1、Unit 6第 一 课 时 课 题 ： Unit 6 Meet my family 重 点 ： 听 说 认 读 四 会 单 词 ： family parents uncle aunt baby brother 难 点 ： 理 解 parents uncle aunt baby brother 等 词 的 含 义 教 具 准 备 ： 1、 本 课 生 词 的 单 词 卡 片 2、 相 配 套 的 教 学 录 音 带 3、 学 生 的 家 庭 成 员 照 片 教 学 过 程 ： 热 身 复 习 （ Warm-up/Revision） 1、 播 放 第 二 册 Father and mother 的
2、 歌 曲 ， 让 孩 子 边 唱 边 表 演 。 2、 教 师 出 示 单 词 卡 片 ， 孩 子 抢 答 。 教 师 在 黑 板 上 画 出 family tree， 请 孩 子 把 father mother 等 贴 在 family tree 相 应 的 位 置 上 ， 大 声 读一 读 。 3、 教 师 出 示 课 件 （ 自 己 的 家 庭 照 片 ） ， 用 This is my. She/He is. 进 行 介 绍 和 描 述 。 4、 孩 子 把 自 己 的 照 片 放 在 投 影 上 ， 尝 试 用 This is my. She/He is. 进 行 介 绍 和 描 述
3、。 呈 现 新 课 （ Presentation） 1、 教 师 出 示 课 件 说 ： “Do you know this is my family? 教 师 把family 这 个 单 词 贴 在 黑 板 上 family tree 的 顶 端 。 教 师 ： I have a big family. How many people in my family? 学 生 回 答 。 再 问 ： How many people in your family.鼓 励 孩 子 回 答 。 This is my mother. This is my father. They are my paren
4、ts. 教 师 带 读 ， 学 生 练 词 。 教 师 把 parents 贴 在family tree 上 相 应 的 位 置 。 2、 播 放 配 套 课 件 ： 教 师 说 ： “This is Amys family. How many people in Amys family. Who are they? ”指 课 件 中 的 单 词 认 读 。 3、 教 师 分 别 出 示 Amy 的 家 庭 成 员 的 照 片 ， 让 孩 子 说 说 单 词 。 让 孩 子 扮 演 Amy。 其 他 孩 子 表 演 Amy 的 家 庭 成 员 ， 孩 子 用 “This is my.” 介 绍
5、 家 庭 成 员 。4、 进 行 Group work 的 练 习 ， 先 让 一 个 孩 子 拿 着 自 己 的 家 庭 照 片 放 在 投 影上 ， 介 绍 和 描 述 家 庭 成 员 。 孩 子 仿 照 例 子 在 小 组 中 互 相 介 绍 。 然 后 学生 到 前 面 介 绍 。板 书 设 计 ：第 二 课 时 课 题 ： Unit 6 Meet my family 重 点 ： 熟 练 掌 握 句 型 How many are there?的 用 法 并 能 在 实 践 中 运用 。 难 点 ： 理 解 Lets talk 中 句 子 的 含 义 ， 并 能 进 行 初 步 的 运
6、用 难 点 ： 理解 Lets talk 中 句 子 的 含 义 ， 并 能 进 行 初 步 的 运 用教 具 准 备 ： 1 配 套 生 词 的 单 词 卡 片 2 相 配 套 的 教 学 录 音 带 3、 教 师 和 学 生 的 家 庭 照 片 教 学 过 程 ： （ 一 ） 热 身 复 习 （ Warm-up/Revision） Sing the song (上 节 课 扩 展 练 习 的 中 的 歌 曲 ) 鼓 励 孩 子 边 唱 边 演 单 词 抢 答 : 教 师 出 示 单 词 卡 片 ， 学 生 快 速 抢 答 教 师 少 拿 一 张 卡 片 ， 让 孩 子 猜 猜 。 “How
7、 many cards in my hand?” 教 师 将 卡 片 码 成 一 沓 ， 问 ： “How many cards in my hand?” 教 师 将 卡 片 藏 在 身 后 ， 问 ： “How many cards in my hand?” （ 二 ） 呈 现 新 课 （ Presentation） 教 师 出 示 上 一 课 Lets learn 部 分 的 课 件 。 说 ： “This is Amys family. How many people are there in my family? Who are they?” 引 导 学生 回 答 ： “They ar
8、e my father, my mother, my aunt ,” 猜 一 猜 ： 教 师 分 别 请 几 名 学 生 拿 着 自 己 的 家 庭 照 片 提 问 ： How many people are there in my family? Who are they?”大 家 试 着 猜 一 猜 ， 用 句 子 :”There are people in the picture. They are my.”来 回 答 。 小 组 里 进 行 猜 一 猜的 活 动 。 教 师 让 学 生 猜 一 猜 自 己 的 照 片 ： （ 把 照 片 在 孩 子 面 前 晃 一 下 ） 问 ：How
9、 many people are there in my family?。 学 生 说 ： “There are 6 people in your family.”教 师 说 ： “My family has 6 members.” 教 师 提 问 一 些 学 生 How many people are there in the picture?将 答 案写 在 黑 板 上 ， 再 请 孩 子 用 My family has members.的 句 型 说 一 说 。 学 生 在 小 组 中 进 行 问 答 练 习 。 教 师 指 着 人 数 较 少 的 家 庭 说 ： “Thats only
10、 3”学 生 跟 读 练 习 。 教 师 出 示 课 件 ： 播 放 课 件 ， 让 孩 子 边 听 边 看 。 但 学 生 在 最 后 一 组 对 话 发 生 疑 问 时 ， 教师 说 ： “But, thats only 6.”学 生 提 出 疑 问 时 ， 教 师 指 着 小 狗 说 ： “Gee, and my little puppy.”节 puppy 的 含 义 。 再 放 录 音 ， 让 孩 子 跟 读 课 文 。 小 组 分 角 色 朗 读 。 给 课 件 中 的 人 物 配 音 。7、 Lets count (本 节 课 授 课 中 ， 根 据 各 小 组 回 答 问 题 和
11、 听 讲 情 况 ， 教 师 为 每 组 设 立 一个 苹 果 树 ， 随 时 根 据 学 生 的 表 现 贴 苹 果 评 价 ) 教 师 和 学 生 一 起 总 结 ： 问 ： “How many apples are there on the tree?”引 导 学 生 回 答 。 然 后 看 书 中 的 练 习 ， 孩 子 两 人 一 小 组 作 问 答 练 习 （ 三 ） 趣 味 操 练 （ Practice） 1、 Who are they? 教 师 快 速 出 示 Amy 的 家 庭 成 员 照 片 ， 让 孩 子 猜 猜 Who are they? 学 生 小 组 游 戏 。 2
12、、 猜 一 猜 一 学 生 蒙 上 眼 睛 ， 几 组 学 生 分 别 clap hands、 step feet、 knock at the door, 让 孩 子 猜 一 猜 How many people are there? 板 书 设 计 ： Unit 6 Meet my family How many people are there in your family? Who are they? My family has 7 members. But thats only 6 第 三 课 时 课 题 ： Unit 6 Meet my family 重 点 ： 熟 练 掌 握 四 个
13、 单 词 的 拼 写 。 难 点 ： 单 词 的 正 确 拼 、 读 、 写 。 教 具 准 备 ： 1、 本 课 生 词 的 单 词 卡 片 2 相 配 套 的 教 学 录 音 带 3、 学 生 的 小 英 语 练 习 本 教 学 过 程 ： （ 一 ） 热 身 复 习 （ Warm-up/Revision） 教 师 提 问 ： How many boys are there in our classroom? How many girls are there in our classroom? How many desks are there in our classroom? . 针 对
14、 How many ？ 学 生 在 小 组 中 进 行 问 答 练 习 。 Listen and act 听 一 听 ， 做 一 做 。 教 师 说 出 家 庭 成 员 的 单 词 ， 孩 子 听 到 后 表 演 。 看 一 看 ， 传 一 传 各 组 的 第 一 个 孩 子 看 卡 片 ， 向 后 耳 语 传 单 词 ， 最 后 一 个 学 生 说 出 来 ，看 看 那 个 小 组 传 得 最 快 最 准 。 （ 二 ） 呈 现 新 课 （ Presentation） 教 师 出 示 Read and write 部 分 的 课 件 ， 问 “What can you see?”学 生根 据
15、 情 况 说 出 家 庭 成 员 的 单 词 。 教 师 出 示 词 卡 ， 孩 子 抢 答 单 词 ， 指 导 每 个 词 读 音 时 提 醒 学 生 注 意 每 个单 词 的 最 后 尾 音 （ mother father sister brother） 教 师 板 书 四 会 单 词 ， 学 生 边 拼 读 ， 便 跟 着 老 师 书 空 练 习 。 每 个 单 词 ，分 别 请 每 组 一 名 同 学 拼 拼 ， 比 一 比 谁 拼 读 的 熟 练 ， 快 速 。 教 师 遮 盖 单 词 ， 孩 子 试 拼 每 一 词 。 在 小 组 里 进 行 拼 读 练 习 ， 学 生 互 为小
16、老 师 ， 互 相 帮 助 。 教 师 出 示 卡 片 ， 让 孩 子 拼 出 相 应 的 单 词 ， 哪 组 拼 出 的 多 奖 励 一 个 苹 果标 志 ， 拼 出 的 单 词 最 多 的 组 获 胜 。 教 师 贴 出 图 片 ， 问 ： “Can you spell these words?”学 生 回 答 并 拼 出 单词 。 教 师 把 家 庭 成 员 的 单 词 写 在 黑 板 上 的 四 线 三 格 中 。 6、 出 示 单 词 ， 讨 论 书 写 中 应 注 意 的 问 题 。 请 学 生 板 书 字 头 ， 及 时 地 纠正 问 题 。 孩 子 自 己 拼 写 单 词 。
17、7、 学 生 独 立 填 写 Write and say.的 内 容 ， 填 完 后 ， 大 声 读 一 读 。 小 组分 角 色 朗 读 练 习 。 （ 三 ） 趣 味 操 练 （ Practice） 1、 听 一 听 ， 猜 一 猜 教 师 拼 词 ， 学 生 听 完 后 猜 出 单 词 ， 比 比 谁 最 快 ， 谁 猜 出 得 最 多 。 在 小 组 中 进 行 练 习 2、 拼 一 拼 ， 传 一 传 教 师 告 诉 每 组 第 一 个 一 个 词 ， 它 必 须 以 拼 读 的 形 式 告 诉 其 他 同 学 ， 比一 比 哪 组 传 得 又 快 又 准 。 (四 ) 扩 展 性
18、活 动 （ Add-activities） 教 师 出 示 图 画 “小 熊 lulu 的 一 家 ”， 学 生 用 句 型 ： How many people are there in Lulus family? Who are they? 等 进 行 对 话 。 （ 一 个 孩 子 扮 演lulu） 对 话 完 成 后 ， 让 孩 子 把 家 庭 成 员 的 单 词 写 在 词 卡 上 ， 请 几 个 同 学 分 别把 自 己 的 答 案 贴 在 图 画 上 的 人 物 旁 。 板 书 设 计 ： Unit 6 Meet my family 第 四 课 时 课 题 ： Unit 6 Mee
19、t my family 重 点 ： 词 汇 ： doctor, nurse, driver, farmer, baseball player. 句 型 ： Whats your father? My father is a doctor. 难 点 ： 单 词 发 音 ： baseball player My father is a doctor.中 的 “a” 的 强 调 。 教 具 准 备 ： 1 人 物 职 业 的 图 片 2 教 材 相 配 套 的 教 学 录 音 带 3 单 词 卡 片 教 学 过 程 ： （ 一 ） 热 身 复 习 （ Warm-up/Revision） 1 做 “W
20、hats missing”游 戏 ： 教 师 使 用 词 卡 father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 让 学 生 认 读 ， 然 后 抽 出 其 中 一 张 ， 让 学生 再 次 认 读 后 说 出 少 了 哪 一 张 。 3 Sing a song Come and see my family （ 二 ） 呈 现 新 课 （ Presentation） 1 Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they? 2
21、 模 仿 老 师 说 句 子 ， 做 连 锁 游 戏 ： My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister? 3 教 师 指 着 自 己 说 ： Im a teacher. 再 指 着 一 名 学 生 说 ： He is a student.然 后 自 问 自 答 ： Whats he? He is a student. 教 师 问 学 生 ： Whats he? 引 导 他 们 说 出 ： He is a student. 4 教 师 分 别 拿 出 画 有 医 生 、 护 士 和
22、 农 民 的 图 片 ， 问 学 生 ： Whats he/she?引 导 他 们 说 出 ： He/ She is a doctor/nurse/farmer.并 教 读 这 三 个 单词 。 5 教 师 分 别 拿 出 画 有 baseball player 和 driver 的 图 片 ， 启 发 学 生 通过 提 问 Whats he/she?来 得 知 答 案 。 并 学 习 baseball player, driver. 6 听 录 音 ， 跟 读 课 文 。 7 教 师 出 示 本 课 时 所 学 单 词 卡 ， 让 学 生 认 读 单 词 。8 两 人 一 组 根 据 操 练
23、 Lets do 的 内 容 ， 一 人 发 指 令 ， 一 人 做 动 作 。教 师 可 适 当 告 诉 学 生 一 些 其 他 职 业 的 词 汇 。 （ 三 ） 趣 味 操 练 （ Practice） 1 猜 猜 看 。 教 师 请 一 个 学 生 上 来 表 演 人 物 ， 要 求 表 演 出 人 物 的 职 业 、外 貌 特 征 和 兴 趣 爱 好 ， 让 其 他 学 生 猜 ： He is a/ Hes /He likes （ 四 ） 扩 展 性 活 动 （ Add-activities） Lets sing:My father is a doctor教 师 播 放 歌 曲 ， 学
24、 生 学 唱 。 然 后 用 其 他 词 汇 替 换 演 唱 歌 曲 ， 如 “My mother is a teacher.”。 板 书 设 计 ： Unit 6 Meet my family 第 五 课 时 课 题 ： Unit 6 Meet my family 重 点 ： 句 型 Is this your? Whats your? He looks 难 点 ： 句 型 ： They look young. Are they farmers? 教 具 准 备 ： 1. 不 同 人 物 的 图 片 2. 教 材 相 配 套 的 教 学 录 音 带 3. 单 词 卡 片 4. 学 生 带 父
25、母 亲 的 单 人 照 和 家 庭 相 册 。 过 程 ： （ 一 ） 热 身 复 习 （ Warm-up/Revision） 1. 教 师 出 示 单 词 卡 ， 让 学 生 认 读 单 词 ： baseball player, driver, doctor, farmer, nurse 2. Lets d Act like a teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player. （ 二 ） 呈 现 新 课 （ Presentation） 1. 教 师 提 问 ： Whats your mother/father? 学 生 回 答 问 题
26、后 ， 继 续 问其 他 学 生 。 2. Lets chant： 听 录 音 ， 学 歌 谣 。 可 采 用 一 问 一 答 的 形 式 唱 歌 谣 。 3. 教 师 出 示 一 人 物 图 片 ， 说 ： Look! He looks strong.教 师 出 示 另 一张 人 物 图 片 问 ： Does he look strong? 引 导 学 生 回 答 ： No. He looks fat. 教 师 再 出 示 其 他 人 物 图 片 ， 让 学 生 用 He/She looks来 表 达 。 4. . 教 师 指 着 一 学 生 家 庭 照 片 上 的 人 物 问 ： Is t
27、his your mother/father? 启 发 学 生 回 答 ： Yes, she /he is. No, she/he isnt. 5. 教 师 指 着 一 学 生 照 片 上 的 两 位 老 人 说 ： They look old. Are they your grandpa and grandma?引 导 学 生 回 答 ： Yes, they are my grandpa and grandma. 教 师 再 继 续 问 ： Are they workers ?鼓 励 学 生 用 Yes, they are. No, they arent.来 回 答 。 6. 教 师 分 别
28、 出 示 Amy 的 叔 叔 ， 姨 ， 爸 爸 、 妈 妈 和 爷 爷 、 奶 奶 的 图 片 ，问 学 生 ： Who are they? 出 示 uncle 的 图 片 问 ： Whos this man? 出 示 aunt 的 图 片 问 ： Is this Amys aunt? 出 示 father 的 图 片 问 ： Is this Amys father? 出 示 mother 的 图 片 问 ： Whats her mother? 出 示 grandpa 和 grandma 的 图 片 问 ： Who are they? Are they farmers? 7. 听 录 音 ，
29、 跟 读 课 文 。 8. 两 人 一 组 给 对 话 中 的 人 物 配 音 。 （ 三 ） 趣 味 操 练 （ Practice） 猜 猜 看 1. 教 师 课 前 收 集 学 生 父 母 的 照 片 ， 分 别 出 示 给 全 班 学 生 看 ， 让 他 们 用句 型 Is this your?来 猜 照 片 上 是 谁 的 父 母 。 (四 ) 扩 展 性 活 动 （ Add-activities） Try to chant. Work, work, work, work! People work every day. Fathers work. Mothers work. Teach
30、ers work. Nurses work. Work at home. Work at school. Work every where. Work, work, work, work! 板 书 设 计 ： Unit 6 Meet my family He looks strong. Is this your? Yes, she/he is. Whats your? He/she is 第 六 课 时 重 点 ： 单 词 nurse, doctor, farmer, driver 的 拼 写 。 难 点 ： Im going to be a 教 具 准 备 ： 1 图 片 nurse, do
31、ctor, farmer, driver 2 教 材 相 配 套 的 教 学 录 音 带 3 单 词 卡 片 教 学 过 程 ： 一 热 身 复 习 （ Warm-up/Revision） 1 口 语 练 习 ： How many people are there in your family? Who are they? What are they? 2 让 学 生 改 编 B 部 分 的 chant, 然 后 表 演 出 来 。 教 师 对 表 现 出 色 的应 即 使 给 予 奖 励 。 二 呈 现 新 课 （ Presentation） 1 教 师 出 示 表 示 表 职 业 的 单
32、词 卡 让 学 生 认 读 ， 并 贴 在 黑 板 上 。 2 做 找 朋 友 的 游 戏 。 让 学 生 把 图 片 贴 到 相 应 的 单 词 下 。 3 教 师 ： Im a teacher , but you are students now. What are you going to be?(教 师 指 着 图 片 提 示 学 生 ： Are you going to be a driver?) 引导 学 生 说 出 ： Im going to be a 4 教 师 可 根 据 学 生 的 实 际 情 况 扩 展 一 些 职 业 词 汇 ： public servant , bus
33、inessman / businesswoman, soldier, tailor, architect, waiter/waitress, journalist, carpenter. 5. 当 学 生 说 出 Im going to be a driver, nurse, doctor, farmer 时 ， 问学 生 Can you spell this word? 6 看 单 词 卡 ， 拼 读 单 词 。 7 教 师 在 四 线 格 中 示 范 书 写 单 词 ， 学 生 在 本 上 模 仿 拼 写 。 8. 教 师 出 示 Write and say 部 分 的 内 容 ， 让 学
34、 生 看 图 独 立 完 成 短 文 。 9 通 过 Read and write 部 分 的 动 画 来 学 习 本 部 分 的 内 容 。 10 学 生 小 组 为 单 位 ， 模 仿 Write and say 部 分 表 演 ， 拿 出 自 己 的 家庭 照 片 ， 介 绍 自 己 的 家 庭 。 三 趣 味 操 练 （ Practice） 1 拼 读 单 词 列 队 比 赛 将 全 班 分 成 两 组 ， 教 师 发 给 每 个 学 生 一 张 字 母 卡 片 ， 不 常 用 的 字 母(如 Q， Z)可 以 一 人 多 拿 几 张 ， 游 戏 开 始 ， 教 师 说 一 个 单 词
35、 ， 如 ship，或 出 示 一 张 轮 船 的 图 片 ， 两 个 组 持 S， H， I， P 字 母 的 学 生 应 立 即 站 到讲 台 前 按 顺 序 站 好 队 ， 先 按 正 确 次 序 排 好 队 的 为 优 胜 。 2 字 母 组 词 。 教 师 准 备 几 套 与 本 课 所 学 单 词 有 关 的 字 母 ， 让 学 生 以 小 组 为 单 位 拼 出单 词 ， 看 哪 组 拼 得 又 快 又 多 。 四 扩 展 性 活 动 （ Add-activities） 1 做 Lets check 练 习 ： 教 师 播 放 录 音 ， 让 学 生 勾 出 与 录 音 内 容
36、相 符的 一 项 ， 录 音 内 容 为 ： 1) Is this your grandpa? Yes, he is. 2) How many people are there in your family? There are five. 3) My aunt is a teacher. She is pretty. 4) Show me the word “brother”, b-r-o-t-h-e-r. 2 做 Lets find out 练 习 教 师 让 学 生 看 图 找 单 词 ， 并 把 单 词 写 在 横 线 上 ， 看 谁 写 得 又 对 又 快 。 单 词 有 ： doctor, sister, father, driver, mother, nurse, baby. 板 书 设 计 ： Unit 6 Meet my family!
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