《寻访土壤中的小动物》教学设计

1、寻访土壤中的小动物教学设计一、目标制定的依据课标要求：科学知识目标：1说出生活中常见动物的名称及其特征。2科学探究目标：在教师的指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。3科学态度目标：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。教材分析：本节课选自苏教版小学科学第三单元土壤和生命，第三课寻访土壤中的小动物。通过前两课的学习，学生已经了解到土壤对动植物的重要性。本节课从学生的生活实际出发，让学生回忆并了解常见的生活在土壤中的小动物，并说出其特点。了解更多的小动物与土壤之间的密

2、切联系，感受到土壤和生命息息相关。学生分析：根据前两节课的经验，本节课会提前布置给学生在家长的带领下找一找土壤中都有哪些小动物，它们都有什么特征。一方面，锻炼学生的观察探索能力和总结能力；另一方面，为本节课的学习打下基础，锻炼学生的表达与交流能力。让学生能在活动中有所收获。二、学习目标：1通过观察探究与学习，知道土壤中生存着许多小动物，能够说出5种常见的土壤小动物。2通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。3通过了解更多的小动物与土壤之间的密切联系，感受到土壤和生命息息相关。4愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。三、学习重点：1通过观察探究与学习，知道土

3、壤中生存着许多小动物，能够说出5种常见的土壤小动物。2通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。四、学习难点：1通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。2通过了解更多的小动物与土壤之间的密切联系，感受到土壤和生命息息相关。3愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、活动记录单1.2（提前布置给学生，课前完成。）六、学习过程：教学环节教师活动学生活动设计意图各种各样的土壤小动物活动1：提问：你都知道哪些土壤中的小动物？活动2：播放PPT，引导学生认识常见的土壤中的小动物。活动1：学生

4、根据已知知识经验回答问题。活动2：学生在教师的引导下学习常见的土壤中的小动物。通过学生常见土壤中的小动物入手，激发学生的兴趣，通过全班学生的交流和老师的补充，达成学习目标1。土壤小动物的生活地点课前作业1：找一找土壤中的小动物。先想一想在哪里可以找到土壤中的小动物，再去找一找，将你找到小动物的地点和找到的小动物记录下来。学生提前进行课前作业1，并完成活动记录单1。活动1.2：学生根据自己观察探究活动的实际情况回答，在找小动物之前觉得小动物在哪里，又在哪里找到了。对比自己找到小动物的地点和别人找到小动物的地点。提前布置给学生观察探究的活动，在全班内交流，提升学生的语言表达能力，初步达成学习目标4

5、。通过交流讨论和总结，初步达成学习目标2。活动1：提问：在进行课前作业前，你觉得在哪些地方可以找到小动物？活动2：根据你的观察探究，你在哪些地方找到了什么小动物？教师总结土壤中小动物的生活地点。土壤小动物的生活环境课前作业2：找到一种小虫子，看看它住在哪里，在干什么，吃些什么？将你的发现记录下来。学生提前进行课前作业2，并完成活动记录单2。活动1：学生先在小组内交流自己的发现，再在全班同学内交流。活动2：在教师的引导下，总结出：土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。本环节仍然以学生为本，在学生进行观察探究的基础上进行教学，充分肯定学生在课堂的主体地位。进一步达成学习目标2.4。活动1：引导学生将课前作业2在班级内分享。活动2：引导学生总结：土壤中小动物的生活环境各异，但都离不开土壤、水等基本需求。拓展阅读播放不同小动物在土壤中的生活视频和文字阅读资料，引导学生了解土壤对小动物的重要性。认真观看视频，阅读资料，了解土壤对小动物的重要性。提高学生的学习兴趣，进一步帮助学生树立土壤与生命的联系。达成学习目标3。