1、第三单元 能力测评卷时间：150分钟分值：150分第卷阅读题一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。完整人格是对教育目标或理想人格的追求，为历代教育家所津津乐道。完整人格的教育在古代教育家那里有着不同的表述，如孔子的“成人”，朱熹的“全人”。从内涵来看，古代教育家论述的君子、大丈夫、鸿儒、圣贤等人格理想，也不同程度地体现了完整人格的教育追求。孔子最早阐述了完整人格。论语宪问记述：“子路问成人。子曰：若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。”其中提到的臧武仲为人多智，公绰为人廉静寡欲，卞庄子有勇力，冉求多才多
2、艺。此处所谓“成人”，是指一个完整的人。孔子认为一个完整的人应当是将诸多人的优秀品质集于一身的人，这些品质包括了智慧、廉静、勇敢、才艺以及礼乐文采等。孔子所谓“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧”，也表达了类似的意思。对孔子所说的“成人”，朱熹的理解是：“成人，犹言全人。”他认为，人们都应当努力兼有智、廉、勇、艺等“材全德备”的品质。在孔子眼里的完整人格还包含着一个重要要求。他在论语为政中说道：“君子不器。”他表达了一个重要思想：君子不能成为只是具备某一方面本领的人。追求完整人格的教育，不只是儒家学者如此，其他学派的学者也有类似思想，只是对什么是完整人格的理解有所不同。像墨家对“兼士”人格的设想：“
3、博乎道术”“辩乎言谈”“厚乎德行”，不仅十分强调掌握众技之长，却又不以此为满足，同时还十分强调与社会人伦实践有关的素养，如擅长思维与论辩、具备优厚的德行等。再如道家，老子的理想人格是人如同婴儿般无知无欲的状态，他把每一点社会对人的影响都视为对人性的毁坏，希望回归浑然无邪的自然状态。虽然道家崇尚个人主义，推托社会责任，但其理想人格显然不是某种功用型的“器”，而是得“道”者，也是一种完整的人格。20世纪40年代，史学家钱穆在理想的大学一文中批评当时中国的大学只以“智识之传授”为重，这种教育只是希望人成为专家，而不是希望人成为“通人”，不仅有害于当时之国家社会，更会遗祸于国家社会之将来。他认为：“今
4、日国家社会所需者，通人尤重于专家。”他说，“专家”产生于互相隔离不能打通的“专业”，而“通人”产生于“通学”，产生于整体的文化和全面的教育。其所谓“通人”显然是一种完整的人格。钱穆十分有见地地指出了以专业教育为特征的现代教育的重要缺失，即忽视“成人”的教育，忽视完整人格的养成。(摘编自杜成宪中华民族有哪些教育传统可以传承？)1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()A君子、大丈夫、鸿儒、圣贤等人格理想，都充分体现了我国古代教育家对完整人格的教育追求。B孔子和朱熹都强调一个完整的人应当努力兼有智慧、廉静、勇敢、才艺等全面综合的人格素养。C“君子不器”指君子不能像某件器物一样只有某一用途，
5、这是孔子“成人”思想的重要内容之一。D虽然道家、墨家与儒家对完整人格的理解有差异，但道墨两家学者也有追求完整人格的类似思想。答案A解析“充分体现”表述不当，原文为“不同程度地体现”。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A文章按照先总后分的结构，论述了我国在教育目标或理想人格上追求完整人格的教育传统。B第段中，作者通过阐述“君子不器”，使文章对孔子“成人”观的论证更加完整、严密。C第段运用比喻、引用等论证方法，阐述了墨家、道家等先秦学派关于完整人格教育的思想。D文章语言准确，逻辑性强，注重考证。例证古今结合，旁征博引而又丰富典型，有说服力。答案C解析没有比喻论证。3根据原文内容，下列说
6、法不正确的一项是()A墨家不仅强调掌握众技之长，还强调与社会人伦实践有关的素养，如思维论辩和德行。B因崇尚个人主义和社会责任，道家的理想人格不是功用型的“器”，而是得“道”者。C钱穆的“通人”思想和孔子的“成人”、朱熹的“全人”等教育思想是一脉相承的。D古今教育家关于完整人格的教育思想对以专业教育为特征的现代教育有借鉴意义。答案B解析强加因果，原文为转折关系；转述错误，道家“推托”社会责任，不是“崇尚”社会责任。(二)文学类文本阅读(15分)阅读下面的文字，完成46题。凝望那道横眉卞毓方上世纪20年代中期至30年代初，围剿鲁迅曾是文坛一道独特的风景。鲁迅生前曾想出一本围剿集，展览一下“阴面的战
7、法的五花八门”，供读者和他的文章对照了看。但由于精力不济或形势变化，始终没能完成。鲁迅生前的热望变成了遗愿，而这遗愿又一直拖到近年，拖到当事诸君大多魂归道山、化作乔木，才得以实现。出一本汇编要等一个花甲，那么五千年历史之长之久，又能编出几多拷贝真实、剪辑世象的奇书？如今才得以对照了看。也正由于当事人纷纷仙去，我们才能平心静气，不带一丝感情色彩。然而，我左看，右看，正看，反看，还是觉得鲁迅的文章最具时代光彩。这是因为我武断地认为他们，至少是他们中的多数，既没有像鲁迅那样，从异域盗来火种煮自己的肉，也没有像鲁迅那样，反复拷打自己心中的鬼魂；既没有鲁迅那种决绝的怀疑精神，也缺乏鲁迅那种心寒入骨的忧患
8、意识。因此，就难以接受鲁迅的歌、哭、怒、骂，更无法吃透他那充满血腥的歌声：血和铁，火焰和毒，恢复和复仇。这就自然分出了轩轾。我们说，元气就是元气，虚火就是虚火，不一样就是不一样。如潮的咒骂，充其量只是泼墨于码头，水一冲便净光；倒是因此而引发的鲁迅的驳诘，却如同刻刀于石，任怎么刮也去不掉。镜头闪跃。复兴门外大街，鲁迅先生之子周海婴的客厅。对面墙上是一幅油画肖像：鲁迅一手夹烟，一边眯眼盯着前方出神；他的视线的尽头，是那首“灵台无计逃神矢”的小诗。油画下方，搁着许广平和海婴的照片；海婴的那道横眉，看上去，和鲁迅的一模一样。往事如海，涌动着岁月的波浪，倏忽在我的心头弥漫开一片片烟波。我突然想到：在这世
9、界上，谁最了解鲁迅？海婴吗？许广平吗？周作人吗？瞿秋白吗？毛泽东吗？不是，统统不是。“对于某些超凡卓绝的人物，真正了解他的，不是他的门生，不是他的亲友，也不是他的追随者、崇拜者，而是他的对手。”凝望着对面墙上鲁迅先生的画像，我想到了十年前写下的这段札记。而谁又是鲁迅先生的真正对手呢？鲁迅直接的有形的对手，固然包括上述论敌，进而言之，还包括清朝政府、北洋军阀、资本主义、帝国主义以及国民党右派。在角斗场上血战过的，当能体会，常常是对手有多强大，逼得你也有多强大。鲁迅卓荦的文化品格和人格力量，正是在与对手的搏杀中脱颖而出的。但人们一般还是误读，或者片面理解了鲁迅。鲁迅毕生仇恨最烈、用力最专、下手最辣
10、的，却是绵亘数千年的黑暗；是被黑暗同化了的“奴性集体无意识”；是麻木怯懦的“看客”心理；是在黑暗中疯狂滋生的，仇“新”戮“异”的全社会排他力量；是混沌一团的国民性假若“黑暗”会说话，当会告诉你，它非常非常地痛恨鲁迅，比那些有形对手的痛恨要强过百倍、千倍！那些有形的对手，莫不祈祷鲁迅的文章速朽，以为那样一来，旧账全部勾销，怨鬼销声匿迹，世事从此归于太平。他们毕竟还算懵懂的。唯“黑暗”心知肚明，天下最希望鲁迅文章速朽的，不是别人，正是鲁迅自己。因为鲁迅文章速朽的前提，必定是“光明”遍布尘寰，“黑暗”遁入地狱，万劫不复。鲁夫子真是何其毒也！(有删改)4下列对文章有关内容的分析和概括，不符合原文意思的
11、一项是(3分)()A鲁迅生前曾想针对20年代中期至30年代初别人对自己的围剿写一本围剿集，但由于种种原因，等了一个花甲他才将其汇编出来。B在作者看来，围剿鲁迅的人的文章之所以不如鲁迅的文章有光彩，是因为他们没有反复拷打自己心中的鬼魂，也没有决绝的怀疑精神，也缺乏鲁迅那种心寒入骨的忧患意识。C“如潮的咒骂，充其量只是泼墨于码头，水一冲便净光”用了比喻的修辞手法，意在表明围剿鲁迅的人的文章内容浮浅，不具备时代光彩。D鲁迅的论敌希望鲁迅文章速朽，而鲁迅本人也同样希望自己的文章速朽，但二者的出发点是不同的。答案A解析A项，张冠李戴，由原文中的“始终没能完成”可知，“等了一个花甲他才将其汇编出来”表述错
12、误，汇编者不是鲁迅，而是另有其人。5请结合文章内容，分析第三段的作用。(6分)答：答案首先，这段话通过一幅油画刻画了鲁迅的外貌，虽寥寥数笔，却十分传神地展现了鲁迅的精神特质。其次，在外貌描写时，重点强调了鲁迅的“横眉”这一特点，照应了文章题目。最后，引出下文对“谁最了解鲁迅”的论述。解析此类题一般要从内容、结构等方面分析其在文章中的作用。在内容上，要结合对鲁迅的外貌特点的描写来分析鲁迅的形象及精神。在结构上，这段对鲁迅外貌的描写与题目“横眉”相照应；由这段的最后一句与下文的内容关系看，起着引出下文的作用。6文章的结尾说：“鲁夫子真是何其毒也！”请谈谈你对这句话的理解。(6分)答：答案作者是运用
13、了反语的手法来评价鲁迅。这里的“毒”字，更加突出了鲁迅对社会的认识之深，对“黑暗”剖析的力度之大。解析解答本题首先要知道这是对鲁迅的评价，要抓住“毒”字来理解。“毒”是什么意思？鲁迅在哪些方面比较“毒”？围绕这些内容阐述即可。(三)实用类文本阅读(12分)阅读下面的文字，完成79题。巴金的“巴金”和别人眼里的“巴金”现在传媒热点中的巴金，多半不是巴金的巴金，是别人的巴金，用他自己的话来说，他已经是在为别人活着。1998年，巴金对前来采访的赵兰英说：“我一生没写什么东西，不过就写了随想录这一部作品。”赵后来对此的评述是：“我感觉得出，这不是虚伪，而是清醒。这就是作家巴金。”对于巴金1998年的这
14、句言说，上海大学历史系教授朱学勤的理解是“他晚年的亮点所在”。“这是巴金的巴金。被人们一演再演的家春秋他并不放在眼里。而这本随想录他看得那么重，因为这是中国左翼知识分子反思的一个起点啊，此前的作品则几乎是一条左翼文学延续线。而现在传媒热点中的巴金，多半不是巴金的巴金，是别人的巴金，用他自己的话来说，他已经是在为别人活着。”人格的发展巴金传的作者、复旦大学中文系教授陈思和曾对巴金作过访谈。据他回忆，巴金第一句话就说：“到现在我还不认为自己是个作家，我写作是业余的。”陈思和当时就问他：“那么你认为最重要的是什么呢？”巴金说：“最重要的还是应该对社会进步做点实际工作。”如果联系巴金一生的追求，可以看
15、出巴金始终是一个持有坚定理想和信仰的人。他的理想是建设一个合理的公正的社会秩序，他觉得应该按照自己的理想去从事社会的实际工作，推动社会进步。但是到后来(20世纪30年代)，巴金发现现实离自己的理想很远很远，只得将自己的悲愤、绝望、痛苦，通过文学表达出来。所以他的写作从某种程度上说不是一种文学创作，而是一种政治情绪的宣泄，只是用审美的方式来完成。所以，后来当作为文学家的巴金获得了巨大的成功的时候，他内心的痛苦却从来没有减少过。对此陈思和曾经在这部传记中写过一段话，大致的意思是：巴金的魅力不是来自他的人格的完满，而是他的人格的分裂。他自己想从事的社会革命的事业，离他一步步地远去，而他不想做的文学的
16、事业，却使他功成名就。文学地位越高，他就越痛苦；越痛苦，他的文学创作就越有个性。这样的一个循环，构成了巴金独特的写作道路。陈思和说：“记得在那次采访中，我故意问他，如果你从事实际革命，恐怕你也做不到现在这个成就。还不如从事文学创作，能够对那么多人都产生过影响。”巴金笑了，说：“我还是觉得我应该去从事点实际的工作。”陈思和对巴金这句话的理解就是，巴金从来没有觉得自己写的小说是对社会进步有实际效益的，他写作主要是发泄他达不到理想的悲愤，所以他觉得这是空洞的东西。而随想录则不同，对巴金来说，这是一部对实际生活产生了效应的书，是一部直接推动了社会理性、社会进步、促使人们反思历史的书。随想录不但使晚年的
17、巴金迎来了人生中又一次创作高峰，他由此而表现出来的高尚的人格也得到读者的理解和尊重。对此，学术界给予了极高的评价，认为其在中国文学史上具有里程碑意义，即标志着新时期文学结束了夸饰时代，进入了说真话的时代；标志着文学真正进入了关心人、尊重人的时代。但近年来，学术界对随想录的思想价值和成就开始出现一些不同观点。比如美国哈佛大学东亚系教授李欧梵先生认为，随想录更多的是从日常生活的角度，作一些感性的思考，并没有达到一个知识分子应该具有的深度，从一个大时代的背景来思考“文化大革命”。李欧梵说，人们为随想录这部作品所震动，多数是因为他在写作中所体现出的人道主义情怀。社科院哲学研究所研究员徐友渔认为，说真话
18、是最基本的品德，但在中国往往是最难的事，所以比起那些靠说假话求官获利的人，尤其是相比于那些漠视苦难和不公正、粉饰现实的作家，巴金非常令人尊敬。“即使如此，巴金仍然值得尊敬，”李欧梵说，“这样一个纯真的人，一直做一个好人的人，他从来没有觉得自己了不起。”相关链接：巴金自1978年底到1986年8月，历时八年，写完了随想录。这部四十二万字的巨著，对于年届八旬的巴金来说，不仅意味着工作的艰辛，它更是一次老人对自己心灵的无情拷问，是一次痛定思痛的自我忏悔。这是巴金高度的精神自觉和时代自觉的体现。(百度文库)随想录堪称一本伟大的书。这是巴金用全部人生经验来倾心创作的。没有对美好理想的追求，没有高度严肃的
19、历史态度，老年巴金就不会动笔。(百度知道)我想随想录是一个以文学形式出现的知识分子的社会文化批判书它与新时期国家意识形态存在某种方向上的一致性。(胡景敏巴金随想录与国家意识形态)7下列对文章有关内容的分析和概括，不准确的一项是(3分)()A对家春秋等有巨大影响的文学作品，巴金并不放在眼里，而对随想录却看得那么重，这表现了巴金的理想信念。B说巴金的写作“不是一种文学创作，而是一种政治情绪的宣泄”，是因为在巴金先生看来，文学创作并不是他想做的实际工作。C巴金一生的追求是建设一个合理的公正的社会秩序，按照自己的理想去从事社会的实际工作，推动社会进步。D随想录表现出来的高尚的人格，得到读者的理解和尊重
20、，但是学术界开始出现一些不同观点。答案D解析学术界对随想录的思想价值和成就有一些不同的观点，而不是对“随想录表现出来的高尚的人格”有不同观点。8下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)()A本文围绕巴金晚年写的随想录，借赵兰英、朱学勤、陈思和等人对巴金的评价，展示了著名作家巴金一生的创作成就和人生经历。B文章引用李欧梵对巴金的随想录思想价值和成就的评价，代表了近年来学术界不同观点中的一种，更客观地表现了学术界对巴金的随想录有不同的认识这一现实。C本文大量引用对巴金的采访、研究者的话，目的是丰富文章的内容，使作者所表达的观点建立在有理有据、无可辩驳的理论高度之上。D本文涉及的“巴金
21、”内涵不同：传媒热点中的“巴金”指的是作为文学家的巴金；作者眼里的“巴金”指的是写随想录的巴金。答案B解析A项，“展示了著名作家巴金一生的创作成就和人生经历”，过于宽泛，文章并没有涉及那么多内容。C项，目的是让人们能够更为深入地认识巴金，或者说认识“巴金的巴金和别人眼里的巴金”。D项，“作者眼里的巴金指的是写随想录的巴金”，理解过窄，作者通过写作本文，认识的应该是一个更接近于巴金自己的巴金。9巴金为什么说“我一生没写什么东西，不过就写了随想录这一部作品”？请结合材料，就巴金的人生理想及文学创作等方面谈谈你的看法。(6分)答：答案从巴金对他自己文学创作的认识上看，巴金不认为自己是个作家，他从来没
22、有觉得自己写的小说是对社会进步有实际效益的。从巴金的人生理想上看，他是一个希望做对社会有用的实际工作、以实际工作推动社会进步的人，他的随想录中对内心的自我拷问和忏悔对人的基本品德的回归有着实际的指导意义。从随想录的创作来看，巴金用八年的时间，以自己的全部人生经历来倾心创作，表达了他的理想追求和严肃的历史态度。从随想录的社会意义来看，他在随想录中以文学的形式对社会文化进行了批判，与新时期的国家意识形态是一致的。故而，巴金说“我一生没写什么东西，不过就写了随想录这一部作品”。(每点2分，答出三点即可)解析本题考查理解句子含意的能力。不过，本题规定了理解方向：人生理想，文学创作。家春秋等为什么在巴金
23、眼中不是“什么东西”，随想录却是作品？随想录有何价值？结合文本内容给予分析归纳即可。巴金第一句话就说：“到现在我还不认为自己是个作家，我写作是业余的。”巴金说：“最重要的还是应该对社会进步做点实际工作。”可见巴金希望做对社会有用的实际工作，并以实际工作推动社会进步。巴金说：“我一生没写什么东西，不过就写了随想录这一部作品。”可见对巴金来说，随想录是一部对实际生活产生了效应的书，是一部直接推动了社会理性、社会进步，促使人们反思历史的书。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成1013题。熊概，字元节，丰城人。幼孤，随母适胡氏，冒其姓。永乐九年进士，授御史。十六年
24、擢广西按察使。峒溪蛮大出掠，布政使议请靖江王兵遏之。概不可，曰：“吾等居官，寇至无捍御，顾烦王耶？且寇必不至，戒严而已。”已而果然。久之，调广东。洪熙元年正月，命以原官与布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江。初，夏原吉治水江南还，代以左通政赵居任，兼督农务。居任不恤民，岁以丰稔闻。成祖亦知其诬罔。既卒，左通政岳福继之，庸懦不事事。仁宗监国时，尝命概以御史署刑部，知其贤，故有是命。是年八月，干还，言有司多不得人，土豪肆恶，而福不任职。宣宗召福还，擢概大理寺卿，与春同往巡抚。南畿、浙江设巡抚自此始。浙西豪持郡邑短长为不法。海盐民平康暴横甚，御史捕之，遁去。会赦还，益聚党八百余人。概捕诛之。已，悉捕豪
25、恶数十辈，械至京，论如法。于是奸宄帖息。诸卫所粮运不继，军乏食。概以便宜发诸府赎罪米四万二千余石赡军乃闻于朝帝悦谕户部勿以专擅罪概。概用法严，奸民惮之，腾谤书于朝。宣德二年，行在都御史劾概与春所至作威福，纵兵扰民。帝弗问，阴使御史廉之，无所得，由是益任概。明年七月赐玺书奖励。概亦自信，诸当兴革者皆列以闻。时屡遣鄙官至江南造纸、市铜铁。概言水涝民饥，乞罢之。五年还朝，始复姓。亡何，迁右都御史，治南院事。行在都御史顾佐疾，驿召概代领其职，兼署刑部。九年十月录囚，自朝至日宴，未暇食，忽风眩卒。赐祭，给舟归其丧。(节选自明史列传第四十七)10对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A概以便宜
26、发诸府/赎罪米四万二千余石赡军/乃闻于朝/帝悦/谕户部勿以专擅罪概B概以便宜发诸府赎罪米四万二千余石赡军/乃闻于朝/帝悦/谕户部勿以专擅罪概C概以便宜/发诸府赎罪米四万二千余/石赡军乃闻于朝/帝悦/谕户部勿以专擅罪概D概以便宜/发诸府赎罪米四万二千余/石赡军乃闻于朝/帝悦谕户部/勿以专擅罪概答案B解析分析此句文言文，“概以便宜”意为“熊概根据实际情况”，是介词短语，“发”作谓语，“诸府赎罪米四万二千余石”作宾语，“赡军”作补语，“发诸府赎罪米四万二千余石赡军”是个典型的兼语句，句子结构完整，故在“军”后断开。综上，即可确定答案。11下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A“幼孤，
27、随母适胡氏”，古人有“鳏寡孤独”之说，其中，“鳏”指无妻或丧偶，“寡”指女子丧夫，“孤”指幼年丧父，“独”指老而无子。B“洪熙元年”中，“洪熙”是指明仁宗年号。年号始于汉武帝，此后皇帝即位都要改元，并以年号纪年，如“庆历四年”“元和十年”均是如此。C“海盐民”中，“民”是对百姓的称谓，常见的百姓称谓还有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓和足下等。D由于受时代的限制，人对四方异族的了解有限，往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来泛指四方异族，对南方各族常称“百越”或“越族”。答案C解析“足下”是旧时交际用语，下称上或者同辈相称的敬辞，战国时多用以称君主。不是百姓的称谓，故C项表述不正确
28、。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A熊概预料事情准确。布政使想请靖江王来阻止峒溪蛮人劫掠时，他认为贼寇肯定不来，最后结果也印证了他的判断。B熊概深得皇帝信任。洪熙元年正月，宣宗命他以布政使的身份参与巡视南畿、浙江，巡视后宣宗晋升他做了大理寺卿。C熊概执法不畏强暴。浙西豪强肆意作恶，前官岳福懦弱无为，而他不仅捕杀了遇赦的平康，还抓捕了几十个豪强恶徒。D熊概为官为民请命。朝廷屡派部官到江南造纸、买铜铁，影响了民生，他就上书说洪水积涝，百姓饥馑，请求停止行动。答案B解析由“洪熙元年正月，命以原官与布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江宣宗召福还，擢概大理寺卿”可知，“以布政
29、使的身份”说法不正确，文中“原官”指的是“按察使”，不合文意，故B项不正确。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)吾等居官，寇至无捍御，顾烦王耶？且寇必不至，戒严而已。(5分)译文：(2)帝弗问，阴使御史廉之，无所得，由是益任概。(5分)译文：答案(1)我等担任地方长官，贼寇来时不能保卫抵抗，反而劳烦王爷吗？况且贼寇肯定不来，只需警戒罢了。(2)皇上没有过问，只是暗中派御史去调查，一无所得，由此更加信任熊概。解析(1)关键词，居：担任。捍御：保卫抵抗。顾耶：难道吗，反而吗？且：况且。(2)关键词，阴：暗暗地，偷偷地。廉：调查。任：信任。参考译文熊概，字元节，是丰城人。他幼年成了
30、孤儿，随母亲改嫁至胡家，于是假托姓胡。永乐九年，中进士，后被授予御史的官职。十六年，升为广西按察使。峒溪蛮人大规模出动劫掠，布政使谋划请靖江王的军队来阻止他们。熊概不同意，他说：“我等担任地方长官，贼寇来时不能保卫抵御，反而烦劳王爷吗？况且贼寇肯定不来，只需警戒罢了。”后来果然贼寇没来。不久，他调任广东。洪熙元年正月，任命他以原官的身份和布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江。当初，夏原吉在江南治水回京后，朝廷让左通政赵居任代替他，且兼管农业方面的事务。赵居任不体恤百姓，每年都上报说丰收。成祖也知道他欺骗。他死后，左通政由岳福继任，岳福平庸懦弱，不做事情。仁宗代理国政时，曾经任命熊概以御史的头衔代
31、理刑部事务，仁宗知道他贤能，因此有这个任命。这年八月，周干回京，说有关部门大多任用非人，当地豪强肆意作恶，而岳福又不管事。宣宗召回岳福，升熊概为大理寺卿，与叶春一同前往巡视安抚。南畿、浙江设立巡抚的官职从这时开始。浙西豪强握有郡县官员的短处，长期做不法之事。海盐县百姓平康非常残暴，御史要逮捕他，他逃掉了。正赶上大赦，他又回来了，还聚众八百多人。熊概将他逮捕诛杀。过后，又把几十个罪大恶极的豪强全部逮捕，加刑具押送至京城，请求依照法律处置。于是奸民驯服。各卫所的运粮不能为继，军队缺粮。熊概根据实际情况，自行决定发放各府赎罪米四万二千余石供给部队，然后再上报朝廷。皇上很高兴，传谕户部不要给熊概治以擅
32、作主张的罪刑。熊概执法严厉，奸民很害怕他，便将诽毁他的书上传给朝廷。宣德二年，行在都御史弹劾熊概与叶春所到的地方擅用威权，独断专横，放纵士兵骚扰百姓。皇上没有过问，只是暗中派御史去调查，一无所得，由此更加信任熊概。第二年七月赐予玺书奖励他。熊概也很自信，应当兴废的事他都列出来上奏。当时朝廷屡次派出部官到江南造纸、买铜铁。熊概说洪水积涝，百姓饥馑，请求停止这种行动。宣德五年，他回到朝廷，才改回原姓。不久，他升为右都御史，掌管南都察院事务。行在都御史顾佐有病，朝廷通过驿马传召熊概代管他的职务，兼代理刑部。宣德九年十月，省察记录犯囚的案卷，熊概从早到晚，都没有空闲吃饭食，突然他感到晕眩，然后便去世了
33、。皇上令使者前往祭奠，派船送他归葬。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首唐诗，完成1415题。长安春望卢纶东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。注卢纶(约742约799)：字允言，“大历十才子”之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，遂即“安史之乱”爆发，未曾为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。14下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A首联从春风着笔，紧扣诗题，“草色闲”中的“闲”字用得巧妙，春草之“闲”正好与人心之愁形成强烈对比。B颔联写归途遥远，在梦中都不
34、知何日能到，然而又有几人能回乡呢？既有伤感、无奈，又聊以自慰。C颈联写川原纵横交错，远至天边；宫殿参差错落，笼罩在一片夕阳之中。这一联的写景，壮观中隐含衰竭之意。D尾联正如沈德潜所评“遭乱意，上皆蕴含，至末点出”，点明(收束)主题，表现了感时伤乱和思家盼归的主题。答案B解析本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，“写归途遥远，在梦中都不知何日能到”错；“家在梦中何日到”的意思是恨自己不能回去，家乡只能在梦中出现。15诗中抒发了诗人的哪些情感？请简要概括。(6分)答：答案思乡之情；对生不逢时、怀才不遇的愤懑；对年华易逝、人生易老的感伤；客居异乡的孤寂与惆怅。(每点2分，任答三点即可)解析本题考查评价古
35、代诗歌的思想内容的能力。“望”“何日到”可体现思乡之情；结合注释和尾联“逢世难”，可看出对生不逢时、怀才不遇的愤懑；“衰鬓”表达了对年华易逝、人生易老的感伤；“独将”“客秦关”体现了客居异乡的孤寂与惆怅。(三)名篇名句默写(6分)16补写出下列句子中的空缺部分。(1)曹操观沧海一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是“，”。(2)王维在使至塞上一诗中，把自己孤寂的情绪与大漠奇特壮丽的景象融合在一起，意境雄浑，视野开阔的千古名句是“，”。(3)龚自珍己亥杂诗中借落花立意倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是“，”。答案(1)水何澹澹山岛竦峙(2)大漠孤烟直长河落日圆(3)落红不是无情物化作春泥更
36、护花第卷表达题三、语言文字运用(20分)17下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)()秋天早晚气温偏低，老年人最好选择风和日丽时慢跑，同时随身携带纯棉汗巾，及时擦干，切忌发汗过多，耗伤正气。埃及检察部门近日宣布，对前总统穆罕默德穆尔西和多名穆斯林兄弟会成员启动刑事调查，罪名涉及里通外国、煽动暴力和破坏国家经济。当人们为一个个世界级球星的到来而心花怒放之时，他们背后的天价转会费和薪水更让人胆战心惊。先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。与大多数因惨淡经营而倒闭的民营书店不同，这家书店较早引入了资本运作，为其在全国扩张市场助力，但此举也让它承受了更大
37、的压力。解放军告别了“一支步枪、一个弹带”的历史，新配备了防风镜、新型头盔、新型战术手套、夜视仪、攀岩绳等十余种单兵装具，“丛林猛虎”广有羽翼。A B C D答案C解析风和日丽：形容天气晴朗温和(多用于春天)。此处误用对象。里通外国：暗中与外国勾结，进行背叛祖国的活动。使用正确。胆战心惊：形容非常害怕。使用正确。博闻强记：见识广博，记忆力强。使用正确。惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划；后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。此处望文生义。广有羽翼：到处都有帮凶。羽翼，鸟的翅膀，这里指帮凶。此处褒贬失当，可用“如虎添翼”。18下列语句中，没有语病的一项是(3分)()A“记得绿罗裙，处处怜芳草”
38、这两句诗，何以具有不朽的艺术魅力？原因之一是由于它在读者心中营造了“甜美的忧郁”的境界。B梁启超在上海读到天演论，他在“物竞天择”的基础上，阐发出了“适者生存”的概念，进而发表了一系列宣扬社会进化论的文章，比如新民说新史学，影响了未来中国的走向。C1926年，梁启超明知自己被西医误诊误医之后，他怕因此影响西医在中国的声誉，带病撰文，禁止国人不要因为个别事故而全面否定西医的科学性。D晚年梁启超学贯中西，在清华大学就任导师，深受欢迎，“每逢上课，教室不但座无虚席，而且走廊、过道、门外都挤满了学生”。答案B解析A项，句式杂糅，“原因之一”和“是由于”杂糅；C项，否定不当，应该把“禁止”改为“要”；D
39、项，关联词位置不当，应该改为“不但教室座无虚席”。19下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。B兹介绍我校傅岷同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。C迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！D三年同窗，朝夕相处，今毕业在即，特赠小照一张，敬请笑纳！答案B解析A项，先贤：已经去世的有才德的人。不合语境，可改为“大师”等。C项，“迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调。不合祝寿语境，此处可改为“春秋不老，古稀重新”。D项，笑纳：客套话，用于请人收下礼物。此处送的是“小照”，可改为“惠存”。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句
40、，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)当今的中国正处于转型期，人们对文明的焦虑和不自信也属正常。不过，人们在谴责别人的过错时是否也应该考虑事件的真实性？比如上半年出的“中国游客泰国铲虾”事件，人们对该事件一再谴责，。从某种意义上说，这是文明焦虑上的极端情绪表现，它让人变得目光短浅、妄自菲薄。因此，人们在面对一件事时不能妄下定论，需看清背后的真相。当然，从某种层面也能看出，。但人们不应把一件小事无限放大，。虽然人人都应争做“国家名片”，但个人行为属个人行为，不应由全国人民“背黑锅”。答：答案最后却被证实是假的国人的文明意识正不断增强甚至上升到国家集体层面解析本
41、段为议论性语段，针对“人们在谴责别人的过错时不考虑事件的真实性”现象发表看法。处所在句子是针对前面问题举的事例，所以应填写有关“事件是假的”方面的内容。由“但人们不应把一件小事无限放大”可知，处内容应与其态度相反，肯定从积极方面来看也有好的一面，据此推断处应填“人们的行为体现了文明意识在增强”方面的内容。根据语段最后一句“不应由全国人民背黑锅”，可知处应填有关“国家全民层面”方面的内容。21下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。(5分)如果我们认真阅读了大师们的经典作品，我们就能或多或少地从大师那里吸取到思想力量，这样我们的阅读习惯就会有本质的改变。阅读经典重在思考，如果
42、我们能够把握经典作品的思想精髓，我们就能像大师一样思考，进而我们的人格就能达到大师的水平。阅读了大师们的经典作品，阅读习惯也未必有本质的改变。答案(示例)能把握经典作品的思想精髓，也未必能像大师一样思考即使能像大师一样思考，人格也未必能达到大师的水平解析根据的句式可知，其原句有说法过于绝对的问题，据此可找出其他两处有问题的句子，再仿照的句式仿写即可。四、写作(60分)22请综合运用凸显人物个性的方法，写一篇记人叙事的文章，题目自拟，立意自定，不少于800字。【写作指导】这是一道非常开放的命题，写好文章的关键是选择好典型的事件，然后综合运用各种方法将人物的个性表现出来，同时必须将感情融入字里行间
43、，唯有如此，文章方能动人。【佳作展台】找总工业务科小李跑断了腿才跑来的这批货眼看就要完工。可谁知天有不测风云，在这个节骨眼上，机器却出了毛病，刚才还生龙活虎的转轴顿时变得雷打不动。“快，快，找总工！”胖厂长急得像热锅上的蚂蚁。实在没办法，厂子小，时间紧，交货单又催着呢！胖厂长抹了一把脑门上的汗，焦急地等着“总工”的到来。这时，小李气喘吁吁地跑了回来：“整个厂子都跑遍了，也没见总工的影子！”胖厂长的脸一下子变成了“猪肝”。“我我扣他的”小李一拍脑门道：“厂长，总工为了这批货几个公休都没回家，昨天不是向您请了假吗？您想想！”“唉！把我急糊涂了，小李，快，去总工家。咱厂就他一个人懂这玩意儿。不！我跟
44、你一块去，真是的，都火烧眉毛了”“可是总工的家，我不大清楚哇！”小李吞吞吐吐了半天，小心地望着厂长，生怕他发火。“什么？添乱！”胖厂长又要发火，但转念一想，自己也不知道啊，也怪自己，无奈地挥挥手，“去打听打听”“您算问着人了！”瞧着胖厂长一脸的油汗，看门的王大爷“嘿嘿”一笑，说道：“总工的家嘛，其实也好找！坐一路，倒二路，转三路，下车向南走，转过四个胡同，进第五个小门，最矮的那间平房就是。”王大爷一口气说完，慌得小李“噼里啪啦”地在小本子上画了半天。胖厂长被搞得晕头转向，转迷宫似的穿过条条胡同，实在辨不清东西南北了。“总工家？喏！”在水管旁洗菜的大妈用手一指。胖厂长一边擦汗一边朝所指的方向望去
45、：参差不齐的瓦片、低低的房檐下，青砖已看不出模样，简直比写了大个“拆”字的危房还要破旧。胖厂长心头一震，小李跑在前面，没进门就高喊：“总工，总工在家吗？”没有人应声。胖厂长迫不及待地推门闯了进来。拥挤不堪的居室暴露在面前：破旧的“家具”中没有一件像样的电器，黯淡的墙壁上的涂料也已打起了卷，唯一鲜亮些的是书桌上一叠厚厚的图纸。胖厂长看着眼前的一切，缓缓地低下了头。“谁呀？谁找我”说话间，总工蓬着头，趿拉着鞋，披着上衣从里屋走了出来，脸色略显苍白。“厂长？！”总工睁大了眼睛，慌忙拉把椅子，“您您坐！”说着又要去找暖水瓶，边走边说：“厂长您别见笑，太乱了！”这时小李一把拉住总工说：“总工，快去厂里吧
46、，机器出了毛病，就等着您呢！”“好，我收拾一下，马上走。对了，我刚刚研究完咱厂那批机器的改进结构，找到了一种提高效率的方法”“什么？”“能提高效率？”胖厂长一把抓住总工的手，眼睛已有些潮湿。“总工啊，你一心为厂，我以前怎么我惭愧啊！”胖厂长一抹眼睛，从兜里掏出一样东西放在了桌上，转身跨出了房门。“哎，厂长，您的钥匙！”总工赶忙喊道。小李跑过来一看：“哦，是厂长准备给儿子结婚用的房子的钥匙！”总工摘下眼镜，抖着手使劲擦着已被泪水模糊的镜片【名师点评】本文综合运用语言、动作、肖像、细节等描写表现了一位一心工作、潜心研究的总工形象，胖厂长知错能改的形象也很突出。人物的语言很有个性化，如“总工的家嘛，其实也好找！坐一路，倒二路，转三路，下车向南走，转过四个胡同，进第五个小门，最矮的那间平房就是”，一位语言幽默又很有正义感的看门人形象展现了出来。- 15 -
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