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    第4课 外国诗二首(一)课时分层作业(含答案)

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    第4课 外国诗二首(一)课时分层作业(含答案)

    1、第4课外国诗二首(一)一、语言文字运用阅读下面的文字,完成13题。标签化思维_地形成,又_地释放。当你路遇老人摔倒,纠结于“扶还是不扶”时;当你仅仅看到小贩慌不择路、四散奔逃,就觉得城管一定又在暴力执法时,无形中就成了标签化思维的俘虏。标签化思维的要害,是盲从非白即黑、非此即彼的简单逻辑,陷入一叶障目、_的思维误区。官员都是腐败的,路人都是冷漠的,老人都是讹人的各种标签的暗示和诱导下,使人们越来越下意识地把某个人群与某些特征画上等号。表面上看,标签化只是造成了对某个群体的误伤,客观上,却扭曲了社会认知,扩散了负面情绪,累积着社会戾气。标签化对我们这个社会的集体意识产生的实质性戕害,更应引起注意

    2、。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”等古训成为被人嘲弄的迂腐劝诫,“人不为己,天诛地灭”则成了不少人的处世哲学。长此以往,()。不少人在一番标签式声讨之后,顺带着就要抱怨_、人心不古,一些自我矮化、自我否定的论调和情绪也在蔓延。可见,对“标签化思维”的担忧绝非危言耸听。1依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()A日积月累耳濡目染以偏概全每况愈下B日积月累潜移默化以偏概全世风日下C与日俱增耳濡目染一孔之见世风日下D与日俱增潜移默化一孔之见每况愈下答案B解析日积月累:长时间地积累。与日俱增:随着时间的推移而不断增长。根据语境,应选“日积月累”。耳濡目染:形容听得多见得多了之后,无形之中受到影

    3、响。潜移默化:人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。根据语境,应选“潜移默化”。以偏概全:用局部来概括全部;以片面来总括全面。一孔之见:从一个小窟窿里面所看到的,比喻狭隘片面的见解(多用作谦辞)。根据语境,应选“以偏概全”。每况愈下:本作“每下愈况”,意思是愈下愈甚;后用来指情况越来越坏。世风日下:社会风气一天不如一天。根据语境,应选“世风日下”。2文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A各种标签的暗示和诱导,人们越来越下意识地把某个人群与某些特征画上等号。B在各种标签的暗示和诱导下,人们越来越下意识地把某个人群与某些特征画上等号。C各种标签的暗示和诱导下,让人们越来

    4、越下意识地把某个人群与某些特征画上等号。D在各种标签的暗示和诱导下,使人们越来越下意识地把某个人群与某些特征画上等号。答案B解析画线句中,前一句是句首状语,应该在“各种标签”前加“在”,“在下”是固定搭配;后一句要删去“使”,否则缺少主语。A项前一句应改为“在下”。C项句首应添加“在”,删去“让”,否则缺少主语;也可直接删去“下”。D项删去“使”,否则缺少主语。3下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A将一点点蚕食那些服膺多年的道德认知,将一点点侵蚀优良传统,将一点点撕裂人们的思想共识B那些服膺多年的道德认知将一点点蚕食,优良传统将一点点侵蚀,人们的思想共识将一点点撕裂C将把那些服膺多

    5、年的道德认知一点点蚕食,将把优良传统一点点侵蚀,将把人们的思想共识一点点撕裂D那些服膺多年的道德认知将被一点点蚕食,优良传统将被一点点侵蚀,人们的思想共识将被一点点撕裂答案D解析括号前,充当主语的是“古训”,“长此以往”表示总结,从句式连贯来考虑,括号内充当主语的也应该是抽象概念,因此排除A、C两项。另外,本句明显为被动句,答案为D。4仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。山和海,一个沉静,一个活泼。它们都是一部博大精深的教科书。材料:美化人间人生腾飞希望和光明下、上高大、矮小脚下、心中灯和星大树和小草现实和理想答:_答案(示例)灯和星,一个在下,一个在上。

    6、它们都是希望和光明的象征。大树和小草,一个高大,一个矮小。它们都是美化人间的天使。现实和理想,一个在脚下,一个在心中。它们都是人生腾飞的翅膀。5某班举行一场诗歌诵读比赛,其中有迷娘曲我独自漫游,犹如一朵云两个节目,如果你是主持人,请为这两个节目写一段串联词。答:_答案(示例)对理想的追求是永无止境的,是永不停息的,迷娘是用整个生命在歌唱,歌唱自己的祖国,歌唱爱自己的所有人。寻找,是人生的常态,有理想,就要努力实现,就如华兹华斯一样,寻找生命的那片水仙花。接下来请欣赏诗歌朗诵我独自漫游,犹如一朵云。二、课内阅读强化阅读下面的诗歌,然后回答问题。辉映着,闪烁着,连绵不断就像银河里的星星,这些水仙沿

    7、湖湾的边缘伸向望不到尽头的远方;仅仅是一瞥,就望见了千万朵,在欢快的舞姿里频频点头。波浪在旁边喧腾,但水仙远远胜过波浪四溅的欢乐。有如此欢快的事物作伴,诗人怎能不感到欣喜;我看了又看,却并未领悟这景象给我带来了怎样的财富。经常地,当我心神恍惚或是躺在床上陷入沉思,水仙就会映现在我的内心给寂寞中的我带来安慰;于是我的灵魂满怀欢愉,伴随着水仙翩然起舞。(我独自漫游,犹如一朵云节选)6“水仙”给诗人的精神带来了怎样的变化?答:_答案当诗人“心神恍惚”,心事重重,闷闷不乐或想要到天上寻找人生真谛,彻底摆脱人间的烦恼和世俗的羁绊时,金黄的水仙所隐喻的成熟、欢欣、美好,触动了诗人的内心世界,给诗人的精神带

    8、来了安慰和欢愉,诗人也“伴随着水仙翩然起舞”。7选段运用了什么修辞手法?答:_答案比喻。如水仙“就像银河里的星星”。拟人。如“千万朵”水仙“在欢快的舞姿里频频点头”。三、课外阅读拓展阅读下面这首诗,然后回答问题。我愿意是急流裴多菲我愿意是急流,山里的小河,在崎岖的路上、岩石上经过只要我的爱人是一条小鱼,在我的浪花中快乐地游来游去。我愿意是荒林,在河流的两岸,对一阵阵的狂风,勇敢地作战只要我的爱人是一只小鸟,在我的稠密的树枝间做巢,鸣叫。我愿意是废墟,在峻峭的山岩上,这静默的毁灭并不使我懊丧只要我的爱人是青青的常春藤,沿着我的荒凉的额,亲密地攀援上升。我愿意是草屋,在深深的山谷底,草屋的顶上饱受

    9、风雨的打击只要我的爱人是可爱的火焰,在我的炉子里,愉快地缓缓闪现。我愿意是云朵,是灰色的破旗,在广漠的空中,懒懒地飘来荡去只要我的爱人是珊瑚似的夕阳,傍着我苍白的脸,显出鲜艳的辉煌。8下列对这首诗的理解,不正确的一项是()A全诗5节,每节8句,句式整齐,节奏感强,整齐划一,感染力强。B诗篇主要使用了比喻和对比的修辞手法,诗人选择了急流、小河、小鱼、荒林、小鸟、废墟、常春藤、草屋、火焰、炉子、云朵、夕阳等一系列对称的意象。C文中选用的意象上至广漠的天空,下至河流山谷;大至山崖废墟,小至一鸟一鱼,意境开阔,画面舒展。D诗人诠释了自己和所爱的人之间的那种依靠与被依靠的关系,从女性立场出发,歌颂了爱情中无私奉献的精神。答案D解析“从女性立场出发”理解错误。9在这首诗中,诗人描写了哪些自然物象,表达了怎样的主题?答:_答案自然物象:急流、小鱼,荒林、小鸟,废墟、常青藤,草屋、火焰,云朵、夕阳。表达了纯洁而坚贞、博大而无私的爱。10本诗读后给人一种耳目一新的感觉,你能说说形成这种感觉的原因有哪些吗?答:_答案通篇用“我愿意是/只要我的爱人”式结构回环连接;意象组组对比排列;诗中妙用暗喻,诗句一气呵成;在遣词造句方面朴实自然,全诗没有任何华丽的辞藻修饰,对纯洁的爱情生活的追求与向往之情有机地融入朴实的言语之中。


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