（浙江专版）2020版高考语文二轮复习古典诗歌鉴赏——群诗通练二马意象（含解析）

1、群诗通练二马意象一、阅读下面这首诗，然后回答问题。丹青引赠曹将军霸(节选)唐杜甫先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。注曹将军霸，即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花骢：唐玄宗御马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。阊阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会儿。1如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。答：答案第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色。第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻之间一气呵成。2为了突出曹霸的高

2、超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。答：答案画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功，强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象。迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。二、阅读下面这首诗，然后回答问题。骢马唐万楚金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。君能一饮长城窟注，为尽天山行路难。注长城窟：相传长城有泉窟，可以饮马。3全诗格调高亢，豪放壮阔，体现了盛唐、的诗风。答案奋发昂扬热情奔放4诗歌尾联“能”“尽”二字是如何表达诗人的情感的？请简要分析。答：答案“

3、能”“尽”二字，充分表达了主人对马的期望与信任，认为其定能不惧艰难，驰骋千里，横行关塞，肩负起守边保疆的重任。诗人借物抒情(托物言志)，明是赞马，实为喻人；表现了诗人昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。三、阅读下面这首诗，然后回答问题。房兵曹胡马唐杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。注兵曹，即兵曹参军，唐代官名，辅佐府的长官管理军事。这首诗作于开元二十八年(740)或开元二十九年(741)，正值诗人漫游齐赵，裘马轻狂的一段时期。胡马：古代泛称北方边地与西域的民族为胡，胡马即产于该地区的马。大宛(yun)：西域国名，以产良马著称

4、。批：割，削。竹批：马的双耳像斜削的竹筒一样竖立着。古人认为这是千里马的标志。5此诗状物与相结合，看似写马，实为表达对友人的，并抒写自己的胸襟和抱负。答案抒情无尽期望6古人认为“少陵咏马，写生神妙”，试结合颔联具体赏析。答：答案(1)颔联先写马耳如刀削斧劈一般锐利劲挺。骏马的昂扬不凡已跃然纸上，似见其咴咴喷气、跃跃欲试的情状，下面顺势写其四蹄腾空、凌厉奔驰的雄姿就十分自然了。(2)“批”和“入”两个动词极其传神。前者写双耳直竖，有一种挺拔的力度；后者不写四蹄生风，而写风入四蹄，别具神韵。从骑者的感受说，当其风驰电掣之时，好像马是不动的，两旁的景物飞速后闪，风也向蹄间呼啸而入。(3)诗人刻画细致，惟妙逼真。颔联两句以“二二一”的节奏，突出每句的最后一字：“峻”写马的气概，“轻”写马的疾驰，都显示出诗人的匠心。这一部分写马的风骨，用的是大笔勾勒的方法，不必要的细节一概略去，只写其骨相、双耳和奔驰之态，因为这三者最能体现马的特色。2