉一描写木棉一赞美木棉（2）文中第段写道“也许因为某种心理，我希望它不好吃”，根据前后文，你认为“某种心理”是什么心理？（3）文中第段写道“木棉花开高处临风，枝头含笑，光彩四溢，像一团熊烧的烈火，像天边的绯霞，像姑娘的笑脸。”请你具体赏析这个句子。（4）本文引用舒婷和杨万里的诗句各有什么作用？（5）木棉花作为广州市的市花，请你从本文中找出理由并分点作答。【分析】作者初始木棉花后，运用多种手法对木棉花进行细致的描写，

46、赞美了木棉花挺直的树干、灿烂的花朵、英雄的历史、济世的情怀、高贵的品格、开拓的精神等，表达了作者的喜爱之情。【解答】（1）本题考查学生对阅读作品掌握情节线索和对人物情感理解的能力。解答此类问题，首先仔细阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片断，看每一片断中对木棉的描写，抓住关键的描写处，找出不同点。可补充为：描写木棉，赞美木棉。（2）本题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要结合上下文内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。“某种心理”是指木棉花就算它不能食用，也不会影响它的美。（3）本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这