2019-2020学年山东省临沂市费县石井中学八年级（上）月考语文试卷（9月份）含详细解答

1、2019-2020学年山东省临沂市费县石井中学八年级（上）月考语文试卷（9月份）一、积累运用（30分）1（2分）下列词语中加点的字每组读音都不相同的一项是 （）A畸形/绮丽 镌刻/隽永 溃退/馈赠 憎恶/深恶痛疾B桅杆/诡计 佃户/仔细 要塞/闭塞 默契/锲而不舍C翘首/连翘 教诲/晦暗 刹那/霎时 横渡/横行霸道D不辍/拾掇 炽热/挚爱 诘责/拮据 屏障/屏气凝神2（2分）下列词语中没有错别字的一项是 （）A掌故 燥热 蒙昧 催枯拉朽 抑扬顿挫B浩瀚 匿名 轩昂 和颜阅色 藏污纳垢C窒息 平庸 滞留 一丝不苟 油光可鉴D诘责 粗糙 胆怯 正襟危座 白手起家3（2分）下列句子中加点词语使用恰当

2、的一项是 （）A电影流浪地球以抑扬顿挫的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。B著名演员王刚把和珅这个老谋深算的角色演得入木三分，给观众留下了深刻的印象。C虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。D据调查：在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为最是深恶痛疾。4（2分）下列有关文学常识的表述有误的一项是 （）A人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻“六要素”，很多新闻都具备这些要素。B藤野先生是我国著名作家鲁迅先生回忆在日本留学生活的一篇作品，该文选自呐喊。C新闻的主体部分承接导语，扣住中心，用足够的材料、典型的事例展

3、开导语中已点明的新闻事实，是导语内容的具体化。D列夫托尔斯泰是奥地利著名作家茨威格传记作品三作家中的一节。作者用力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。二、解答题（共3小题，满分22分）5（8分）名著阅读。“不是，你会看到的！你的牲口坏了？就是因为我们把这种牲口留在后方，我们的骑兵在前线才不可战胜！要是有一匹马又壮又能跑，就是毛泽东也不能把它留下来不送前线！我们的后方只用快死的老狗。什么事情都是这样：枪炮、粮食、农服、马匹、骡子、骆驼、羊最后的都送去给我们的红军战士！如果你要马，同志，请到前线去！”（选自去红都的道路贺龙二三事）（

4、1）上述这段话是谁说的？（2）文中哪句话给你留下了深刻的印象？为什么？（3）贺龙二三事都写了贺龙哪些事？请用自己的语言加以概括（至少写出4个方面）6（6分）语文综合实践。（1）随着电脑和手机的普及，汉字遭遇书写危机不再是危言耸听。键盘录入、网络语言流行等使写字的机会越来越少，提笔忘记的现象开始发生在各个年龄段的人身上。请给以上这则新闻拟一个恰当的标题，不超过10字。（2）材料一：在当代教育制度的影响下，很多学生知识一味注重考试成绩，认为只要分数高，成绩好就可以了，至于书写的问题，根本没有兴趣，也完全不在他们的考虑范围之内。对于汉字书写有着如此“冷漠”的反应，那么字能不能写好也就可想而知了。材料

5、二：现在的语文教学在不断创新，从以前的以读写背为主向注重理解过渡，这是好事，但是不能把前者完全剔除。学校里，学生写的作业很多，但沉下心来写字的很少，老师讲课也大多以PPT为主，很少用粉笔板书，这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。请根据以上材料，提出两条建议，来改善当前汉字书写的不良状况。7（8分）阅读下列材料，回答问题。经过同学们长达一个月的精心准备，令本次文艺晚会取得了圆满成功。在眩目的灯光下、宽阔的舞台上，表演者各展其能，为师生们献上了一顿丰盛的文艺大餐。晚会的节目，不管是歌舞，还是小品、杂耍，个个精彩纷呈。特别是刘佳的独舞表演“月光下的凤尾竹”，更是优雅柔美，悠扬婉转；张华和王军表演的双

6、簧更是诙谐滑稽，令人捧腹视听的双重享受令师生们如痴如醉，赞不绝口。（1）选文中有一处标点错误，它在第 句，修改意见： 。（2）选文中有两处语病，请找出来并写出修改意见。第 句，修改意见： 。第 句，修改意见： 。（3）青春是最美的年华，为了让同学们在本次晚会上展现自我，八年级开展了以“激扬青春，绽放美丽”为主题的才艺展示活动，请补全活动标语的空缺部分，使之构成排比。青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血； ， 。二、阅读理解（40分）8（4分）阅读下面这首唐诗，回答问题。睛杜甫 久雨巫山暗，新晴锦绣文。碧知湖外草，红见海东云。竟日莺相和，摩霄鹤数群。 野花干

7、更落，风处急纷纷。【注】本诗是诗人流落蜀中时所作。文：花纹、图案。（1）这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的，有何作用？（2）尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？9（16分）阅读下面文言文，完成下列各题。 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀

8、汉军数百人。项王身亦被十余创。 顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金？，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。（节选自史记项羽本纪）【注】：舣船，船靠岸边。项羽，名籍。此处为项羽自称。面之：跟项王面对面。为若德：意思是送给你点儿好处。“德”，恩德。（1）解释下列句中加点词的意思。持短兵接战。 兵： 项王身亦被十余创。 被： 顾见汉骑司马吕马童 顾： （2）下列各组句子中加点词的意义和用法全相同的一项是 A于是项王乃欲东渡乌江乃不知有汉桃花源记B天之亡我何陋之有陋室铭C邑万户，吾为若德孤岂欲卿治经为博士邪孙权劝学D不忍杀之，以赐公屠惧

9、，投以骨狼（3）把下面的句子翻译成现代汉语天之亡我，我何渡为？纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？（4）下列判断错误的一项是 A“江东虽小，地方千里”，其中“地方”是古今异义词，为“土地方圆”之意。B“项王笑曰”中的“笑”，是对项王神态的一处细节描写，展示出他纯朴、真挚、重义的形象特点。C这段文字写项羽江边拒渡、赠马、赐头，表现了他知耻重义、视死如归的性格。D项王欲东渡乌江而未渡的原因是身被十余创，难以逃脱。（5）你对项羽乌江自刎是持肯定态度还是否定态度？请简要说明理由。10（20分）阅读下面的文章，完成下列各题。世界还很年轻刘丽丽初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：垦荒种棉花，

10、来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一挥，她很坚决，她的理由也很简单：女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。那时候村里没有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，从没有喊过累。她选中的棉田依

11、傍着沟渠，是一块撂荒地，长满了白茅和芦苇。土地解冻之后，母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力气。一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜，芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来，她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎

12、敲的工夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。那段时间我的成绩并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧张，偏偏班主任又指定让我参加学校的演讲赛。虽说我普通话比较标准，但是以我内向的性格，让我在人前侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为难。当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀着这样一种抗拒的心情，我想打退堂鼓。那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田里忙碌着，她的腰间系了一块塑料布，防止露打湿衣服，但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。她一边掐去疯长的杈子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上

13、的虫子。在一棵棵棉苗前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都留下了她的指纹和温度。母亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力展开的枝权间已经见到累累的棉桃。听完我的诉苦，母亲说：“老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。”回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继续说，“一遍讲不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的。“最后的这句话突然击中了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同时一股莫名的力量在心底泛起。为了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛

14、的好成绩，我也要“熬”。她虽然讲不出深刻的道理给我听，但她倔强地认定，自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后，夜里有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生将一块荒地变成了棉田。那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又要处理一大摊子家务。在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。循着这光亮，她看到了丰收在望的棉花，她的女儿也读出了一番人生的隽语。多年之后回望，我还记得整日里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。这些年来，每当我疲倦偷懒，我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯下身子继续我的工作。世界在窗外，未来在远方，亲爱的同学，你准备好出

15、发了吗？希望你的心头也有一盏灯照拂，希望你坚定而努力。正如茨维塔耶娃在诗中写的那样：世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来。（选自中学生阅读2018年第7期）（1）第段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”。作者认为“这个决定又笨又没有必要”的原因是什么？（2）结合语境，根据要求赏析下面语句。茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。（从修辞角度）有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。（品味词语的表达效果）（3）谈谈你对第段画线句“好东西都是熬出来的”的理解。（4）请结合文章内容分析母亲形象。（5）文章用“世界还很年轻”做标题，有何用意？三、写作表

16、达（50分）从以下两个作文题目中，任选一题写作。11（50分）阅读下面材料，按要求作文。 生活是丰富多彩的，就像天上的云。有喜有忧，有乐有悲，有成功与挫折，有顺境有逆境，有憧憬有失意，有正是因为生活中有这些“色彩”，我们才能遍尝各种滋味，人的一生才丰满和充实，人生才厚重，我们才能长大。 请以“生活的色彩”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）；不得套作、抄袭；文中不得出现真实的人名、地名、校名。12请以“寻找生活的芬芳”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：自定立意，自选文体（诗歌除外）；不得套作、抄袭；文中不得出现真实的人名、地名、校名。2

17、019-2020学年山东省临沂市费县石井中学八年级（上）月考语文试卷（9月份）参考答案与试题解析一、积累运用（30分）1（2分）下列词语中加点的字每组读音都不相同的一项是 （）A畸形/绮丽 镌刻/隽永 溃退/馈赠 憎恶/深恶痛疾B桅杆/诡计 佃户/仔细 要塞/闭塞 默契/锲而不舍C翘首/连翘 教诲/晦暗 刹那/霎时 横渡/横行霸道D不辍/拾掇 炽热/挚爱 诘责/拮据 屏障/屏气凝神【分析】本题考查汉字的读音以及相似词的读音辨析。【解答】Aj/q，jun/jun，ku/ku，w/w；Bwi/gu，din/x，si/s，q/qi；Cqio/qio，hu/hu，ch/sh，hng/hng；Dzhu/

18、du，ch/zh，ji/ji，png/bng。故选：B。【点评】汉字中有很多相似字，相似词，学生在日常积累中要注意有意识分辨熟记，避免混淆。2（2分）下列词语中没有错别字的一项是 （）A掌故 燥热 蒙昧 催枯拉朽 抑扬顿挫B浩瀚 匿名 轩昂 和颜阅色 藏污纳垢C窒息 平庸 滞留 一丝不苟 油光可鉴D诘责 粗糙 胆怯 正襟危座 白手起家【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A有误，“催枯拉朽”中的“催”应为“摧”；B有误，“和颜阅色”中的

19、“阅”应为“悦”；C正确；D有误，“正襟危座”中的“座”应为“坐”；故选：C。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3（2分）下列句子中加点词语使用恰当的一项是 （）A电影流浪地球以抑扬顿挫的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。B著名演员王刚把和珅这个老谋深算的角色演得入木三分，给观众留下了深刻的印象。C虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。D据调查：在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为最是深恶痛疾。【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要

20、有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A有误，抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。用来形容情节不恰当。B有误，入木三分：形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。用来形容表演不恰当。C有误，锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。用来形容敌人，感情色彩错误。D正确。故选：D。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4（2分）下列有关文学常识的表述有误的一项是 （）A人们常把“何时”

21、“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻“六要素”，很多新闻都具备这些要素。B藤野先生是我国著名作家鲁迅先生回忆在日本留学生活的一篇作品，该文选自呐喊。C新闻的主体部分承接导语，扣住中心，用足够的材料、典型的事例展开导语中已点明的新闻事实，是导语内容的具体化。D列夫托尔斯泰是奥地利著名作家茨威格传记作品三作家中的一节。作者用力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。【解答】A

22、CD正确。B有误，藤野先生选自朝花夕拾。故选：B。【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。二、解答题（共3小题，满分22分）5（8分）名著阅读。“不是，你会看到的！你的牲口坏了？就是因为我们把这种牲口留在后方，我们的骑兵在前线才不可战胜！要是有一匹马又壮又能跑，就是毛泽东也不能把它留下来不送前线！我们的后方只用快死的老狗。什么事情都是这样：枪炮、粮食、农服、马匹、骡子、骆驼、羊最后的都送去给我们的红军战士！如果你要马，同志，请到前线去！”（选自去红都的道路贺龙二三事）（1）上述这段话是谁说的？（2）文中哪句话给你留下了深刻的印象

23、？为什么？（3）贺龙二三事都写了贺龙哪些事？请用自己的语言加以概括（至少写出4个方面）【分析】本题考查红星照耀中国的有关内容。红星照耀中国原名西行漫记，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来、和朱德等是书中最具代表性的人物形象。【解答】（1）本题考查名著中人物的识记。斯诺最早是从红军指挥员李长林口中得知贺龙的事情的。这段话是李长林向斯诺介绍红军中马的作用。（2）本题

24、考查名著内容的理解。这段话，好马要给前线的骑兵用，体现了红军中一律平等，官兵同甘共苦的品质。比如“要是有一匹马又壮又能跑，就是毛泽东也不能把它留下来不送前线！”“我们的后方只用快死的老狗。”等句，都体现了这点。（3）本题考查名著内容的掌握。贺龙二三事，顾名思义，写的是贺龙的事情，比如，贺龙十分喜爱马；生性暴躁，却十分谦逊，从未破坏纪律；憎恶富人；口才好；个人感召力强；行动敏捷等等。答案：（1）李长林（2）例句：“要是有一匹马又壮又能跑，就是毛泽东也不能把它留下来不送前线！”写出了红军的领导和士兵同甘共苦的高贵品质。（3）年轻时胆大英勇；带军纪律严明；懂得革命的意义；曾经忠于汪精卫，不满国民党，

25、加入共产党；口才好；个人感召力强；性格急躁，但谦虚；仇恨有钱人。【点评】此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。6（6分）语文综合实践。（1）随着电脑和手机的普及，汉字遭遇书写危机不再是危言耸听。键盘录入、网络语言流行等使写字的机会越来越少，提笔忘记的现象开始发生在各个年龄段的人身上。请给以上这则新闻拟一个恰当的标题，不超过10字。（2）材料一：在当代教育制度的影响下，很多学生知识一味注重考试

26、成绩，认为只要分数高，成绩好就可以了，至于书写的问题，根本没有兴趣，也完全不在他们的考虑范围之内。对于汉字书写有着如此“冷漠”的反应，那么字能不能写好也就可想而知了。材料二：现在的语文教学在不断创新，从以前的以读写背为主向注重理解过渡，这是好事，但是不能把前者完全剔除。学校里，学生写的作业很多，但沉下心来写字的很少，老师讲课也大多以PPT为主，很少用粉笔板书，这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。请根据以上材料，提出两条建议，来改善当前汉字书写的不良状况。【分析】此题考察了材料的概括探究、建议的撰写。【解答】（1）此题考察了材料的概括探究。这则材料使用了对比手法，说出了电脑和手机对汉字书写的冲击

27、，此题可概括为：汉字遭遇书写危机。（2）此题考察了建议的撰写。回答此题时，要注意以下问题；1、联系现实生活，和生活息息相关；2、建议具有可操作性；3、围绕主题来写；4、联系生活实际写出两种。回答该题时要注意，围绕能增加人们的汉字书写热情即可。答案：（1）汉字遭遇书写危机。 （3分）（2）（3分）示例一：在对学生的综合评价中加大对汉字书写的考查力度。示例二：创办一些以汉字书写研究为主的社团，培养师生对汉字书写的爱好。示例三：举办类似于“汉字听写大赛”的活动，培养师生在汉字书写方面的兴趣。（或举办书法讲座，举办毛笔字，钢笔字书写展览或评比等活动）示例四：掌握汉字工具性特征的同时，加强汉字演变和汉字

28、符号背后的文化底蕴教育。 （1条建议得（2分），合理即可得分）【点评】建议的撰写。回答此题时，要注意以下问题；1、联系现实生活，和生活息息相关；2、建议具有可操作性；3、围绕主题来写；7（8分）阅读下列材料，回答问题。经过同学们长达一个月的精心准备，令本次文艺晚会取得了圆满成功。在眩目的灯光下、宽阔的舞台上，表演者各展其能，为师生们献上了一顿丰盛的文艺大餐。晚会的节目，不管是歌舞，还是小品、杂耍，个个精彩纷呈。特别是刘佳的独舞表演“月光下的凤尾竹”，更是优雅柔美，悠扬婉转；张华和王军表演的双簧更是诙谐滑稽，令人捧腹视听的双重享受令师生们如痴如醉，赞不绝口。（1）选文中有一处标点错误，它在第句，

29、修改意见：“”改为。（2）选文中有两处语病，请找出来并写出修改意见。第句，修改意见：删去“经过”或者“令”。第句，修改意见：应删去“悠扬婉转”。（3）青春是最美的年华，为了让同学们在本次晚会上展现自我，八年级开展了以“激扬青春，绽放美丽”为主题的才艺展示活动，请补全活动标语的空缺部分，使之构成排比。青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一本教科书，她启迪着我们懵懂的智慧。【分析】第一题考查标点的修改；第二题考查病句的修改；第三题考查句子的仿写。【解答】（1）本题考查标点的修改。阅读语段，可以看出语段第句中的“月光下的凤尾竹”是节目的名称，应使用书名号

30、，不可用引号。（2）本题考查病句的修改。语段中的第句，缺少主语，可将“经过”或者“令”删去其一；第句描述的对象是舞蹈，所以应删去“悠扬婉转”。（3）本题考查句子的仿写。这样的题型解题思路是：注意题目要求，认清被仿写句子的句式特点和修辞特点，领会被仿写句子的感情。观察被仿写的句子，运用暗喻的修辞，表达出对青春的赞颂即可。如：青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢的心灵。答案：（1）“”（引号）改为（书名号）（2）第句 删去“经过”或者“令”第句 应删去“悠扬婉转”（3）示例：青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢的心灵；青春是一本教科书，她启迪着我们懵懂的智慧。【点评】仿写要注意的几个问题：1、仿句与被仿句

31、不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。二、阅读理解（40分）8（4分）阅读下面这首唐诗，回答问题。睛杜甫 久雨巫山暗，新晴锦绣文。碧知湖外草，红见海东云。竟日莺相和，摩霄鹤数群。 野花干更落，风处急纷纷。【注】本诗是诗人流落蜀中时所作。文：花纹、图案。（1）这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的，有何作用？（2）尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？【分析】此为久雨初晴而作也。三四新晴远景，下四新晴近景。新晴是一个最令人高兴的时刻

32、，古来的“钟鼓报新晴”、“新晴细履平沙”、“欲登高阁眺新晴”这些佳句表明了人们的心情。但老杜此时却下了“锦绣文”三字。是其放晴之后满目所见的景色，真如一片锦绣之“文”文即俗常所说的花纹、花样、图案之义。虽然锦是机织，绣是针工，而其共同点却是用五颜六色的彩丝组合而成的，说“五”颜“六”色，那是太少了，那诸般色彩，足有几十种层次，所以才堪称绚丽二字。【解答】（1）本题考查景物描写的手法及其表达作用。先分析景物描写的手法。这两句诗中所写的景物有“湖外草”“海东云”和“莺”“鹤”等，前者是静态，后者是动态。写“湖外草”“海东云”用“碧”和“红”等色彩，调动人的视角感官；写“莺”“鹤”时，则抓住了声音（

33、“相和”）和动作（“摩霄”），有实写，有虚写，从空间上看，有远有近。然后分析其作用。景物描写，不但写出景物本身的特点，而且渲染氛围，表达某种情感，情景交融。（2）本题考查诗歌的情感的分析。解答时要联系全诗的内容，了解诗歌的写作背景，注释里已表明“本诗是诗人流落蜀中时所作”，据此可以判断出诗人的情感。答案：（1）选取典型的景物，发挥想象，动静结合（视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合）（任写两点即可），写出了雨后初晴的巫山绚丽多彩、生机勃勃景象。（2）“急纷纷”写出对野花纷纷凋零的怜惜（无奈、伤感），以及自己漂泊无依的忧伤（悲哀、抑郁）。【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌景物描写的手

34、法与表达作用的分析能力，和诗人思想感情体会的能力，难度较大，答题时，要注意结合诗人的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面进行。9（16分）阅读下面文言文，完成下列各题。 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。

35、独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。 顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金？，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。（节选自史记项羽本纪）【注】：舣船，船靠岸边。项羽，名籍。此处为项羽自称。面之：跟项王面对面。为若德：意思是送给你点儿好处。“德”，恩德。（1）解释下列句中加点词的意思。持短兵接战。 兵：兵器项王身亦被十余创。 被：遭受顾见汉骑司马吕马童 顾：回头看（2）下列各组句子中加点词的意义和用法全相同的一项是DA于是项王乃欲东渡乌江乃不知有汉桃花源记B天之亡我何陋之有陋室铭C邑万户，吾为若德孤岂欲卿治经为博士邪孙权劝学D不忍

36、杀之，以赐公屠惧，投以骨狼（3）把下面的句子翻译成现代汉语天之亡我，我何渡为？纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？（4）下列判断错误的一项是DA“江东虽小，地方千里”，其中“地方”是古今异义词，为“土地方圆”之意。B“项王笑曰”中的“笑”，是对项王神态的一处细节描写，展示出他纯朴、真挚、重义的形象特点。C这段文字写项羽江边拒渡、赠马、赐头，表现了他知耻重义、视死如归的性格。D项王欲东渡乌江而未渡的原因是身被十余创，难以逃脱。（5）你对项羽乌江自刎是持肯定态度还是否定态度？请简要说明理由。【分析】参考译文： 于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的

37、土地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过江。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什么？况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸见他们呢？”接着对亭长说：“我知道您是忠厚的长者，我骑这匹马五年了，所向无敌，曾日行千里，我不忍心杀掉它，把它赏给你吧！”于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。 忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童面向项羽，指项羽给王翳看，说道：“这个人就是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑

38、袋，并封为万户侯，我就送你这点好处吧！”说完就自杀身亡了。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：手拿短小轻便的刀剑交战。兵：兵器。句意为：项羽自己也负伤十多处。被：遭受。句意为：回头看见了汉军骑兵司马吕马童。顾：回头看。（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。A“乃”前为副词，就，后为副词，竟然；B“之”前主谓之间，取消句子独立性，后宾语前置的标志；C“为”前为介词，后为动词，成为；D“以”均为介词“把

39、”。故选：D。（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：亡，灭亡；何，什么；句意为：（既然）上天要灭亡我，我为什么还要渡江呢？句中重点词有：纵，即使；怜，爱怜；王，称王、做王；句意为：即使江东父老兄弟们爱怜我，让我做王，我又有什么脸面见（面对）他们呢？（4）本题考查文本内容的理解与分析。ABC正确；D错误，根据“且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”一句的理解，可知项王是因无脸再见江东父老而自杀。故选：D。（5）

40、本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。属于开放性试题，答案不唯一，理由充分合理即可。如果肯定他的行为，可从他自杀的原因是一种英雄气概的表现来阐述理由；如果否定他的行为，可从“留得青山在，不怕没柴烧”，保存实力争取机会再次成功才是真正的英雄来阐述理由。答案：（1）兵：兵器。被：遭受。顾：回头看。（2）D（3）（既然）上天要灭亡我，我为什么还要渡江呢？即使江东父老兄弟们爱怜我，让我做王，我又有什么脸面见（面对）他们呢？（4）D（5）观点一：肯定。战败无颜见江东父兄，羞愤自杀，是他气节的表现，死亦为“鬼雄”。 观点二：否定。遭到失败就羞愤自杀，不能“包羞忍耻”，不思东山再起，不是真正的英雄。【

41、点评】解释文言词语要注意：（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法；（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。10（20分）阅读下面的文章，完成下列各题。世界还很年轻刘丽丽初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。再

42、者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一挥，她很坚决，她的理由也很简单：女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。那时候村里没有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，从没有喊过累。她选中的棉田依傍着沟渠，是一块撂荒地，长满了白茅和芦苇。土地解冻之后，母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力气。一个春天下来，母亲的脸变得又

43、黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜，芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来，她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的工夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。那段时间我的成绩并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧张，偏偏班主任又指定让我参加学校的演讲赛。虽说我普通话比较标准，但是以我内向的性格，让我

44、在人前侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为难。当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀着这样一种抗拒的心情，我想打退堂鼓。那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田里忙碌着，她的腰间系了一块塑料布，防止露打湿衣服，但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。她一边掐去疯长的杈子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。在一棵棵棉苗前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都留下了她的指纹和温度。母亲的情意没有白费，棉花们

45、都很争气，叶子深绿，极力展开的枝权间已经见到累累的棉桃。听完我的诉苦，母亲说：“老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。”回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继续说，“一遍讲不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的。“最后的这句话突然击中了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同时一股莫名的力量在心底泛起。为了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛的好成绩，我也要“熬”。她虽然讲不出深刻的道理给我听，但她倔强地认定，自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后，夜里有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生将一块荒地变成了棉田。那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又要处理一大摊子家务。在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。循着这光亮，她看到了丰收在望的棉花，她的女儿也读出了一番人生的隽语