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    2019—2020学年二年级语文上学期期末复习计划

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    2019—2020学年二年级语文上学期期末复习计划

    1、20192020学年二年级语文上学期期末复习计划一、学生情况分析从本学期平时掌握知识的情况及期中测试成绩来看,部分学生知识掌握得较扎实,成绩稳定,但也有一部分学生基础差,学习能力比较低。普遍存在的问题表现在字词的灵活运用,阅读和口语交际掌握得差一些,关键是没有养成良好的做题习惯,不能认真审题,按要求完整地表达,做完后没有养成认真检查的习惯,造成马虎失分。 对于学困生差的原因还是基础知识字、词、句,掌握得很不扎实,个别学困生甚至生字都不认识,更谈不上灵活运用所学知识,学习起来较困难。二、复习目标1、全面复习本册书要求会认、会写的生字,并能用常用字组词或者说话。2、熟读、了解本册课文内容,能背诵指

    2、定课文,能复述课文,了解课文主要讲述的内容,能够按课文内容填空。3、结合语文园地中出现的训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。能够根据语文园地写话、口语交际的场景说话,不仅会说而且要会写。4、能够熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。三、复习内容 要以课本为基本出发点,重视课本内容和基础知识,在此基础上给学生扩宽知识面,要加强各种句式的训练,使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累,提高学生的人文素养,并且要经常设计一些语言迁移的训练,提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习,进一步培养学生独立阅读的能力,扩大阅读量和阅读面

    3、,努力在教学中落实语文新课程标准。 还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如:注意培养学生先仔细读题目,弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。 总之,在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点,让学生多做多练,并且还要教给学生做题的方法,不断培养学生的分析、阅读、写作能力,还要发展学生的逻辑思维能力。 四、复习方法 以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。通过反复识记和归类做题方法的配合,提高复习效果。1、单元知识梳理本册共八个单元,围绕了八个专题进行复习。2、分类知识概括和提炼(1)用部首查字法查字典。(2)字:看拼音写字词,形近字组词,多音字(组词,在句子中选

    4、择字音),总结易错的字,写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字,再组词。)词语:四字词语、填合适的词(数量词、词语搭配)(3)句子:加标点(句号、感叹号、问号)、造句、比喻句,句子的转换(陈述句、感叹句和反问句之间的转换疑问句转陈述句,感叹句转陈述句)。(4)古诗背诵:要求背诵的课文,能填空或会默写。(5)阅读:数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画,写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字,选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。(6)看图写话:重点指导学生如何看图。单幅图看图写话:抓住图上都有什么,是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么,怎么干的?干得怎么样?当时会说什么,神态怎样。(由图展开想象。)五、学困生辅导方法: 1、因材施教:根据班内同学对知识掌握的水平不同,成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后,可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识,在此之上,可以有所提高。 2、课下,为每名学困生指定小老师,扩大帮助队伍。 3、放学后,帮助学困生夯实当天的知识,不让问题过夜。


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