1、统编教材（2020版）小学语文四年级下册,全册教学课件,同学们知道什么是“乐园”吗？“乐园”就是快乐的地方，“我的乐园”就是带给我快乐的地方，那么，你的乐园在哪儿呢？,游乐场,海边,沙坑,菜园,图书馆,习作 我的乐园,审题指导,你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学们吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。,介绍乐园的样子，写一写你喜欢在乐园里干什么，写清楚乐园给你带来了怎样的快乐。 写之前可以照样子先填写表格。,习作内容,把自己的乐园介绍给同学。,哪些地方可以是自己的“乐园”?,满是玩具的房间,班级图书角,我的乐园,家里的院子,学校的篮球
2、场,爷爷的菜地,村头小河边的草地,自由讨论，为什么将这些地方当作是自己的乐园，给出理由。,水上乐园,有湛蓝、清凉的水，有喷水的奥运五环，可以滑滑梯，有肚子能喷水的眼镜蛇,回顾惊险难忘的冲浪经历,开心、难忘、依依不舍,重点：,“我的乐园”贵在于“乐”。它是通过“我”的活动表达“我”的快乐之情。所以既要有对乐园样子进行介绍，也要对乐园中自己的活动进行详细的记述，还要有对在乐园中欢乐心情的抒发，多种表达方式融合在一起。,你的乐园有哪些呢？,根据上面我们提到的“重点”，想一想：我们可以从哪些方面来介绍这个乐园呢？,班级的图书角,花园,我的房间,你会怎样介绍乐园的样子呢？,屋前 门前的场地 屋后,空间顺
3、序,春雨过后 夏天傍晚 秋天到了,时间顺序,乡下人家,回顾课文,仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序来写一写操场吧！,操场的 种着一棵棵挺拔的绿树，操场的 是大理石做成的升旗台，每周一的早上我们都要在那儿升旗，国歌声中，升旗手们把鲜红的国旗升上旗杆。操场的 有一个宽大的主席台，主席台的 是排排矮矮的冬青树，忠实地守护操场，旁边还有一棵四季常绿的大榕树，就像一把绿绒大伞， 的竹林边有一金黄色的沙坑，里面有我们喜欢的单双杠。 是一面白色的墙，墙上写着“好好学习 天天向上”。,四周,东面,东侧,西面,南面,中央,你最喜欢在乐园里干什么？,乡下人家一文中还重点写了鸡鸭觅食的情景，作者是怎样写的？,鸡，
4、乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。,动作描写,通过描写动作，你来具体写一写你在自己的乐园玩耍时的情景吧！,吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上红红的，要到小溪边洗一洗。洗着洗着，我们都会光着脚丫走到溪水里嬉闹，你泼我，我撒你，我们在水花中尖叫、大笑，欢声笑语漾满了小溪。玩儿足了，疯够了，我们就站在溪边晾衣服，这时也不闲着，弯腰捡起小石子，打水
5、漂儿比赛开始了,你怎样描述这个乐园给你带来的快乐？,回顾课文,乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风。,乡下人家,小小的天窗是你唯一的慰藉。,天窗,中心句,中心句,中心句表达出喜爱之情。,请你也来写一写中心句来表达出你对自己乐园的喜爱之情吧！,秋天的果园， 、 ，是我的乐园，是大家的乐园，所以人人喜欢它！,图书馆是我成长路上的 ，是我的乐园，我愿在她知识的熏陶下茁壮成长。,蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且还是我力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜欢我的乐园！,色彩繁多,果香扑鼻,良师益友,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。
6、,描写时，我要加入比喻、排比等修辞，让我的作文更生动！,我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。,写作提纲,你想要介绍你的乐园，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1.要介绍的乐园是什么？ 2.它是什么样子的？ 3.你在乐园里最爱做什么？4.这个乐园给你带来了怎样的快乐？ 5.打算拟定什么题目？,习作提纲要求,介绍我的乐园,我的乐园,认识书中人物,懂得许多道理,进入神奇世界,我的乐园,自己在房间里玩耍,和小伙伴在乐园里玩耍,花园，我的乐园,春 夏 秋 冬,写之前，可以照样子填一填下面的表格。,书架、书,我的乐园,进入神奇世界，认识“朋友”，懂得道理。,这就是我们班的图
7、书角，我的快乐成长乐园!,村头小河边的草地,草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群,放风筝、看天空变化的晚霞,在大自然中自由玩耍，多么快乐！,我的乐园,如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：“我们班的图书角!”,例文赏析,开篇点题，指出我的乐园就是班级的图书角。,我们班的图书角在教室的西南角，它由几个长方形的书柜组成，书柜外面罩着透明的玻璃，透过光洁的玻璃，可以看见里面一本本整齐的图书，别小看这些图书，它们可都是同学们捐赠出来的。,按照方位顺序介绍了图书角的样子。,课余时间，我总喜欢待在图书角里，懒懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，让人
8、心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不出头绪，像有一帘浓雾横在你面前，但只要你静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界!,运用比喻修辞，写图书角使自己进入一个奇妙的世界。,在这个神奇的世界里，我认识许多“朋友”。我和曹操、刘备一起“煮酒论英雄”，讨论天下大势;可以去爬那高耸入云的雪山，体会保尔柯察金的艰辛;还可以跟福尔摩斯一起去案发现场、去查明真理;更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活,排比修辞写出了“我”通过看出认识了很多朋友。,在图书角里，书籍助我成长。我学到“天对地、雨对风，大陆对长空”的韵律之美;我学到了“大江东去浪淘尽”千古
9、风流人物的气概;我还学到“污泥磅礴走泥丸”的乐观和洒脱。我也明白了做人不能骄傲，更不能自卑的道理 这就是我们班的图书角，我的快乐成长乐园!,排比修辞写出了“我”通过看出明白了许多道理。,表达自己的快乐心情。,点评：小作者紧扣“乐”分段叙写了图书角的样子，图书角带“我”走进书中奇妙世界、认识书中许多“朋友”、书籍助我成长，字里行间透出快乐之情，表达了小作者对图书角的喜爱之情。,更多例文一,更多例文二,让我们拿起笔，快快写起来吧！,组内分享修改完善,小组内分享，共同修改、完善，要注意写出“我”在乐园里的快乐心情。,评价标准,课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本“我的乐园”作品集吧！,花园
10、，我的乐园,童年是金色的，是快乐的!我的童年在我家后面的花园里，那是我一年四季快乐成长的地方。 春天来了，花园里绿了，大柳树披上了绿发，随风摇摆。迎春花先来报春了，粉红的桃花、五颜六色的月季花和美人蕉都竞相开放。我和毛毛、龙龙就在花园里尽情的享受春天，我们在大柳树下玩滑板车、滑旱冰、比跳绳，我先跳双飞，龙龙也学着跳，他使蛮劲跳，没几下就累得气喘吁吁了，机灵的毛毛很聪明，一学就会。我们个个跳得大汗淋漓。我们快乐无比!,开门见山。,运用拟人的修辞手法描写春天花园的美景，并描写了我们在春天的花园里玩耍的情景。,夏天到了，闷热的天我们就去小湖里玩，看我们光着脊梁，挽着裤管，手拿着喷水枪，两帮对垒，各不
11、相让，打得不亦乐乎。个个脸上身上全是水，但我们的心里却满是快乐。 秋天，我们在花园草地上捉蚂蚱，蚂蚱跳，我们追，欢声笑语在草地上飞。我们把蚂蚱装在一个瓶子里，去给太姥爷喂鸟，鸟儿们争着把嘴伸出来抢着吃呢!有时两只鸟抢一只蚂蚱，它们仿佛进行着一场生死搏斗，好玩极了。,简略描写了夏天我们玩水的情景。,简略描写我们秋天玩耍的情景。,冬天到了，下起了大雪，白茫茫覆盖着大地，染白了高楼，染白了树，染白了草地和假山。我和毛毛、龙龙一起在花园里堆雪人、打雪仗、滑雪。我偷偷地捏了一个雪团，向毛毛扔去，“啪!”砸到了毛毛的屁股，我兴奋得跳了起来，毛毛也不甘示弱，捏了一个雪团扔我，龙龙也来参战，我们打起了雪仗，摔
12、倒了也不喊疼，有雪给我们做护垫。玩得真开心! 花园，是我童年的乐园，是我快乐成长的天地，我永远忘不了它!,重点描写冬天玩耍的情景。,中心句抒发快乐之情。,点评：小作者在第一段中含蓄扣题，引出下文。中间用四段分别从写春夏秋冬“我”和伙伴们在花园里获得的快乐，内容丰富，思路清晰，同时文章运用拟人、比喻修辞手法把文章写得生动形象，运用动作描写、语言描写把人物活动场景写得活灵活现，给人身临其境的感觉。结尾总结全文，表达感受，突出了文章中心.,我的乐园,如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：“我的房间!”。因为我的房间给予了我独立的空间，陪伴着我成长，带给了我的很多快乐！,开篇点题，
13、指出我的乐园就是我的房间。,中心句概括房间是自己乐园的原因。,我的房间里有一张像吧台样式的书桌，一张床，床头就是一大片书的海洋，床尾是三个衣柜，还有一张折叠式的小床，小床上头就是一个放玩具的架子，整个房间十分整洁。 淡黄色的卡通窗帘，配上黄色的木制品，看起来十分和谐。,按照方位顺序介绍了我的乐园的样子。,夏季天气炎热，我便打开空调，边吃雪糕，边看看书，听听音乐，别提多惬意了。冬季寒风凛冽，我呆在温暖的房间里，一会给美丽的芭比娃娃换换装，一会儿画一画窗外的漫天大雪我的房间是独属于我的快乐天地！,按时间顺序写“我”在房间里自由玩耍。,有一次，我喊了许多小伙伴们到我的房间玩耍。小伙伴们把我的小房间挤
14、得满满的。电视里孙悟空与妖魔鬼怪打斗的声音，房间里我和小伙伴们喧闹的声音，夹杂则玩具碰撞的声音，还有各种开心的笑声，便奏出了我乐园里的快乐乐章。伙伴们走后，我的房间里一片狼藉：乱丢的食品袋、掉在地上的零食、成堆的玩具、凌乱的床铺这肯定会费我大把时间收拾，但是我却觉得很值，因为我和小伙伴们在乐园里玩得很快乐，而快乐是无价的!,排比修辞写出了“我”的小伙伴在乐园里玩耍。,我喜欢我的房间，喜欢这独属于我的天地，它陪伴了我的成长，带给了我无价的快乐！,点评：小作者介绍了自己的乐园的样子，以及在乐园里自己玩耍，和小伙伴一起玩耍时的欢乐情景，接吻抒发了对乐园的喜爱之情，是一篇不错的文章。,表达自己的快乐心
15、情。,你有过哪些奇思妙想？,习作 说一说,会飞的汽车,奇特的鞋子,帮助医生做手术的机器人,能提供人体所有营养的营养水,我的奇思妙想,奇思妙想就是对于某些事物或凭空，思维散发出奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。,什么是奇思妙想？,我的奇思妙想就是我的奇特的想法，我的新创意、新思路。,审题指导,你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！,习作内容,介绍一种发明，写清楚这种发明的样子和功能。,在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，下面这些题目一定会激发你无穷的联想和想象。,会飞的木屋,水上行走鞋,会变大变小的书包,万果树,飞向蓝天的乌龟,未来空间学校,可供 参考
16、选择 的 题目,这些奇思妙想离不开想象，你知道如何运用想象吗？,想象：是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想象的情景不一定是真实的，但都要以现实为依据。,琥珀,由在海滩发现琥珀想象到大水淹没森林，松脂球淹没在泥沙里，逐渐变成化石（琥珀） “在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着”想象到“它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”。,想象,回顾课文,想象源于生活，又高于生活。所以，想象要联系实际，以现实生活为基础，在原有事物的基础上，根据自己的想象，进行拆散，重新组合，增加新的元素，赋予多重功能，创造出新的对人类有益的东西。,想象的要求,语段示例,交通机器人，胸前有两个按钮，一个红色，一个绿色。按
17、红色按钮可以选择陆地上的交通工具，按绿色按钮可以选择空中的交通工具。当你想出门旅游时，你只要按一下红色的按钮，再选择“旅游车”，它会立刻变成一辆旅游用具俱全的旅游车供你使用。星期天去购物，骑自行车方便，你按一下红色的按钮，再选择自行车，一辆轻便的自行车就出现在了你面前。当你想翱翔蓝天时，按一下绿色的按钮中的“飞机”模式，一架飞机就出现了。想到外太空去，选择“宇宙飞船”模式就好了。,有了以现实生活为基础的想象，你知道怎样去介绍自己的发明吗？,纳米技术就在我们身边,1.什么是纳米技术（开头：定义） 2.纳米技术就在我们身边。 （中间：应用） 3.纳米技术可以让人们更加健康。 （结尾：影响）,按照逻
18、辑顺序层次分明地介绍了纳米技术,回顾课文,你也来按照一定的顺序来写一写你要发明的东西吧！,交代想发明的东西是什么。 分两部分写。 第一部分写发明的东西的样子：形状、颜色、大小、高低、材料等； 第二部分写功能。一个功能写一段，段的结构用总分结构，即先用一句话概括功能，写在段的开头，做中心句，接着围绕中心句选材料把功能写具体。 表达早一点发明出想发明的东西的愿望。,开头： 中间： 结尾：,下面让我们来一起看看书中“会飞的木屋”给出的提示。,会飞的木屋,样子,木屋下面有四个轮子,木屋两侧有机翼,功能,遨游太空,自动除尘,第一篇,会飞的木屋,你来根据上面的提示，也来写写自己想写的内容吧！,水上行走鞋,
19、发明的原理,神奇 特异功能,由蜥蜴联想到水上行走鞋；对鞋的功能进行了想象。,蛇怪蜥蜴，能在水面上疾走如飞。鞋子有红、绿、蓝三个按钮。 红色按钮可以使人浮在水面上。 蓝色按钮可以喷气使人加速。 绿色按钮可以使鞋子无限充气。,会变大变小的书包,由电脑程序控制,电子设备、授课、作业等功能,根据电脑的功能进行联想和想象。,具有手提电脑的外形。 按下功能键，书包就能够转换成播放机、收音机、电视机、手机、摄像机、照像机、游戏机等。 书包有课程和作业，并能评改。 书包还能远程授课。,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,我想写未来的汽车，我由现在的汽车、轮船、飞机想到发明一个综合功能的汽车；然后展开想象，根
20、据需求，汽车可随时入海、升空，灵活而方便。,我想写未来的房子，我由能源危机想到发明高科技房子，房子会根据你的思维需求呈现各种家具。,我想写机器人管家，我会将日常生活所需都交给机器人管家来做，突出高科技带给人的便利。,写作提纲,你想要介绍你的奇思妙想，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1.我想发明的东西是什么? 2.想象这个发明要符合什么要求？ 3.它什么样子的？ 4.它具有怎样的功能？ 5.如何结尾？,习作提纲要求,自拟题目写出奇思妙想。,奇特的房子,外形 位置 主要功能 其他功能,大家都想住进这样的房子。,美观、节能、方便,水上行走鞋,可以使人浮在水上 可以加速行走 可以不断充气,
21、原来是一个梦想，但我更努力的学习了。,由蛇怪蜥蜴想到发明水上行走鞋,会变大变小的书包,课本作业等都由硬盘装载； 打开课本就能收听课程，及时做作业； 书包可直接远程授课。,呼吁高科技时代的到来。,科技化、智能化，由电脑程序控制。,奇特的房子,我想发明的一种奇特的房子，美观、节能、方便。,例文赏析,文章开门见山交代我想发明的东西和特点，引出下文。,奇特房子的外形各不相同。每个人都可以根据自己的想法选择自己喜欢的房子。有的选择花朵城堡，有的选择飞船宫殿，有的要求把房子建成云朵形状的，还有的要求建成雄鹰形状。最为奇特的有的要求把房子设计成自己喜欢的东西的形状，如南瓜状、琵琶状、靴子状,用“有的有的有的
22、还有的”的排比句式把“奇特的房子外形各不相同”的特点，写得全面又具体。,奇特的房子建的地方也各不相同。有的建在地面上，有的建在大树上，还有的飘在空中，还有的建在地下和水底呢。地面上高楼林立的景象不见了，放眼望去我们眼里看到的到处是奇形怪状的艺术品一样的房子，但它们又谁不挨谁，各自独立。因为他们都巧妙地避开对方，方便从大自然中获取需要的能量。,排比句介绍房子建的地方很多。,奇特的房子的功能超级齐全。人们的学习、生活、工作、娱乐、旅游，一套房子全能解决。比如，你想学习，可以看书或视频，还可以通过视频和有关专家互动，最为神奇的学习是你可以亲身体验各种技能：做饭、开车、演讲，都有专用的材料和场境供你实
23、际操练。再比如你想外出旅游，开启旅游功能，房子或跑或飞，随你心意，很快就把你送到想去的地方。,先概括介绍房子功能有哪些，是略写。又举例房子的学习和旅游功能是详写，文章详略得当。,奇特的房子还可以变大变小，移动更是随心所欲。对了，房子还会隐身！住在我发明的房子里安全极了。 我发明的房子奇特吧！我想你一定和我一样现在就想住进这样的房子吧！,结尾照应开头，表达了自己的感想，文章结构完整，中心明确。,介绍房子的其他功能。,点评：本文中小作者能联系实际通过大胆合理的想象，对未来房子的形状、位置、功能、大小等奇特之处分段进行了具体介绍，思路清晰，内容丰富，中心明确。用“有的有的有的还有的”的句式形成排比修
24、辞，把奇特的房子的外形特点，写得全面又具体。全文行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想象力,是一篇不错的习作。,更多例文一,更多例文二,让我们拿起笔，快快写起来吧！,写完后，读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否结构完整，是否内容充实，标点符号使用是否正确。然后进行自主修改。,自我评改,改完后，可以小组交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。,小组互评,评价标准,每个小组选出一篇优秀的作文在全班进行展示。,水上行走鞋,有一天，我从书上看到：有一种蜥蜴叫做蛇怪蜥蜴，能在水面上疾走如飞，却不会掉进水里。这种蜥蜴的前腿比后腿短，尾巴非常的长，我想这大概是它在奔跑时用来保持平衡吧
25、。不过这种蜥蜴怎么会“轻功水上漂”的呢？我终于在网上找到了答案。 原来，这种蛇怪蜥蜴的脚掌底部长着类似叶子的褶皱。在陆地上行走时，它会收起褶皱；一旦遇到危险逃进水里时，他就把褶皱张开，使脚掌面积变得非常大，而且脚掌接触到水面时会产生大量的气泡，就像一层“空气垫”支撑着蜥蜴的身体，这样蜥蜴踩到水面上面时就不会沉下去了。,提出蛇怪蜥蜴，吸引读者阅读兴趣。,交代蛇怪蜥蜴能浮在水上的秘密。,我突发奇想，如果我发明上“一双水上行走鞋”，那么我也可以玩“轻功水上漂”了！鞋子是由橡胶做成的，很轻便，它的外形和普通鞋子有些不同，因为鞋子的外侧有三个按钮，红、绿、蓝。红色按钮只要按一下，鞋底便可以扩大，并且里面
26、充满空气，人就可以浮在水面上了。如果要关闭这个模式，只要再按一下绿色按钮，它便会又变回原来的样子，在陆地上走时并不会出现任何异样。 要是你觉得在水面上走太慢了，就可以按下蓝色按钮，鞋子后面就会伸出两个小小的喷气加速筒。它能够喷出大量气体，不用担心气垫内的空气会漏光，它能大幅度吸进、排出、吸进、排出直到你按下绿色按钮为止。 怎么样，我的水上行走鞋厉不厉害？将来长大后我一定会发明出这样的鞋子，给大家的生活带来快捷和便利。,详写鞋子的功能。,略写鞋子的外形。,结尾表达情感。,总评：小作者根据蛇怪蜥蜴的秘密进行联想，发明一双水上行走鞋。功能想象奇特，但也合情合理。不但能使人在水上漂浮，还能根据需要喷气
27、加速前行，而且还能不断充气，通过小作者巧妙的想象，让文章充满趣味。,会变大变小的书包,未来的书包是什么样的呢？就应是高科技的、智能化的书包，它完全由电脑程序控制，能够自由变大变小，也能够根据主人需要不断变换内存和用途。如果你学习疲劳了，只有点击书包上面的各种功能键，书包就能够转换成播放机、收音机、电视机、手机、摄像机、照像机、游戏机等，你就能够随心所欲的想做什么就做什么，使你得到充分的休息。 未来的书包，它不再装纸质的书了，这种高科技的书包就像一个手提电脑，所有的教科书都装入了硬盘。每学期开学，我们根据教学安排编织一个程序，随后就能够高枕无忧了，只要每一天上课打开书包，书包的显示屏上就会出现当
28、天要学的引进课文和要做的作业，第二天又能自由更换。,开门见山，直入主题。,书包具有娱乐的功能。,书包具有教科书和作业的功能。,老师布置完作业，我们只需要打开电脑书包，点击“作业”，当天要做的作业就显示屏幕上。我们用书包上的手写板，或者鼠标点击就能够答题了。老师也无需改作业，因为我们每做一道，如果是正确的，就会自动得一个“Yes”，如果是错的，就会自动得到一个“No”，并提示再答一次，如果还是答错，就会给出正确答案，并告诉你：还需努力哟。 电脑书包还能实施远程教学，这样我们就大可不必为选校而苦恼了，因为我们能够透过网络去到任何一个学校，聆听不一样学校的教学，我们能够把最好的老师请来为自我辅导，到
29、那时，每一个学生都将成为最优秀的学生。,书包具有自动批改作业的功能。,具有远程教学的功能。,总评：小作者用联想和想象的方法，根据电脑的功能和学生学习的实际，想象未来书包的强大功能。小作者娓娓道来，读来合情合理，也引发读者的思考。,你认识下面的这些小动物吗？哪个小动物是你的好朋友呢？,说一说,小猫,小狗,小猪,小兔子,鸽子,鸭子,我的动物朋友,审题指导,有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。,有时候，我们需要向别人
30、介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。,选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。,习作内容,情境一,星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。,我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的,与小羊感情深厚,小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。,小羊的外形特点,情境二,我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。,我要给邻居讲清楚，我家小狗
31、特别爱吃肉,邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。,小狗的吃食特点,情境三,我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。,我要给同学讲一讲小猫的可爱,同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。,小猫的典型特点,除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？,创设情境,表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉,奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点,联系生活实际去创设情境,想一想：我们可以从它的哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？,请小伙伴帮找寻找丢失的小羊,请邻居帮忙喂养我的小狗
32、,请一位同学收养我的小猫,创设情境,向表妹介绍我养的小鹦鹉,你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点？,老实：睡大觉,猫的性格实在有些古怪。,我们一起来看看猫一课是怎样介绍猫的特点的。,回顾课文,作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。,尽职：屏息凝视捉老鼠,贪玩：出走一天一夜,高兴的时候：温柔可亲,不高兴的时候：一声不出,胆小：什么都怕,勇猛：遇上蛇也敢斗一斗,仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。,这只小羊实在是太可爱啦！它的 是那么美丽，你看它的毛色 ；两只羊角 的；两只黑眼睛 的， 的； 它的叫声是那么好听，“ ”，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它
33、，它立即就会瞪大眼睛， 。,外形,白得像雪,尖尖,大大,圆圆,小鼻子粉嫩嫩的,咩咩,抬起四蹄奔跑起来,猫一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？,作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。,仿照课文，请你运用拟人化手法来表
34、达对小狗的喜爱之情吧！,小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说：“太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来，低声地呜呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！”水不热不凉刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、吹身子、吹肚子，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。,介绍动物朋友的特点时，还可以介绍什么？,我们一起来看看鹅一课介绍鹅的特点时，还写了什么。,回顾课文,作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。,鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我
35、：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋友的特点吧！,我家小狗算得上“吃货”中的“吃货”！有一次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳了，可我发现了它满脸的“杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，天啦！这是何方神圣呀！不到30秒就把鸡腿啃没啦！,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点 详写，次要特点略写。,描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！
36、,介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到 局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。,写作提纲,你想要选择情境来介绍动物朋友，还是创设情境来介绍自己的动物朋友呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1.选择或创设的情境是什么？ 2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友？它在这些方面有着怎样的特点？ 3.打算怎样表达出自己的喜爱之情？ 4.打算叙述什么具体事例？ 5.打算拟定什么题目？,习作提纲要求,选择/创设情境介绍动物朋友,我的动物朋友,爱吃肉(拟人化、典型事例）,聪明，爱玩游戏（典型事例）,表达喜爱,请邻居帮忙喂养我的小狗,我的动物朋友 - 小鹦鹉,外形：颜色漂亮,吃
37、食特点（典型事例）,表达喜爱,向表妹介绍我养的小鹦鹉,性格特点（拟人手法）,我的动物朋友小乌龟,外形：威武可爱,打假事件（典型事例）,表达喜爱,向大家介绍我的小乌龟,胆小（拟人手法）,我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。 为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。,我的动物朋友,例文赏析,开头交代让王阿姨代养小狗的背景。,过渡段，引出下文对小狗特点的具体介绍。,欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“
38、给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。,用神态、动作、心理描写，将小狗欢欢馋嘴和吃肉的样子写的活灵活现。,用中心句写概括写“欢欢很聪明，爱让人逗他玩儿”的特点，然后结合典型事例把这两个特点写得很具体、很生动。,欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装死。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。装死
39、的游戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。过一会儿，你说：“起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了。,听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。,结尾总结全文，表达自己的感受，突出文章主题。,更多例文一,更多例文二,快快写起来吧！,写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。,同桌互评,评价标准,课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成我们的动物朋友图文集。,我的动物朋友小鹦鹉,今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。 这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太漂亮了
40、！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像黑色的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色在一起，很斑斓、很夺目，像贴在门上的门神。小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！,开门见山，交代情境。,运用比喻、拟人的修辞手法写出了鹦鹉的外形十分美丽。,小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根齐齐地被斩断，那声音就像照相机拍照的声音！当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，
41、感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！,中心句概括本段段意：介绍鹦鹉的吃食特点。,鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。我用手摸了摸它，总是一动不动、安安静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。当我摸它的时候，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。 这只鹦鹉真的好让人喜爱！,段首的中心句概括了鹦鹉的性情特点。,中心句书法对鹦鹉的喜爱之情。,点评：本文开篇交代背景，引出下文对鹦鹉的具体的介绍。接着分段介绍了鹦鹉漂亮的颜色、厉害的武器、温和的性情，并运用描写和拟人修辞手法，把鹦鹉写得生动形象。结尾总结全文，表达对鹦鹉的喜爱之情，突
42、出了文章中心。,我的动物朋友小乌龟,今年我过生日的时候，爷爷送给我一只小乌龟，它真是太可爱了！不信，你听我给你介绍介绍！ 小乌龟的头是三角形的，顶上的条纹深浅不一，像刻上去一样。它的眼珠出奇的亮，像一颗夜明珠。小乌龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的针孔似的。“针孔”下面有个大大的嘴巴，嘴巴紧闭的时候，看上去深沉而威严。它身上披一副青铜色的铠甲，异常的硬，好像利剑也穿不进去似的。它的四条腿都有三个尖尖的利刺。它爬行的时候，像一个远古的勇士威武走来。但不能细看，它身后一条短小尾巴，却少了一些英雄气概，略煞风景。我时常把它叫做青铜武士。,开篇点题。,运用比喻的修辞手法，把眼睛比作夜明珠形象地写出了眼珠
43、明亮的特点。,青铜武士还当了一次打假英雄。有一次我们从海南带回来一只由海螺做成的假乌龟，让它和乌龟做伴，乌龟很快发现这是一只假李逵，于是怒从心头起，恶向胆边生，三拳两脚就把假乌龟“打”得“支离破碎、五马分尸”了。小乌龟的智商可真的不一般！,写乌龟打假的故事，丰富了文章内容，增加了文章的趣味。,人们常把胆小的人说成缩头乌龟，青铜武士是名副其实的缩头乌龟。有一次，我们给乌龟喂一只野生的龙虾，它闻到香味，又像以前那样爬过来。正要张口去咬的时候，只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗，乌龟吓得魂飞魄散，赶紧把头缩进去。后来乌龟又去试了几次，都被威武的“大侠”吓回去了，连龙虾换壳最虚弱的时候，乌龟都不敢进攻
44、。从此，乌龟和龙虾各据一角，划“缸”而治。,中心句，概括了本段主要内容。,怎么样，这只小乌龟是不是很可爱呢？我很爱这只小乌龟，因为可爱的它给我带来了许多快乐！,点评：小作者开头具体介绍了乌龟的样子，然后写了小乌龟胆小等特点，并运用比喻、拟人修辞手法，写得生动形象，很有趣味，很有文采，也很有感情。结尾总结全文，照应开头，使文章结构很完整。,结尾总结全文，照应开头，使文章很完整。,说一说：你游览过哪些地方？,万里长城,黄山,泰山,家附近的小树林,公园,习作 游,审题指导,在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。,游 。,习作内容,把习作题目补充完
45、整后，按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。,先画出路线图，把印象深刻的景物作为重点来写，写出它的特点，还可以使用过渡句。还要注意写清楚游览的顺序。,你游览过的地方中，哪个地方给你的印象最深？,游 。,确定要写的地方后，先把题目补充完整。,横线上写你去过的印象深刻的地方的名称。,人民公园,泰山,雪花洞,雾灵山,想一想：你想按照什么顺序来写？,回顾课文,海上日出是按照早晨太阳变化的顺序来写的。,海上日出,日出前,日出时,日出后,晴天日出,厚云日出,薄云日出,伟大的奇观,有云日出,记金华的双龙洞一文按什么顺序写？,记金华的双龙洞是按游双龙洞的顺序来写的。,假设你要写自己印象深刻的公园，你
46、会按什么顺序来写呢？,示例：进入莲花湖公园的北门，我们迎面看到了莲花湖的石碑，接着我们向右走，沿着公园的小径，我们来到了上面是竹木下面是石墩的曲桥上，过了曲桥，我们就看到了儿童乐园，这里是孩子的天堂，从上面跑下去，还有地洞可以钻出来，孩子们你追我闹玩得很愉快，过了儿童乐园接续往前走我们就来到了九曲回廊，沿着九曲回廊我们就来到了公园的南门，过了南门我们就可以走上格子桥，格子桥下面就是莲花湖，莲花湖里的芦苇和荷花就在格子桥下茂盛地生长，再往前走就来到莲花湖著名的玻璃桥，过了玻璃桥我们就回到了公园的北门。,理清了游览的顺序后，你会选择怎样的景物作为重点来写？还要把景物特点写出来呢？,回顾课文 记金华
47、的双龙洞重点写了外洞和内容之间的孔隙。,我们可以选择特别吸引你的景物作为重点来写。,记金华的双龙洞是怎样写出孔隙的特点的?,在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。,运用设问的修辞手法，生动形象地写出了孔隙狭小的特点。,过渡句使景物的转换更自然,我们一起来看看海上日出是怎样具体描写无云日出时的
48、美景的。,这段话运用拟人的修辞手法生动形象地写出了太阳一步一步升上天空的情景。,无云时海上日出,比喻,拟人,排比,设问,写出景物特点：多种修辞手法,你来观察图片，运用多种修辞手法写一写图中内蒙古大草原的特点吧！,绿嫩绿的地毯,一望无际的大草原在蓝天的映衬下显得格外的绿，像一张 一直铺向天边。小草在微风中 ，中间夹杂着一簇簇的小野花，远远看去，就像 。 般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。,快乐地舞蹈,绿地毯上的花图案,白蘑菇,你知道怎样在游记作文中表达出自己的感受吗？,回顾课文,海上日出是怎样表达自己的感受的？,这不是很伟大的奇观吗？,结尾运用反问句，加强语气，点明了作者的独特感受：海
49、上日出是伟大的奇观。,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,我会运用表示游踪的词语，按照游览顺序有层次 地介绍景物，这样使文章内容丰富，条理清晰。,我将仔细观察，通过细节描写把游览的场景写得 活灵活现，给读者身临其境的感觉。,我会查找一些我要写的景点的资料，来丰富文章 内容。,写作提纲,你想哪一次的旅游经历呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1.要记叙的是游哪个景物的经历？ 2.按什么顺序来写？ 3.选择什么景物作为重点来写？ 4.如何写出景物的特点？ 5.如何表达出自己游览感受？,习作提纲要求,游,游雪花洞,弥勒佛像,形状各异的石钟乳,雪花石,抒发热爱祖国大好河山的感情,重 点,游雾灵山,山峰,瀑布美景,对雾灵山的喜爱,重 点,植物,游灵山 大佛,九龙灌浴,天下第一掌,惊叹,百子戏弥勒,重 点,游雪花
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