第17课 战国策目录序ppt课件

1、第17课 战国策目录序,专题五 书 序,自学 预习区,互动 探究区,内容索引,拓展 提升区,自学 预习区,文史知识,1.战国策 战国策是一部国别体史书。主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，33卷，共497篇，约12万字。所记载的历史，上起公元前490年智伯灭范氏，下至公元前221年高渐离以筑击秦始皇。是先秦历史散文成就最高、影响最大的著作之一。西汉末刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。宋时已有缺失，由曾巩作了订补。有东汉高诱注，今残缺。宋鲍彪改变原书次序，作新注。吴原师道作校注，近代

2、人金正炜有补释，今人缪文远有战国策新注。,2.墨子 战国初期思想家、政治家、藏书家。墨家学派的创始人，名翟，鲁国人，一说为宋国人。曾习儒学，因不满其烦琐的“礼”，另立新说，聚徒讲学，成为儒家的主要反对派。他的“非命”“兼爱”之论，和儒家“天命”“爱有等差”相对立。认为“官无常贵，民无终贱”。要求“饥者得食，寒者得衣，劳者得息”。其中不少具有朴素唯物主义思想。现存墨子53篇，记载了墨子及其后学的言行。,这是曾巩校勘整理战国策后，为书作的目录序。整篇序言是围绕对刘向说法的批驳而展开的。序文摆出刘向的论点后，就正面阐述儒家先王之道不可变，只能以道为本、以法适变的道理。并赞扬孔、孟阐明先王之道是“因其

3、所遇之时，所遭之变而为当世之法”，他们这样做才是坚持正道、不为流俗所惑。再用战国时代谋士们论诈言战的投机行为和孔、孟对照，揭露他们的言行并非顺应时势，“不得不然”。批驳了刘向的观点之后，文章转而谈到对战国策的处置意见，过渡得十分自然。作者提出对一种错误学说的否定，不能采用毁灭书籍的办法，而应将邪说的内容公布于世，让大家鉴别以引起警惕，自然而然地消除影响。全文结构谨严，条理清晰，言词简洁，立论精到，是曾巩书序中的代表作。,题目解说,基础梳理,1.解释下列句中加颜色字的意思 (1)崇文总目称第十一篇者阙：_ (2)明教化，修法度，所以大治：_ (3)偷为一切之计而已：_ (4)而俗犹莫之寤也：_

4、(5)为法不同，而考之无疵，用之无弊：_,缺失,安定太平,苟且,同“悟”，醒悟，觉晓,考，考究；疵，毛病,2.解释下列多义词的意思,(1)治,明教化，修法度，所以大治：_ 二帝三王之治：_ 故治国无法则乱：_ 医之好治不病以为功：_ 不效则治臣之罪：_,形容词，安定太平,治理天下,动词，治理，管理,动词，医治,动词，惩治,(2)之,臣访之士大夫家：_ 李斯之徒以亡其身：_ 故古之圣贤，未有以此而易彼也：_,代词，指战国策,指示代词，这,助词，的,(3)易,(4)绝,此理之不易者也：_ 未有以此而易彼也：_ 而乐于说之易合：_,动词，改变,动词，更换，替换,形容词，容易,放而绝之：_ 假舟楫者，

5、非能水也，而绝江河：_ 余音袅袅，不绝如缕：_ 率妻子邑人，来此绝境：_,灭绝、禁绝,横渡,断绝,僻远的，与世隔绝的,3.说出下列古今异义词的古义和今义 (1)不知道之可信 古义：_ 今义：_ (2)其设心注意，偷为一切之计而已 古义：_ 今义：_ (3)放而绝之，莫善于是 古义： _ 今义：_,“知”，知道；“道”，先王之道。,对于事实或道理有认识；懂得。,用意。,把心思、思想放到某一方面。,“于”，比；“是”，这种做法。,表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。,4.说出下列句中加颜色字的活用类型，并解释其义 (1)正其误谬而疑其不可考者：_ (2)邪说之害正也：_ (3)明教

6、化，修法度：_,形容词用作动词，订正，纠正,形容词用作动词，订正，纠正,形容词用作动词，阐明,5.说出下列文言句式的类型 (1)则可谓惑于流俗：_ (2)臣访之士大夫家：_ (3)及其后，谋诈用，而仁义之路塞：_ (4)而俗犹莫之寤也：_,被动句,省略句，省略介词“于”,被动句,宾语前置句,6.翻译下列句子 (1)而俗犹莫之寤也。 译文：_ _,但世人还是没有认识到这一点。(要点：宾语前置句；“寤”，同“悟”。),(2)及其后，谋诈用，而仁义之路塞。 译文：_ _,等到以后，人们运用了计谋和欺骗手段，仁义的路途被堵塞了。(要点：无标志的被动句。),(3)岂将强天下之主以后世之所不可为哉？ 译文

7、：_ _,难道是要强迫天下的君主以及后世的人做不能做的事吗？(要点：强，强迫；反问句式。),互动 探究区,结构图引,战国 策目 录序,简言全部校勘经过(第1段) 指出刘向持论之误(第2段) 阐述自己的观点 (36段) 结尾：介绍战国策高诱注本的情况(第7段),孔、孟独明先王之道 二帝三王之治 揭示诈谋之害：亡身灭国 驳斥毁书论,1.曾巩和刘向观点的异同分别是什么？,答案,研读探讨,答案 “明教化，修法度，所以大治。及其后，谋诈用，而仁义之路塞，所以大乱”这个观点，曾巩是同意的，他夸赞刘向这样持论是“美矣”。 意见相左之处：刘向认为，战国策士们是考虑在当时的形势下国君所能够做的，也就是所能选择的

8、，不能不用谋诈，这样，刘向的“不得不然”论，事实上，就为谋诈之用作了一种开脱，这是曾巩不认可的。,答案 前者说的是战国之谋士，后者说的是孔、孟二子。 前者指出战国谋士的错误观点，后者以孔、孟二子的正确做法与之对比，对其进行批判。,2.请用自己的话简要概括作者不赞同废弃禁绝战国策的原因。,答案 君子禁邪说的方法是“明其说”“使后世之人皆知其说之不可为”；孟子之书载神农之言、墨子之言而非之；这本书记录了二百四五十年间的很多大事，不可以轻易丢弃。,3.文章第2段说“则可谓惑于流俗，而不笃于自信者也”，第4段说“可谓不惑乎流俗而笃于自信者也”，这两句话分别说谁？两者之间是什么样的关系？,答案,品读赏析

9、,1.本文在论证上有什么特点？,答案 本文主要采用了正反对比论证相结合的方法论述观点。正面以孔孟、二帝三王为例，证明时势变化，变法可以，但先王之道不可易，意在言谋诈不可用；反面以苏秦、商鞅、战国诸侯因谋诈而“亡其身”“灭其国”的史实，言谋诈不可行。,答案,答案,2.古人论及曾巩文章“纡徐而不烦”，“纡徐”即文辞委婉舒缓，也就是说曾文说理时论点简明而持平。请以第2段或第6段为例，说说你对曾文论点简明而持平的理解。,答案 第2段曾巩只用两句话就概括了刘向战国策书录的主要精神，行文简洁。对于刘向战国策书录的评价，先扬后抑，先肯定他见解的高明，再指出自己与刘向不同的意见，客观公正。 第6段既把战国游士

10、的某些言论视为“邪说”，从思想上明辨是非，但又肯定了战国策这部书的史料价值，反对将此书销毁，显示了一种进步的开明态度。,拓展 提升区,纵横捭阖 何 平 盘古开天，肇立苍穹；原子碰撞，迸发核能；涓流奔海，波涛汇涌；春草迎晖，大地葱茏开放，让世界相通相融；开放，看寰球孰轻孰重。 梦回汉唐，我们曾拥有多少包容四海的宽阔胸襟；千年变局，我们也遭遇多少固步自封的积弱困窘。历史、现实与未来让我们更加清醒：开放是治贫治愚治落后的神奇良方，开放是有效破解难题的重要途径，开放是决定中国命运的关键抉择，开放是实现国家振兴的强大引擎。改革开放30余年，中国唱着春天的故事，高歌奋进，激情拥抱五湖四海，中原奏响崛起的强

11、音，阔步前进。,迁移“悦”读,经济全球化纵深发展，世界形势复杂多变。单打独斗，闭关自守，势必处处掣肘，寸步难行；携手合作，同舟共济，方能纵横四海，互利共赢。我们惟有持续发展，扩大开放，提升开放，务实开放，发展机会才会越来越多；积累厚度，发展空间越来越大；惟有坚持恒心，充满热心，增强信心，下定决心，发展势头才会越战越勇。 持续开放，呼唤思想解放。莫为浮云遮望眼，不做井底之蛙，不能目光短浅。站得高，才能看得远，放得开，就会破难关。以更加博大的胸怀，面对世界，走向世界，博采众长。文明成果，为我所有，后发优势，助我超前。 扩大开放，活力释放，引得源头甘甜，既要资金项目，更要先进经验，用开放“倒逼”，以

12、改革“攻坚”，积极主动促发展方式转变，千方百计与世界接轨通关。,提升开放，理应百花齐放。万紫千红春满园，开放视野舒展，开放领域拓宽，开放水平提高，开放机制完善，放手“引进来”，项目落地，滚滚财源，潇洒“走出去”，生意兴隆，风光无限。 务实开放，必定精彩绽放。魅力四射看中原，构筑投资洼地，开发创业福地，铸成财富宝地，打造内陆高地，让河南走向世界，让世界聚焦河南。 好风凭借力，送我上青天。豫商的文章举省开放促崛起，站得高，立足长远，分析透，冷静思辨，举措好，应对有方，目标实，谱写新篇。一个兼容并存，八面来风的开明形象，跃然纸上；一种一往无前，决不言弃的开放决心，势不可挡；一张胸怀祖国，放眼世界的开拓蓝图，神采飞扬。 无论千难与万险，纵横捭阖艳阳天。,