2018-2019学年山东省德州一中八年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

1、2018-2019学年山东省德州一中八年级（上）期末语文试卷一、积累（28分）1（3分）对毛泽东主席的这幅书法作品，评价不恰当的选项是 （）A笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。B运笔自然流畅，线条奔放，纵任狂放。C字体大小参差，方正端庄，浑厚大气。D用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。2（3分）下面语段中字音、字形全对的选项是 （） 船正在放倒桅_杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙_盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人j_集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无xi_一顾。Awi go 聚 暇Bwe go 居 暇Cwi ho 聚 睱Dwi go 居 睱3（3分）加点词语使用不正确的选

2、项是 （）A街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。B丁俊晖在比分落后的情况下，无动于衷，镇定自若，最终赢得了比赛。C这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。D黑恶势力是经济社会健康发展的毒瘤，是人民群众深恶痛疾的顽症，必须坚决依法予以打击。4（3分）下列说法不正确的一项是 （）A孟子是继孔子之后的又一位儒学大师，被尊称为“亚圣”。B列子是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，比如我们以前学过的两小儿辩日九方皋相马和杞人忧天等。C史记是我国的第一部纪传体通史，记述了传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，包括列传和世家两部分

3、。D“风休住，蓬舟吹取三山去！”三山是神话传说中的蓬莱、方丈、瀛洲。5（8分）默写。（1） ， ；烈士暮年，壮心不已。（龟虽寿）（2）鸢飞戾天者，望峰息心； 。（与朱元思书）（3）使至塞上被誉为“独绝千古”的一联是： ， 。（4）思乡怀人是古诗中一个常写不衰的主题，请写出连续的两句： 6（8分）名著。（1）昆虫记中，“浑身嫩绿，侧面有两条淡白色丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱”的昆虫是 ，建筑才能远胜于卢浮宫建筑艺术智慧的昆虫是 。这本书被誉为“ ”，全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。（2）茅盾原名 ，他的代表作有处

4、女作小说蚀三部曲（幻灭、动摇、追求），长篇小说 、“农村三部曲”（春蚕秋收残冬）等。（3）在茨威格的笔下我们认识了俄国批判现实主义作家 ，他的代表作有安娜卡列尼娜复活等。二、阅读（52分）阅读下面文字，完成722题7（9分）经行岚州（唐）杜审言北地春光晚，边城气候寒。往来花不发，新旧雪仍残。水作琴中听，山疑画里看。自京牵远役，艰险促征鞍。【注】：杜审言于公元670年中进士后，任隰城县（今山西汾阳县西）尉，因公务赴西北，往返两次途经岚州。（1）这是一首 体裁的诗，押 韵（2）“水作琴中听，山疑画里看”广受后世称道，请赏析这一联有哪些精妙之处。（3）这首诗歌的情感较为丰富，请结合诗句分析。8（6分

5、）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰

6、：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（1）解释下列句中加点的字。军霸上 上自劳军 天子先驱至 （2）作者对周亚夫采用了什么描写方法？这样写有何好处？9（12分）晏子谏景公 景公之时，雨雪三日而不霁公被狐白之裘，坐于堂侧陛晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”【注】景公：齐景公。 霁 （j）：雨后或雪后初晴。陛

7、：台阶。晏子：名婴，齐国宰相，春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。闻命：齐景公自谦的话。（1）解释下列句子中加点字的含义。公被狐白之裘 立有间 （2）下列各组中加点词意义和用法完全相同的选项是 A雨雪三日而天不寒温故而知新B屠乃奔倚其下乃令出裘发粟与饥寒者C坐于堂侧陛于我如浮云D饱而知人之饥何陋之有（3）用现代汉语翻译下面句子。晏子能明其所欲，景公能行其所善也。（4）晏子的话给了我们什么启示？10（6分）回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛

8、，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好!”（1）赏析段中画线句子，体会本文的语言特点。（2）第段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，找出文中描写的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。11（19分）母亲的三句话周华诚 母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村

9、里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。 小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，却见她一点也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，

10、对自己说不冷不冷，也就不冷了。我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。 从此每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季。读小学时的一个黄昏，我把牛从五里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯迈步。这牛脾气！我只好一边骂牛一边心急。 眼看着天越来越黑，沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急，就从路旁折了一根荆条，绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好，牛一惊，挣脱了牵在我手中的缰绳就

11、向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的路边吃草。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说，你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。我恍然大悟。 18岁那年的高考，由于我思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。第二年的夏天，我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天，母亲送我到村口，眼睛红红地对我说，你现在长大了，我不能把你永远拴在身边毕业后到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老

12、板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去。 正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。 小时候和母亲一起下地，母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里，那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。 后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工作休息，我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。 这，就是母亲给我的财富。 （有删改）

13、（1）联系全文，说说本文的线索是什么，这样安排有什么好处？（2）正文部分主要写了三件事，由三件事分别引出三句话，每句话蕴含一个生活道理。第一件事写的是拔白菜，引出的话蕴含的道理是 ；第二件事写的是 ，引出的话蕴含的道理是 ；第三件事写的是 ，引出的话蕴含的道理是遇到不顺要乐观。（3）品味语言“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词该如何理解？开头交代“母亲没什么文化，也没出过远门”，其用意何在？（4）读了本文后，请仿照下面例句再续写一句话，表达母亲的话对“我”的影响。“我”觉得：母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田； （5）“绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。”你有过类似的经历或感悟吗

14、？请简述。三、应用（10分）12（4分）下面的生日聚会邀请函有诸多错误，请至少找出四处并改正。 邀请函 尊敬的同学们： 1月26号我要举行一个生日派对，希望有空的小伙件们准时参加，各位拒绝携带饮品及一切礼物。本人承担所有饮品、果汁、糖果；水果、生日蛋糕等，还有免费午餐。只求你带一颗诚挚的心来，祝福我，谢谢！时间：2019年1月21日下午6点至晚上9点地点：儒府大酒店邀请人：李荣浩13（6分）综合性学习我们的互联网时代 现代社会，网络已经成为生活中一个重要组成部分。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。（1）活动一：网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性

15、，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”、“夜雨时”、“挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的类似网名，并说说它的由来和含义（网名要求积极健康）。示例：网名：柳暗花明 由来和含义：出自陆游游山西村“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路。表现了对未来生活充满乐观与自信。网名： 由来和含义： （2）活动二：电子阅读面面观小组研讨：在你看来，电子阅读会不会替代传统阅读？请你代表小组准备发言提纲。四、写作（60分）14（60分）按要求作文。 生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过

16、往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？ 阅读材料，请以“那天，如果 ”为题，写一篇文章。请补全题目，然后作文。 要求：除诗歌外，文体不限。不得抄袭，不得出现真实的姓名、学校等敏感信息。字数不少于600字。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。2018-2019学年山东省德州一中八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累（28分）1（3分）对毛泽东主席的这幅书法作品，评价不恰当的选项是 （）A笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。B运笔自然流畅，线条奔放，纵任狂放。C字体大小参差，方正端庄，浑厚大气。D用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。【分析】本题考查赏析书法的能力，注

17、意把握书法作品字体的特点。【解答】ABD正确；C有误，“方正端庄”是楷书的特点，本书法作品是草书。故选：C。【点评】做本题时注意首先明确书法作品的字体，然后揣摩字体特点，选出不合适的选项。2（3分）下面语段中字音、字形全对的选项是 （） 船正在放倒桅_杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙_盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人j_集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无xi_一顾。Awi go 聚 暇Bwe go 居 暇Cwi ho 聚 睱Dwi go 居 睱【分析】本题考查字音字形，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音及字形，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词

18、的读音书写。【解答】A正确；B错误，“聚集”的“聚”不要写成“居”；C错误，“篙”应读“go”，“无暇”的“暇”不要写成“睱”；D错误，“聚集”的“聚”不要写成“居”，“无暇”的“暇”不要写成“睱”；故选：A。【点评】本题考查了学生字音字形的识记能力，需要学生在平时读课文时注意在具体语境中词语固定搭配的应用。3（3分）加点词语使用不正确的选项是 （）A街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。B丁俊晖在比分落后的情况下，无动于衷，镇定自若，最终赢得了比赛。C这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。D黑恶势力是经济社会健康发

19、展的毒瘤，是人民群众深恶痛疾的顽症，必须坚决依法予以打击。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】ACD正确。B有误，衷：内心。 心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。用在这里是色彩不当。故选：B。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩

20、，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4（3分）下列说法不正确的一项是 （）A孟子是继孔子之后的又一位儒学大师，被尊称为“亚圣”。B列子是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，比如我们以前学过的两小儿辩日九方皋相马和杞人忧天等。C史记是我国的第一部纪传体通史，记述了传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，包括列传和世家两部分。D“风休住，蓬舟吹取三山去！”三山是神话传说中的蓬莱、方丈、瀛洲。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、

21、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ABD正确。C有误，史记是我国第一部纪传体通史，其中分本纪、列传、世家、表、书。故选：C。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。5（8分）默写。（1）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（龟虽寿）（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（与朱元思书）（3）使至塞上被誉为“独绝千古”的一联是：大漠孤烟直，长河落日圆。（4）思乡怀人是古诗中一个常写不衰的主题，请写出连续的两句：仍怜故乡水，万里送行舟【分析】该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，

22、要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：（1）老骥伏枥，志在千里（注意“骥”的书写）（2）经纶世务者，窥谷忘反（注意“窥”的书写）（3）大漠孤烟直，长河落日圆（4）示例：仍怜故乡水，万里送行舟。【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。6（8分）名著。（1）昆虫记中，“浑身嫩绿，侧面有两条淡白色丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱”的昆虫是绿色蝈蝈，建筑才能

23、远胜于卢浮宫建筑艺术智慧的昆虫是黄蜂。这本书被誉为“昆虫的史诗”，全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。（2）茅盾原名沈德鸿，他的代表作有处女作小说蚀三部曲（幻灭、动摇、追求），长篇小说子夜、“农村三部曲”（春蚕秋收残冬）等。（3）在茨威格的笔下我们认识了俄国批判现实主义作家列夫托尔斯泰，他的代表作有安娜卡列尼娜复活等。【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。【解答】（1）本题考查的是学生对文学常识及名著内容的理解。解答此类题，要注意准确识记书中对各类昆虫的内容。根据“浑身嫩绿”“两片大翼轻盈如纱“等外形特点

24、，可知是绿色蝈蝈，有建筑才能的昆虫是黄蜂，这本书被誉为“昆虫的史诗”。（2）本题考查的是学生对文学常识的积累。茅盾，本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一，代表作品是子夜。第二问根据“长篇小说”这一关键词可判断是子夜。熟记茅盾相关文学常识是正确回答此题的关键。（3）本题考查的是学生对文学作家的了解。结合“俄国批判现实主义作家”及代表作可知这位作家是列夫托尔斯泰，第二问再列举一本列夫托尔斯泰的作品即可。答案：（1）绿色蝈蝈 黄蜂“昆虫的史诗”（2）沈德鸿 子夜（3）列夫托尔斯泰 战争与和平【点评】文学常识主要是

25、考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。二、阅读（52分）阅读下面文字，完成722题7（9分）经行岚州（唐）杜审言北地春光晚，边城气候寒。往来花不发，新旧雪仍残。水作琴中听，山疑画里看。自京牵远役，艰险促征鞍。【注】：杜审言于公元670年中进士后，任隰城县（今山西汾阳县西）尉，因公务赴西北，往返两次途经岚州。（1）这是一首（五言）律诗体裁的诗，押an韵（2）“水作琴中听，山疑画里看”广受后世称道，请赏析这一联有哪些精妙之处。（3）这首诗歌的情感较为丰富，请结合诗

26、句分析。【分析】经行岚州是一首写景抒情诗，诗人因公务赴西北，往返两次途经岚州，见到岚州美丽的景色，表现出诗人对祖国山河深挚的热爱以及国事为重的情怀。【解答】（1）本题考查诗歌有关的文学常识，一是诗歌的体裁，注意诗歌的句数及每一句的字数；二是诗歌的韵脚，注意每一联的最后一个字，“寒”、“残”、“看”、“鞍”，由此可知韵脚为：an。（2）本题考查诗句的赏析，可以从内容、手法、情感等角度分析。这两句的意思是“流水淙淙，清音若琴声，白雪皑皑，山如画的一般”，很明显，诗句采用了比喻的修辞手法，写出山水之美；第一句写的是水声，是视觉角度，第二句是写山景，是视觉角度，视听结合；景是美景，表达出作者的喜爱之情

27、。（3）本题考查分析诗歌情感的能力。分析诗歌的情感要抓住诗歌中的关键句。“春光晚”、“气候寒”、“花不发”、“雪仍残”写出边地的苦寒，表达了作者的慨叹；“水作琴中听，山疑画里看”写出山水的美，表达出诗人的喜爱之情；“自京牵远役，艰险促征鞍”是写作者留恋于山水之际，突然想到公务在身，不得不扬鞭启程，表现了诗人以国事为重的情怀。答案：（1）（五言）律诗 an（2）用琴声描摹水流的声响，用画卷比喻山间的美景，生动贴切。视听结合，写出了山水之美，令人陶醉。情景交融，以景写情，抒发了诗人的喜悦之情。（3）前四句写岚州的“春光晚”、“气候寒”、“花不发”、“雪仍残”体现作者边地苦寒的慨叹；五六句对山水美景

28、的赞赏和热爱；尾联中作者意识到自己有公务在身，不可贪赏山水久逗留。体现其以国事为重的情怀。参考译文：北面地方，春天来得迟，岚州城的料峭春寒如同暮冬气象。诗人往返多次经过岚州城的时候，花儿都还没有开放，前一场雪和后一场雪都还没有融化完，还有残雪。流水淙淙，清音若琴声，白雪皑皑，山如画的一般。诗人自己忽然想到自己有公务在身，扬鞭催马，继续行进在艰险的山路上。【点评】古诗歌鉴赏常见考点及技巧：古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考察重点。古诗词的考察包括诗眼、炼字以及意象等。“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌

29、的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。8（6分）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃

30、使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（1）解释下列句中加点的字。军霸上驻军上自劳军慰问天子先驱至先行引导的人员（2）作者对周亚夫采用了什么描写方法？这样写有何好处？【分析】【参考译文】 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹

31、侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。”过不多久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走

32、。到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至於周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：驻军在霸上。重点词：军：驻军；

33、句意：皇上亲自去慰劳军队。重点词：劳：慰问；句意：皇上的先行卫队到了营前。重点词：先驱：先行引导的人员。至：到；（2）本题考查学生对写作手法及其作用的分析能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，结合人物言行举止分析人物形象特点，体会写作手法及其作用。文章重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象，如：细柳军将士言必称“将军令曰”、“将军约”，人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人

34、物形象栩栩如生、跃然纸上。作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面，把正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。文中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现的。通过汉文帝慰劳守军的故事，表现了周亚夫的忠于职守和治军严明。先写汉文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突现细柳军营军纪严明。再一处对比是：天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。”由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。第三处对比是：天

35、子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。答案：（1）驻军；慰问；先行引导的人员；（2）答案示例：正面描写和侧面描写相结合，鲜明地展现了人物的性格特征。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9（12分）晏子谏景公 景公之时，雨雪三日而不霁公被狐白之裘，坐于堂侧陛晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”

36、公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”【注】景公：齐景公。 霁 （j）：雨后或雪后初晴。陛：台阶。晏子：名婴，齐国宰相，春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。闻命：齐景公自谦的话。（1）解释下列句子中加点字的含义。公被狐白之裘同“披”，身穿，穿着立有间一会儿（2）下列各组中加点词意义和用法完全相同的选项是BA雨雪三日而天不寒温故而知新B屠乃奔倚其下乃令出裘发粟与饥寒者C坐于堂侧陛于我如浮云D饱而知人之饥何陋之有（3）用现代汉语翻译下面句子。晏子能

37、明其所欲，景公能行其所善也。（4）晏子的话给了我们什么启示？【分析】参考译文： 景公在位时，连下好几天雪还不放晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪啊！下了好几天雪可是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦。如今君王不能实行了。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”他于是发令拿出大衣和粮食给忍饥挨饿的人。孔子听了后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。”【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。为解

38、答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣。被：同“披”，身穿，穿着句意：站了一会儿。间：一会儿（2）本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A句意：雪下了好几天却不转晴。而：表转折；/温习旧知识从而得到的理解与体会。而：表承接B句意：屠夫于是跑过去靠在草堆下面。乃：于是；/（他）于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。乃：于是C句意：坐在正堂前的台阶上。于：在；/这对我如同浮云一般。于：对于D句意：自己吃饱且知道百姓的饥饿

39、。之：的；/什么简陋的呢？之：作助词，无词义，是宾语前置的标志故选：B。（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。句中重点词有：明，阐明；行，实行；句意为：晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。（4）本题考查的是由人物语言所受到的启示。解答此题需要先疏通文意，了解内容，从理解人物语言入手。学会结合原文从原文中找到依据。本文中的晏子面对君王只知自己吃饱穿暖的情况下敢于直谏大王，景公“乃令出裘发粟与

40、饥寒者”。答案：（1）同“披”，身穿，穿着 一会儿（2）B（3）晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。（意近即可得分）（4）示例：在安逸的生活中要学会换位思考，知道别人的想法和需要，不能一己私利，只追求自身的满足。【点评】文言知识积累：之婴闻古之贤君（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染。（刘禹锡爱莲说）（之：用在主谓之间，取消句子独立性）献之县令。（之：代词）孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡陋室铭）（之：宾语前置的标志）马之千里者。（韩愈马说）（之：定语后置的标志）公将鼓之。（左秋明曹刿论战）10（6分）回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一

41、半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好!”（1）赏析段中画线句子，体会本文的语言特点。（2）第段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，找出文中描写的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动

42、背后的心理活动的。【分析】语段选自背影，作者朱自清，是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。【解答】（1）本题考查对语言特点的赏析。画线句子都是短句，语言朴实无华，如叙家常，给人以娓娓道来的沉重之感。少数词语如“赋闲”、“惨淡”虽文雅但通俗易懂。（2）本题考查对细节描写的赏析。此题要结合全文来理解人物思想活动。“父亲因为事

43、忙，本已说定不送我”可见父亲很忙。“他再三嘱咐茶房，甚是仔细”可见父亲的细心，也可见父亲对“我”的关心。“终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会”，可见父亲犹豫反复。“终于决定还是自己送我去”，终于拿定主意，认为儿子的事是最重要的事。答案：（1）语句都很短，言简意赅。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅但通俗易懂。朴实无华而又细致的语言，带给读者一种忙碌、沉重的感受。（2）父亲先嘱咐茶房“陪我同去”，可又“终于不放心”，两次“踌躇”后还是“自己送我去”。通过父亲犹豫反复的心理过程，不仅能看出父亲是个细致之人，更能表现父亲对“我”的怜惜、体贴、关照。【点评】细节描写是指抓住生活中的细微

44、而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。11（19分）母亲的三句话周华诚 母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。 小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽

45、管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，却见她一点也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。 从此每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季。读小学时的一个黄昏，我把牛从五里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯迈步。这牛脾气！我只好一边骂牛一边心急。 眼看着天越来越黑，沿路