1、11.白桦,人教部编版四年级（下册）,第1课时,1.认识“绣、潇、绽、朦”等8个生字，会写“桦、涂、茸、绣”等11个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读这首诗。(重点) 3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 (重点),学习目标,白桦是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征。这节课，让我们一同走进白桦，欣赏它的美吧！,白 桦 叶赛宁,叶赛宁：（18951925），生于梁赞省一个农民家庭，由富农成分的外祖父养育。20世纪杰出的俄国民族诗人。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。 主要作品有：白桦亡灵节莫斯科酒馆之音等。,作者简介,落叶乔木，树干可达25米高，5
2、0厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下的薄薄的树皮上面写字。白桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。在中国的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林。白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征。,白桦,xio,lng,hu,yng,xi,我会认,zhn,mng,chng,偏旁归类识记法,识字方法,徜 徉,朦 胧,朝,多音字,cho（朝拜 ),zho（朝阳 ),造句,在朝（zho）阳的映照下，大佛愈发显得高大、神圣，引得游人都前来朝（cho）拜。,抹,多音字,m（涂抹 ),m（抹布 ),造句,妈妈拿抹（m
3、）布用力地擦着被弟弟涂抹（m）得乱七八糟的地板。,我会写,rng,xi,xio,su,鹿茸 毛茸茸,绣花 刺绣,潇洒 潇湘,麦穗 稻穗,绣,茸,潇,穗,hu,白桦桦树,桦,t,涂色涂抹,涂,j,寂静 沉寂,寂,mng,lng,朦胧,胧月,胧,朦,我会写,xi,彩霞 红霞,霞,m,抹掉抹杀,抹,组词,绣花 刺绣 苏绣,造句,他虽有大学文凭，却是一只绣花枕头，干不来一点实事。,绣,xi,笔顺,我会写,写法,左窄右宽，“乃”的第一笔“”。,组词,潇洒 潇湘,造句,小伙子英俊潇洒，每逢出门，总是引来不少姑娘频频注目。,潇,xio,笔顺,写法,“肃”的横稍长，下部稍宽些。,组词,彩霞 霞光 红霞,造句,
4、奶奶说，西方的那抹彩霞正是祥瑞的征兆。,霞,xi,笔顺,写法,上小下大，“雨”要写得稍扁一点儿。,组词,涂抹 抹杀 抹掉,造句,天空像是打翻的红颜料涂抹的一样，美丽的红色一片。,抹,m,笔顺,写法,左窄右宽，右部是“末”，不是“未”。,潇洒: （神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。这里指白雪覆盖的白桦树枝自然优美、独具风韵。 造句：老书法家运笔潇洒自如，写出的字如龙飞凤舞。 徜徉：闲游、安闲自在地步行。 造句：走进故宫，就像徜徉在历史的长河中。,词语解释,姗姗来迟 : 形容女子走路缓慢从容的姿态。 造句：秋雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步， 姗姗来迟。 皑皑 : 形容霜、雪洁
5、白。 造句：冬天的北方，到处白雪皑皑，令人神清气爽。,自由读课文，边读边想： 你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感?,自读提示,第一节：写“我”的窗前有一棵白桦。 第二节：写白桦在雪花中的美。 第三节：写白桦在寂静中的朦胧美。 第四节：写白桦在朝霞中的美。,认真读全诗并思考：诗中的每一节写了什么?,这首诗主要写了白桦的什么特点？,白桦以白桦为中心意象，从不同角度进行描写，描写了白桦在雪花中、在寂静的朦胧中、在朝霞中的美。,结构梳理,雪花中的美 寂静的朦胧中的美 朝霞中的美,白桦,关于花的诗句,1.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。崔护题都城南庄 2.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。宋祁玉楼春春景 3.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南绝句 4.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。白居易大林寺桃花,一、在括号里填上合适的词语。,白雪皑皑,（ ）的枝头 （ ）的流苏 （ ）的金晖 （ ）的雪花 （ ）的朝霞 （ ）的树枝 （ ）的光华 （ ）的寂静,毛茸茸,姗姗来迟,晶亮,灿灿,洁白,银色,朦胧,二、比一比，组成词。,桦（ ） 涂（ ） 茸（ ） 哗（ ） 徐（ ） 耸（ ） 绣（ ） 寂（ ） 抹（ ） 诱（ ） 椒（ ） 沫（ ）,白桦,徐步,鹿茸,哗啦,涂色,耸立,绣花,沉寂,抹黑,泡沫,辣椒,引诱,感谢观看,
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