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    第27课 段太尉逸事状 学案(含答案)

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    第27课 段太尉逸事状 学案(含答案)

    1、第27课段太尉逸事状逸事状“状”,又称“行状”,一种文体,记述某人生平事迹。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于“行状”全面介绍一个人的生平事迹,“逸事状”则只记录逸事(即正史未载之事)。“逸事状”的特点:只录逸事,力求典型,抓住两三件事写。所写之事应详细、确实,不可道听途说。行状一般只褒不贬,与史传不同(史传求全面)。这与写作目的有关。史传是对一个人的一生作全面评价,而写逸事状的目的有三个:使史官录用,希望修史时为死者作传;向朝廷报告,为死者请求谥号;为死者写墓碑之文提供素材。逸事状有固定格式:在文末写作者名字及写作目的。本文写于唐宪宗元和九年(814)柳宗元贬居永州时,是作者给当时在

    2、史馆任职的韩愈修史时作参考的。唐德宗建中四年(783)十月,泾原节度使姚令言的部队在京师哗变,德宗仓皇出奔,原卢龙节度使朱泚被叛军拥立为帝。段秀实当时在朝中,他坚决反对朱泚称帝。一次被召议事时,他突然用手中的笏猛击朱泚的头部,同时唾面大骂朱泚“狂贼”,后被害。柳宗元对段秀实的忠勇行为深表敬仰,可是朝中却有人散布流言,说段秀实的这一举动是“武人一时奋不虑死,以取名天下”,柳宗元对此极为愤慨。他深知段为人一贯刚直,“遇不可,必达其志”。为了让人们了解段秀实,说明“刚勇”完全是段的自身的性格,因此,作者写作本文,用事实说话,使流言不攻自破。文章取材于真人真事,通过三件逸事,一写其刚勇,一写其慈惠,一

    3、写其清节,三者交相辉映,塑造了一个不畏强暴、关心人民、临财而不苟取的封建时代正直官吏的形象,同时对当时社会现实的丑恶现象也有所揭露,具有一定的认识意义和史料价值。1读准字音(1)泾州(Jn) (2)晞(x)(3)邠州(Bn)(4)嗛(qi) (5)鬲(l) (6)槊(shu)(7)躄(b) (8)戢(j) (9)晡食(b)(10)击柝(tu) (11)谌(chn) (12)巽(xn)(13)岐(Q) (14)泚(c) (15) (ti)(16)姁(x)2解释下列句中加点字的意思(1)领行营节度使,寓军邠州,纵士卒无赖:领,兼任;无赖,强横妄为(2)卒以货窜名军伍中,则肆志:货,财物;肆志,放纵

    4、胡为(3)邠宁节度使白孝德以王故,戚不敢言:忧愁(4)垂死,舆来庭中:抬(5)无伤也!请辞于军:无伤,没关系;辞,劝说(6)谢不能,请改过:谢,道歉;不能,没有才能(7)覆校无疑:复核,校对3解释下列多义词的意思(1)领(2)少(3)一(4)识4说出下列古今异义词的古义和今义(1)寓军邠州,纵士卒无赖古义:强横妄为。今义:蛮不讲理。(2)吾未晡食,请假设草具古义:假,借;设,准备。今义:姑且认定,虚构。(3)天子以生人付公理古义:百姓。今义:陌生之人。古义:您治理。今义:社会上多数人公认的正确道理。(4)幸致货币古义:物品和钱币。今义:充当一切商品等价物的特殊商品。5指出下列句中通假字的本字,

    5、并解释其义(1)不嗛,辄奋击折人手足:同“慊”,满足(2)太尉判状,辞甚巽:同“逊”,恭顺(3)谌虽暴抗:同“伉”,强横(4)宗元尝出入岐、周、邠、间:同“邰”,在今陕西武功西南6说出下列句中加点字的活用类型,并解释其义(1)晞一营大噪,尽甲:名词用作动词,披上铠甲(2)裂裳衣疮,手注善药:衣,名词用作动词,包扎;手,名词作状语,亲手7说出下列文言句式的类型(1)乱天子边,欲谁归罪:宾语前置句,正常语序为“欲归罪谁”(2)段公,仁信大人也:判断句,“也”表判断8翻译下列句子(1)邠宁节度使白孝德以王故,戚不敢言。译文:_(2)今不忍人无寇暴死,以乱天子边事。译文:_(3)太尉曰:“无伤也!请辞

    6、于军。”译文:_(4)今之称太尉大节者出入,以为武人一时奋不虑死,以取名天下。译文:_答案(1)邠宁节度使白孝德因为汾阳王的缘故,心中忧虑却不敢明说。(2)现在不忍心看到百姓没有外敌却横遭杀害,来扰乱天子的边防。(3)段太尉说:“没有关系!让我到军营中去说理。”(4)现在称赞段太尉大节的人,大抵认为是武夫一时冲动而不怕死,从而取名于天下。段太尉逸事状1课文写了段太尉的哪几件逸事?各表现了他怎样的性格?答:_答案(1)诛杀暴卒刚正沉勇。(2)代民偿租仁慈宽厚。(3)拒收贿赂清廉正直。2文中写焦令谌如此骄横,其作用是什么?答:_答案反衬,从而表现作者褒贬分明、爱憎强烈的感情。3第三件逸事“节显治事

    7、堂”中段太尉说了三句话,这三句话体现了他心理感情变化的轨迹,体现了段太尉哪些品质?(1)“过岐,朱泚幸致货币,慎勿纳。”(2)“果不用吾言!”(3)“然终不以在吾第。”答:_答案太尉的品质:太尉对朱泚的为人很了解,早料到他会笼络自己另有所图;女婿上当后,他心中气愤,却有清醒的政治头脑,并没有退回大绫,跟朱泚闹翻,而是将大绫封存在治事堂的梁木上,以便相机而作。充分表现了太尉不仅清正廉洁,而且富有极高的政治智慧。4文章最后一段花了许多笔墨来写材料的来源,有什么作用?答:_答案一方面说明材料来源确凿,并非道听途说,另一方面从其治所的“老校退卒,能言其事”,“言信行直”的州刺史崔公“备得太尉遗事”,可

    8、以看出段公影响之大;再者,最后的“人视之,儒者也”是对段太尉形象的一个有力的补充,证明人们的猜测有误,从而使段太尉从外形气质到品德胸怀都成为一个活生生的、具有独特个性的优秀人物的典型。“勇服郭晞”是作者重点叙写的一件事,作者叙写此事运用了哪些刻画人物的手法?答:_答案这一部分除了运用个性化的语言、行动塑造人物形象之外,还借助了铺垫、衬托等手法。在太尉主持正义之前,先大写特写邠州之乱、郭军之横、节度使之“戚不敢言”,在这一背景的铺垫之下,人物的出场就显得不同寻常了。再有,这一部分大量使用了对比衬托的手法。节度使白孝德的“戚不敢言”“如太尉请”“震恐”等一系列表现都衬托出了太尉的机智、沉着。从郭晞

    9、“出见太尉”,到“再拜曰”,再到“不解衣,戒候卒击柝卫太尉”,以及“俱至孝德所,谢不能,请改过”等行为态度的变化都可以看出太尉对他的影响,从而衬托了太尉的英勇形象。太尉带一老卒赴郭营与那“尽甲”的郭军形成鲜明的对比,突出了人物的勇敢、沉着。最后这一部分还巧用波澜,使得人物形象得到充分展示。在郭晞“顾叱左右”之后应该说这一事件已基本结束,可是太尉并没有就此收手,而是提出独宿郭营,使得情节一下子又进入了紧张的状态,而人物的从容镇定以及深谋远虑则得到了充分的张扬。刚与柔刚柔融合,世间繁花似锦。人唱着生命不屈的赞歌来到这个世界,人生注定是刚阳坎坷但同样也是阳柔静美的。谱写着精彩的传奇,生如夏花之绚烂,

    10、死如秋叶之静美,刚柔交替,构成人生、命运。挺拔屹立,匿于浓雾,现于苍穹,山,用高大展示着刚气;流转千回,出于山涧,没入江陵,水,用含蓄表达着柔力。刚柔融合,构成青山秀水,绝世风光。坚强,有力。“刚”是中华民族几千年来雄性风格的缩合。大禹三过家门而不入,是责任刚阳的体现;文天祥零丁洋畔“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的慷慨呼喊,是正直刚毅的诠释;刘胡兰在敌军铡刀前坚韧不屈的神情,是刚劲无畏的坦然。窗外淅沥的雨水无法冲刷内心的燥热不平,我们民族世世代代沉淀下来的,也只凭此才能稳固根基的,不正是这无法计数的炎黄子孙用鲜血和泪水凝聚起来的一“刚”么!温和,细嫩。“柔”自古以来就是女子的象征。的确,阴

    11、阳融合,才有了万物繁衍不息,纵使外界草长莺飞,也只有这个是亘古难变的定律。娥皇女英作为中华女性的典范流传至今,姐妹齐心,家庭和睦,其死也壮烈!尽管坚强如王昭君,只身远嫁边塞,但她最终还是用似水的柔情感动了漠北单于。难道那长达几年的政局清明,仅仅是靠统治者的英明决策吗?窦娥也许只是戏曲中的人物,但又是由于她的柔弱凄怆,激励着中国一代又一代有识之士为自由平等而奔走呼号“柔”并不代表妥协,相反的,它与“刚”相辅相成,拼凑起来,就是华夏五千年的完美星空!道德经上说:“人之生也柔弱,其死也坚强”“强大处下,柔弱处上。”强大的居于下位,用于铺垫,而柔弱居于上位,充满生机。刚与柔的交融,体现在物质上,体现在生命中,浮华人世,只有平衡才是最好的。想像那出水的芙蓉,亭亭玉立,极尽妍姿;经霜的苍松,勃勃精神,独具风采;出岫的白云,悠悠行空,飘逸流韵;历世的峭石,默默无语,淡泊忘我刚柔融合,世间繁花似锦!


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