1、如何让议论文分析得更深刻训练目标1.明确作文中“分析深刻”的具体要求。2.掌握论述深刻的具体写法与技巧。思想的高度，就是写作的高度。所以古人说：“千古文章意最高。”如何写出思想成熟、深刻的作文呢？当务之急是向“深刻”要分数。高考作文评分标准发展等级规定，“深刻”，就是透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用(揭示观点的现实意义，预测未来的方向、后果、发展趋势)。议论性文章要说理透彻，论点深刻。写作议论文容易出现的问题是论点过于泛泛。如何在有限的时间将“深刻”落实呢？下面针对论点空泛的通病给同学们指出行之有效的技巧，迅速抓住“深刻”之道。首先对命题要有独到、深层的认识，就得多角
2、度、立体式地思考命题。思考角度越多，越有价值，就越有深度。切入点尽量要小，切入的小，论证就透，这是发散思考的结果。围绕作文题目的中心思考问题，体现了思维的广度与深度。但我们写作时，不能面面俱到地解决所有提问。我们要做的是选取一两个有价值的问题及答案，作为支撑中心论点的分论点或一个拓展段落的中心，然后再充实表达。作文命题：阅读下面的材料，根据要求写作。2003年，张非考上了北京大学，因迷恋上网耽误学业，被北京大学退学。2005年，张非考入清华大学，却因再次深陷网络，被清华大学退学。2007年，张非参加高考，位列当地理科第二名。孩子取得了好成绩，张非的妈妈却高兴不起来，担心大学不录取他。“经过这么
3、多风风雨雨，张非成熟了，发誓不再迷恋网吧了我希望大学能够给他一个痛改前非的机会，不要嫌弃张非呀！”张非的妈妈说此话时，情绪激动，令人动容。2007年8月，张非被清华大学录取。张非说：“我发现自己更深层次的缺陷，是对父母、社会没有责任感，不关心他人。我绝不会再被退学！”要求选择一个角度构思作文，自定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。文本借鉴佳作赏读亮点评析责任助我们实现人生价值(1)三度光荣上榜，获名校青睐；两度沉溺网海，遭人摒弃，与高校无缘；一度深思自省，悟社会责任感，再续学业梦。张非的醒悟，源于对自我缺陷的深入剖析，更是认识到一个
4、人只有时刻怀着对他人、对社会的责任感，奉献自己，回报社会，才能彰显自我的价值。(2)我们个人的存在，我们的命运总与他人、与社会紧密相连、息息相关。造物者赐予我们生命、财富、智慧，是要我们怀有一颗奉献的心，去关心他人，去回报社会，如果我们不以奉献自己、回报社会为己任，那么，我们的人生价值从何体现？(3)生命诚可贵，却有无数鲜活的生命因一丝压力和苦恼而被无情放弃。大自然赋予我们生存的权力，绝不是让我们去轻生，相反，它是让我们用生命使一切变得神奇、美好。一度痛苦绝望如桑兰，遭受着苦难的折磨，却总是以那灿烂的笑靥向世人诠释生命的涵义，鼓舞着人们积极生活。这便是对他人、对社会的责任感，而她的微笑，便是对
5、社会的最好回报和奉献。她的人生也因她对这份责任的承担而有了不同寻常的价值。造物者不仅给我们宝贵的生命，也送给我们丰硕的财富。作为一名富翁，霍英东总是记住一句话，“人一生一定要做有意义的事。有钱，就是给他一个机会，能为国家做出自己的贡献”。他聚财有道，散财也有道，真正做到了“共富”。他以国家的兴旺发达为己任，用自己手中的财富为国家昌盛做贡献。这颗赤子之心，这种对国家强烈的责任感，使他备受他人、社会敬重，也将会使他的名字流芳百世。他的人生更是有价值的。人类的高贵之处在于其思想、智慧。社会的发展，需要我们的智慧为它出谋划策。作为学生，我们的责任不是只在于学好知识，更不是终日沉溺于嬉戏享乐而虚度光阴。
6、我们学习科学知识不仅是为了自己的生活，更应该时刻怀有“为中华崛起而读书”的责任心，这才是智慧的存在价值，也是我们实现人生价值的最好途径。(4)在其位谋其政。我们每个人都拥有自己特有的才能，不管是生命、财富，还是智慧，都要我们善于利用它们去回报他人，回馈社会，以实现自己的人生价值。(5)但令人心痛的是，缺乏责任感的事件还时有发生。前有“大头婴”，近有“疫苗事件”这些人唯利是图，为了个人利益不顾他人的生死和社会影响，这种缺乏责任感的行为最终会受到社会的抨击，受到社会的鄙弃，受到应有的法律制裁。这样的人，他的人生有何价值？(6)生活中我们拥有的或许很微小，但是我们应有“位卑未敢忘忧国”的想法，努力培
7、养自己的责任感，时刻想到他人，想到社会，以自己微小的、仅有的力量去实现人生价值的最大化！(7)(1)观点深刻，表达明晰。(2)“领起段”扣材料，明观点，体现了透过现象深入本质的概括分析过程。(3)“阐理段”承接观点作进一步的阐释，初步揭示事物内在的因果关系，简括论证思路。(4)“材料段”中的分论点是支撑中心论点的若干理由，体现了事物内在的因果关系；议论部分要揭示事物内在的因果关系。(5)展开部分小结，结构完整。(6)“升华段”揭示观点的现实意义，预测未来的后果，使观点具有启发作用。(7)照应点题。名师评语文章通过概括材料引出观点，然后运用对举的方式用事理、事例证明，结构完整。作文前，注重了对生
8、活本身的思考和反思，激发了写作的灵感，在选材上下了一番工夫，材料正反对比，有事例有分析，所以文章显得深刻，论证充分。技法总结一、发问命题中的关键词“是什么”概念分析比如江苏卷满分作文品味时尚中，一位考生的定义：于是，我给这种品牌时尚下个定义：时尚的本质就是绑架女人的头脑，然后索求男人的腰包。于是，这种唱之时尚我也给下了定义：愚者自愚，娱者娱人。头之时尚，我也赐个定义：脑袋里的东西越来越少，脑袋上的花样越来越多。这是一篇有个性的优秀作文，在调侃中定义时尚。读之轻松洒脱但意味深长。文中指出了现实社会的弊病，具有发人深省的现实意义。比如全国卷作文，如以“扬长避短”为论点，我们采取关键词提问法“特长”
9、是什么，找到答案后扩充一说理段：(一)特长是什么？特长就是我们身陷深渊时垂下的一根青藤，我们要学会攀着青藤成长。(解释概念说理段)对“特长”的阐释形象到位，并且新颖。又如金开诚的漫话清高第一段：在漫长的封建社会中，清高曾是个褒义词，清高的人一般说来是受到敬重的。清高的“清”，意思比较明白，无非是为人清白正直，不搞邪的、歪的、见不得人的勾当。至于“高”的含义，则似乎不同于高风亮节、德高望重之高，而是总要带上一点孤独乃至孤僻的意味，或者可以解释为孤高。通过概念的分析，对“清高”一词作了到位的阐释，作者的理解全面而到位，也便是深刻的一个体现。二、发问“为什么”因果分析这体现了思维深度之因果分析。比如
10、湖南卷作文“踮起脚尖”，立意时，应思考“为什么要踮起脚尖”。找到了答案也就能透过命题的结论深入挖掘其原因。比如全国卷作文“扬长避短”，立意时，发问“为什么要扬长避短？”一位学生根据自己独特的认知和思考，写出一段：(二)哲学家说：世界上总有一条除了你之外，别人无法走的路。诚然，每个人都有发挥自己特长的空间，扬长避短，发挥特长，又何尝不是一种生存的方式？(分析原因说理段)该生采用引用的手法，分析了“扬长避短”的原因，非常有哲理韵味。名家的说理往往有深度，比如鲁迅拿来主义中的一个片段：中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“
11、送去主义”了。总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！开篇就从送去主义的危害谈起，指出“拿来”的原因，第二段水到渠成地提出中心论点。精辟的由果溯因分析法，体现了深刻之揭示事物内在的因果关系，增加了说理的深度。三、发问“怎么做”方法分析解决问题，是议论文必不可少的一个组成部分。这也体现了中学生如何面对社会、人生，如何作出选择的现实行为品质。所以对命题发问“怎么做”，具有深刻的现实意义。比如上海卷作文可以以“继承与创新”为中心，立意的环节，通过发问“怎样继承与创新”，一位考生的优秀作文写道：不论从事什么行业，我们都要广泛地学习他人的
12、成功经验，并充分认识自身特点，选择正确的发展方向，勇于创新。传承与创新并重，是科技和文艺等发展的根源。(说理段)此外，回答问题的角度要新颖独到，否则大家千人一面就失去了“想他人所不能想，言他人所不能言”的境界了。以全国卷为例，如果主旨是“扬长避短”，思考的重要角度就是“怎样扬长避短？”一般的考生可能不会再作深入思考，而是泛泛地论“要扬长避短”的观点，但一位作家的同题作文这么分析：青蛙可能要说了，兔子根本就不可能学会游泳。不可能的事情为什么还要去“试”呢？可是，在没有“试”之前，你怎么知道不可能呢？在培训之前，可能也有人认为小狗、小龟不可能学会游泳，但事实证明它们学会了，当然，“试”也应该适可而
13、止。如果“试”了，确实不行，那绝不能“赶鸭子上架”。盛大林(东方今报编委、著名时评家)思维的深度在于，他发现“扬长避短”首先应该尝试，以便知道什么是自己的长处，什么是短处。怎么做的问题最能体现考生的行为品质，对现实人生的认知，体现了深刻之揭示观点的现实意义。四、发问“意义、影响”价值分析比如全国卷以“扬长避短”为中心论点时，可以发问，“扬长避短的好处是什么”，从而写出这样的观点：(三)扬长避短，发挥特长，你才能在社会的大舞台上充分展现自己，才能活出自己的个性，拥有自己的旗帜。(阐释意义分论点之一)再看鲁迅拿来主义一文结尾：没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。对拿来主
14、义的“意义”作出阐发是对其本质解读的一个层面，意义的解读往往放在结尾，深化主旨，也体现了深刻之揭示观点的现实意义。五、发问“如果不这样后果如何”反向分析思维的深度还在于走过正面观点，分析反向去做或反向发展的结果。可以正反对比论证，也可以做一点反面的补充。比如韩愈师说中用古之圣人与今之众人对比，“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”。分析了“不从师”的后果，通过对比将议论引向深入，体现了深刻之预测未来的方向、后果、发展趋势。作文命题：阅读下面的材料，根据要求写作。著名学者、古文字学家、东方学家及翻译家季羡林先生说：“每个人都争取一个完满的人生。然而，自
15、古及今，海内海外，一个百分之百的完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。”请根据自己的理解，联系社会生活实际，选择一个角度，自定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。病文呈现不完满才是人生在生命的长河中，我们无时无刻不在追逐，努力地向前奔跑，只为了追求那梦寐以求的完美人生，岂料，不完满才是人生。不完满的人生才是真实的人生。每个人都在追求一个完满的人生，然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满人生是没有的。霍金先生的事例大家耳熟能详，一个罕见的天才，发现了黑洞，撰写了时间简史，在科学界获得了很高的声誉。然而他的人生就是完满的吗？
16、不，即使在科学界拥有很高的地位，备受人们景仰，可他毕竟要过的是轮椅人生。这就见出他的人生并不完满，而也正是病魔对他的骚扰才更确定了霍金是人，不是神，才更加剧了他人生的真实性。所以，不完满的人生才是真实的人生。不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。人生就像一出折子戏，正是多了一份残缺不完满的伤感，才会让人们奋力去追逐。无臂钢琴师刘伟的故事家喻户晓，他的那句“要么赶紧死，要么快乐活”的人生格言已被许多人传颂。儿时断臂，未向困难低头，用脚代替手做一切事情；生病不能继续游泳，坚定信念，转而学琴，学校不收，便自学苦练，到如今站在舞台上为我们演绎出动听的钢琴曲，展现出自己最为光鲜的一面。他成功了，正是因为
17、他的人生不完满，才促使他比别人更努力，更实在地追求自己的梦想，才换来了今天的辉煌。所以不完满的人生是为了创造更辉煌的未来。(1)不完满的人生并不是说我们不可以追求完美的事。(2)人生是不完满的，但我们要为了我们仅有的一次生命尽量去做一些完美的事。传说蜗牛从前是没有壳的，软绵绵的身上伸出丑陋的触须，很多动物都对它嗤之以鼻。蜗牛爬到上帝那里去祈求赐给它一个壳。上帝问它为何要装美丽的壳，它沉思片刻，说：“为了仅有的一次生命。”蜗牛的行为也许看起来很可笑，可我们却看出了它对生命的珍惜，看出了它为了不完满的人生努力增光添彩的决心。人生看似是不完满的，但我们可以做一些完美的事。(2)人生是不完满的，所以才
18、会显得真实，才会提供创造辉煌的动力，才会使我们去努力做一些完美的事让生命流光溢彩，从而弥补我们不完满的人生。病因分析(1)分析不得力，没有探源究底，进行纵深的思考分析。为何“不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来”，少了原因分析，让观点站不住脚。(2)分论点作了可贵的辩证思考，可惜缺少深入的思考或分析，蜗牛用例没回到分论点上。佳作再续不完满才是人生在生命的长河中，我们无时无刻不在追逐，努力地向前奔跑，只为了追求那梦寐以求的完美人生，岂料，不完满才是人生。不完满的人生才是真实的人生。每个人都在追求一个完满的人生，然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满人生是没有的。霍金先生的事例大家耳熟能详，
19、一个罕见的天才，发现了黑洞，撰写了时间简史，在科学界获得了很高的声誉。然而他的人生就是完满的吗？不，即使在科学界拥有很高的地位，备受人们景仰，可他毕竟要过的是轮椅人生。这就见出他的人生并不完满，而也正是病魔对他的侵扰才更确定了霍金是人，不是神，才更证实了他人生的真实性。所以，不完满的人生才是真实的人生。不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。人生就是一个发现缺陷然后去填补的过程，只有在这个填补缺陷的过程中你才会得到成长，才会觉得自己的人生是有意义的。太过完美的人生，你不觉得无趣么？过失与缺憾本就是人生的一大组成部分，只有经历过无数次的过失与缺憾，才能在风雨之后看到彩虹。无臂钢琴师刘伟的故事家喻户
20、晓，他的那句“要么赶紧死，要么快乐活”的人生格言已被许多人传颂。儿时断臂，未向困难低头，用脚代替手做一切事情；生病不能继续游泳，坚定信念，转而学琴，学校不收，便自学苦练，到如今站在舞台上为我们演绎出动听的钢琴曲，展现出自己最为光鲜的一面。他成功了，正是因为他的人生不完满，才促使他比别人更努力、更实在地追求自己的梦想，才换来了今天的辉煌。所以不完满的人生是为了创造更辉煌的未来。不完满的人生并不是说我们不可以追求完美的事。人的存在在于不完美，而人的追求理应是完美。人生境界还有一个层次，那就是经过奋斗把不完满变得完满些。只豁达而不奋斗，就成了玩世不恭，那才是彻底的失败者。人生是不完满的，但苍鹰与苍蝇
21、绝非一个样。怨天尤人是不对的。老子说要“无为而治”不是说“无为而掷”，更不等于无所作为睡大觉，所以不完美绝非自暴自弃、无所事事的弱价值取向。我们应有“焚膏油”“恒兀兀”的治学态度，正所谓“衣带渐宽终不悔”，深得此间真味。传说蜗牛从前是没有壳的，软绵绵的身上伸出丑陋的触须，很多动物都对它嗤之以鼻。蜗牛爬到上帝那里去祈求赐给它一个壳。上帝问它为何要装沉重的壳，它沉思片刻，说：“为了仅有的一次生命。”蜗牛的行为也许看起来很可笑，可对人的启迪是重要的，一是对生命要珍惜，二是要具有为了不完满的人生努力增光添彩的决心。人生可以不完满，但我们可以做一些完美的事。人生是不完满的，所以才会显得真实，才会提供创造
22、辉煌的动力，才会使我们去努力做一些完美的事让生命流光溢彩，从而弥补我们不完满的人生。命题呈现“眼光”在词典中的解释是：视线；观察鉴别事物的能力，眼力；观点。请结合你对“眼光”的理解，以“眼光”为题，写一篇不少于800字的议论文。审题导引命题中对“眼光”词典义的解释，我们必须对它作全面了解；审清作文要求。据此立意：(1)用远见卓识的眼光，引领我们走向新的航程；(2)在人生茫茫的旅程中，需要用明察秋毫的眼光辨明前进的方向；(3)以自信的眼光摒弃盲从。佳作展台眼光同样的景物，有人觉得美丽，有人却觉得平淡；同样的事物，有人看到了机遇，有人却熟视无睹；同样的生活，有人活得坦然，有人却活得凄然。面对同一世
23、界，为什么每个人的收获与感受如此不相同？这是因为每个人的眼光不同。你用什么样的眼光打量世界，世界就回馈什么样的东西给你。你想世界给你精彩的生活，你就得用智慧的眼光看待世界。用智慧的眼光看世界，就是用欣赏的眼光发现美丽。罗丹曾说过：“世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是啊，我们身旁有多少美丽的风景，有多少动人的画面啊！可是，我们忙于事务，匆忙地赶路，匆忙的眼光无法看到这些美景。似乎一切都是理所当然，花就应该那样鲜艳，草就应该那样嫩绿，人性就应该那样善良。于是，心中的那份触动和敏感随着匆忙的眼光悄悄丢失了。于是，便有了生活枯燥乏味的感叹。海伦凯勒尽管双目失明，但她并不缺少欣赏的眼光，发现四季
24、的盛景如一场极其动人而且演不完的戏剧。这是因为她内心深爱着这个世界。可见，欣赏的眼光需要有爱心做基础。让我们用欣赏美的眼光看待世界，为发现一朵花开放而欣喜，为看到清晨第一缕阳光而欢乐，为望着湛蓝的天空而陶醉，为目睹一个小小的善举而感动，这样，我们就会发现世界多么美丽，心里就会充满阳光。用智慧的眼光看世界，就是用发展的眼光抓住机遇。冷战结束后，东德和西德之间的那道柏林墙也随即被推倒。那些被推倒后剩下的断壁残垣、碎石瓦砾，在旁人看来就是一堆废物，毫无用途。可是有一个年轻人却看到了它的价值，因为这些遗迹遗物是历史的见证，将来的价值不同寻常。于是，年轻人买下了它们，经过加工，这些废料摇身一变，变成了柏
25、林墙推倒后的纪念品。人们为了记住这段历史，纷纷购买纪念品。那些原本无用的东西却使那个年轻人获得了财富。正是因为那个年轻人有着敏锐独特的发展眼光，才发现并抓住了这个别人都抓不住的机遇。让我们用发展的眼光，关注周围的生活，关心生活的世界，这样，我们就会发现事物的价值，抓住人生的机遇，创造人生的辉煌。用智慧的眼光看世界，就是用坦然的眼光对待生活。生活中，每个人都会碰到困难，遭受挫折。有些人常常抱怨命运不公，有些人则容易绝望轻生，更有甚者想报复社会，就是因为这些人缺乏坦然的眼光，看不到生活的光明和精彩。邓小平遭遇三起三落，他没有气馁，没有轻生。正因为他能用坦然的眼光看待生活，所以才有我国的改革开放，经
26、济腾飞。冯骥才被下放，生活贫苦，他没有放弃对艺术的追求，还在自家院中种上扁豆花，每日作画。正因为他能用坦然的眼光看待生活，所以才没有迷失方向。体操运动员桑兰，祸从天降，一夜之间由一个灵活好动的女孩变成无法动弹的病人。面对灾难她没有退却，反而活得更加精彩，这也是因为她能用坦然的眼光看待生活。可见，在人生旅途中遭遇困难挫折时，一定要用坦然的眼光去看待，这样才能让我们释怀，才能生活得更加精彩。总之，当你用什么眼光看世界时，世界也会还给你什么。如果你想拥有欢乐、健康和成功，拥有丰富精彩的生活，那么就用智慧的眼光去看待世界吧。总评这是一篇规范的议论文，符合议论文的基本要求。开篇由生活现象引出中心论点，自然、鲜明、正确，具有针对性和展开论述的指向性。论述主体按照完全段的要求，由中心论点引出不同角度的分论点，采用举例、对比和因果分析的方法展开论述，总结段指向中心论点。全文显得层次清晰，结构严谨；内容充实，论述充分；语言表达富有议论色彩，有较强的说服力和感染力。
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