1、统编教材小学语文四年级下册,第八单元教学课件,统编教材四年级下册语文教学课件,25 宝葫芦的秘密（节选）,第一课时,看，这是什么？对，一个葫芦，它可不是一个普通的葫芦，它可是有故事的宝葫芦。,课文导入,张天翼(19061985)，中国当代作家。学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰等。祖籍湖南省湘乡县东山乡双泉村，出生于南京，在杭州读完小学和初中，1925年秋到北京，次年考入北京大学。1929年正式开始职业写作生涯，1931年加入左联，抗战爆发后，一直在长沙等地从事抗日救亡工作和文艺活动。解放后历任中央文学讲习所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书记、人民文学主编等职。代表作有童话大
2、林与小林宝葫芦的秘密秃秃大王，小说华威先生鬼土日记等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。,作者简介,妖怪 规矩 乖巧 撵上 脚丫 拽住 冲着 又瘦又长 烫着 溜开 幸福 舔手 向日葵 罢了,字词乐园,注意读准：翘舌音“拽 瘦 绍”，前鼻音“撵 舔”，后鼻音“烫”。,字词乐园,冲,chng（冲着),chng（冲动）,“舔”左右结构，注意右边的部分，注意笔画的穿插避让，上面的“天”的撇注意不要写太长，下面是“小”多一点点。,书写指导,“瘦”半包围结构，注意病字框里面的部分，笔顺依次是是：撇 竖 横折 横 横 横 竖 横撇 捺。,添,瘦,“葵”上窄下宽，注意第四笔是横撇，第六、七笔都是撇。,葵,介
3、绍：沟通使双方相识或发生联系；引入;推荐；使了解。 妖怪：除人类和神以外存在于天地中的超自然生命，即由于认知限制，人们暂时难以以科学解释的现象或事物。 规矩：一定的标准、法则或习惯 劈面：迎面，正对着脸。 可怜巴巴：非常令人可怜的样子。 声明：指公开表态或说明。,字词乐园,脉络梳理,第一部分（1-4自然段）：讲宝葫芦的主人王葆的自我介绍。 第二部分（5-18自然段）：奶奶从小给我讲了许多宝葫芦的故事。 第三部分（19-21自然段）：我非常想得到一个宝葫芦的原因。,整体感知,这篇文章主要讲了什么？,本文主要讲了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，非常希望自己也有这
4、么一个宝葫芦。,新知讲解,因为他和宝葫芦有故事，是传说中的那种宝葫芦和王葆发生过一些故事。,“我姓王，叫王葆。”为什么不说“我叫王葆”？,这样说，比较正式，有仪式感。,“可是我要声明，我不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你们一样，是一个平平常常的普通人。”为什么说王葆说“我不是什么神仙，也不是什么妖怪”？,课题练习,一、读拼音，写汉字。 有一位叫阿f（ ）的小y（ ）头种了一棵向日 ku（ ），但是它长得又shu（ ）又小，她多么想要一个宝葫芦能帮助她把向日 ku （ ）养得棒棒的。 二、写出下列词语的近义词。 规矩（ ） 普通（ ） 劈面（ ） 省心（ ） 幻想（ ）,福,丫,葵,瘦,葵,准
5、则,空想,通俗,迎面,放心,课堂练习,三、连一连，把词语和相应的意思连一连。 规矩 沟通使双方相识或发生联系；引入;推荐；使了解。 介绍 除人类和神以外存在于天地中的超自然生命，即由 于认知限制，人们暂时以科学解释的现象或事物。 妖怪 一定的标准、法则或习惯。 四、宝葫芦的秘密作者是（ ），主要讲了宝葫芦的主人（ ）在得到（ ）之前，经常听（ ）讲许多关于（ ）的故事，非常希望（ ）也有这么一个（ ）。,张天翼,王葆,宝葫芦,奶奶,宝葫芦,自己,宝葫芦,第二课时,奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦
6、。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。,新知讲解,张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。,“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”,新知讲解,是啊，王葆，要宝葫芦最想做什么呢？,数学不好，不爱动脑筋的孩子,新知讲解,“我有几次对着一道算术题发愣，不知道怎么列式子，就有8字想到了宝葫芦假如我有这么一个，那可就省心了。”,从这段可以看出，王葆是个怎样的孩子？,好胜心很强，凡事比别人要好。,新知讲解,“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再
7、棒的向日葵。”,从这儿可以看出，王葆是个怎样的孩子？,板书设计,宝葫芦使人们：幸福极了 过上了好日子 要什么有什么 王葆：数学不好，不爱动脑筋的孩子 好胜心很强，凡事比别人要好,25. 宝葫芦的秘密,课堂练习,一、在括号里填上合适的词语。 一（ ）小脑袋 一（ ）向日葵 一（ ）葫芦 一（ ）算术题 一（ ）事情 一（ ）普通人 二、给下列生字选择正确的读音。 妖(yo io )怪 乖乖(chng ui) 拽(zhui zui)下来 冲(chn chn )着 瘦(shu shu)小 规距(j j),个 棵 个 道 件 个,课堂练习,三、填空。 宝葫芦的秘密是著名作家 写的一篇童话，介绍了 小时
8、候听 讲 的事情，因为得到宝葫芦的人都得到了好处，想要什么有什么，所以 想要一个宝葫芦。 四、阅读短文，回答问题。 我有几次对着一道算术题发愣，不知道怎么列式子，就由8字想到了宝葫芦假如我有这么一个，那可就省心了。 1.王葆得到幻想着如果自己得到宝葫芦首先要（ ）。 2.找反义词 发愣（ ） 省心（ ）,张天翼,奶奶,宝葫芦,自己,帮自己做算术题,警觉,费心,统编教材四年级下册语文教学课件,26 巨人的花园,第一课时,奥斯卡王尔德(Oscar Wilde，1854年10月16日-1900年11月30日)，出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国(准确来讲是爱尔兰，但是当时由英国统治)最伟大的作家与艺术
9、家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯美主义代表人物，19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。”,走近作者,硕果 允许 砌墙 覆盖 呼啸 一缕 搂住 脸颊 告示牌 禁止 惩罚 踪迹 呼啸 自私 拆除,字词乐园,会认字,读准字音： 注意读准翘舌音“拆 ”等。,书写指导,“ 砌 啸 拆”都是左窄右宽， “ 允 禁 ”都是上下结构的字。,洋溢：充满;广泛传播。充分流露、显示。 呼啸：发出高而长的声音。 瑟瑟发抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦 。 任性：指听凭秉性行事，率真不做作或者恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行
10、事。 冷酷：意即冷淡苛刻,残酷无情,毫无同情心。 提醒：是唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。,字词乐园,初读感知,第一部分（1、2自然段）：巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。 第二部分（3-9自然段）：巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉，没有了生机。 第三部分（10-15自然段）：发现原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。,初读感知,本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后驱赶孩童，花园充满冬天般的寒冷。当弄清原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。,课文主要内容,第二课时,初读感知,园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵
11、桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。,新知讲解,你们在这儿干什么？ 我自己的花园就是我自己的花园。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。,巨人是个怎样的人？,自私、冷酷、任性,新知讲解,巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗？,可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也没有。,荒凉、寒冷、孤独,新知讲解,我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。 孩子们，花园现在是你们的了！,课文精讲,巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴。,巨人把花园还给了孩子后，他还那样孤独寂寞吗？,26巨人的花园 任性、冷酷 善良、宽容 寒冬春天 快乐一起
12、分享,板书设计,27 海的女儿,统编教材四年级下册语文教学课件,同学们，你们看见过这张图片吗？”,课文导入,汉斯克里斯蒂安安徒生 （1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1838年获得作家奖金国家每年拨给他200元非公职津贴。,走近作者,字词乐园,港口 宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽手 神圣 仪式 旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄,注意读准： 翘舌音“圣 帜 陈”，前鼻音“宴 婚 讯 挽 ”，后鼻音“恒 港”。,第一部分（1-10）：美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。 第二部分（11-13）：美人鱼没有加害王子，自己却变成了泡
13、沫。,脉络梳理,新知讲解,“小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。”,新知讲解,小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼！,“小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音，为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。”请你用自己的话说说你的体会。,新知讲解,小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。,这是小人鱼
14、有了重生的机会，而选择放弃，为了她心爱的王子，宁愿牺牲自己，成全他人。,新知讲解,这篇课文表达了作者的什么感情？,这篇课文写了小人鱼怎么一步步变成了泡沫，虽然有一次重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他人，处处为别人着想”精神的赞美之情。,对话文本,学习了本文，你想对小人鱼说些什么？,板书设计,27.海的女儿 王子结婚，美人鱼化为泡沫 牺牲自己，成全他人,课堂练习,一、把下列汉字的读音补充完整。 j n y 港 睫 圣 仪 二、形近字组词。 兵（ ）睫（ ）讯（ ）陈（ ） 乒（ ）捷（ ）迅（ ）阵（ ）,n,i,i,sh,兵士 睫毛
15、 喜讯 陈列 乒乓 大捷 迅速 一阵,课堂练习,三、按要求写句子。 1.王子把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。（改为被字句） 2.你没有看到天边的红光吗？（改为陈述句）,这位羞答答的新娘，被王子紧紧地拥在自己的怀里。,你一定看到了天边的红光。,课堂练习,四、选词填空。 美丽 美妙 大家都在为她喝彩，赞美她（ ）的舞姿，她从来没有跳得这么（ ）。 五、这篇课文作者是（ ）的（ ），写了（ ）怎么一步步变成了（ ），虽然有（ ）重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“（ ）”精神的赞美之情。,美妙,美丽,丹麦,安徒生,小人鱼,泡沫,一次,宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保
16、护他人，处处为别人着想,习作：故事新编,统编教材四年级下册语文教学课件,课文导入,从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔跑了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发觉它输了。,新知讲解,先设想一下故事的结局：,乌龟和兔子都赢了。,乌龟和兔子都没赢。,兔子赢了。,乌龟又赢了。,例文引路,龟兔共赢。 兔子和乌龟是一对好朋友，它们决定再来一场比赛！它们一起出发，但是这次却是兔
17、子扛着乌龟，直奔到河边。在那里，乌龟下来，背着兔子过了河。 到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两人一起到达终点。,例文引路,龟兔都没赢 乌龟和兔子是两个竞争激烈的对手，两个人非要争个你高我低。一开始兔子跑得飞快，但是它昏头转向，跑反了方向。乌龟呢，一不小心掉进了陷阱里了。,例文引路,兔子跑赢了：然而故事并没有结束！ 兔子非常不服气，它要求与乌龟再进行第三场比赛，而乌龟也同意了。 这一次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完，领先乌龟不知多少里路。,例文引路,乌龟跑赢了：然而故事并没有结束。 乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于是，两人同时出
18、发。兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。,新知讲解,假如我们选“乌龟又赢了”这个结局， 下面是新的故事情节：,河流挡道，撞上树桩，掉进陷阱（路遇不测） 跑反仿写 这回比谁跑得慢（急中出错） 路过一个片萝卜地，看到水灵灵的萝卜（遇到诱惑） 新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛程变化） 借助滑板，利用宝葫芦（借助工具）,乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于是，两人同时出发。兔子飞驰而出，急速奔
19、跑，却在前面遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。,新知讲解,龟兔赛跑故事新编（河流挡道）,1.可以新编龟兔赛跑，也可以另选一个熟悉的故事，如坐井观天狐假虎威、狐狸和乌鸦，创编新故事。 2.可以配上插图。,新知讲解,1.通过这种形式的尝试，我们品尝到了作文创新的乐趣。同学们还可深入思考、认真讨论，想出更好的形式，把作文写得更精彩。 2.下面布置今天的作文题目及要求： （1）请将今天课堂上的要点扩充成一篇文章。 （2）请写一篇周记，可对中国古典四大名著中人们熟知的人物，或是历史人物、成语
20、、神话传说中的人物等等，进行改写新编，要求有新意，反映现实生活要深刻。,新知讲解,语文园地八,统编教材四年级下册语文教学课件,除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体会。,交流平台,读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。,如巨人的花园中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱住他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。海的女儿里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可
21、思议，又让人为她的善良感动。,（1）童话充满了奇思妙想。 （2）童话里的故事让人意料不到。 （3）童话有趣、充满幻想。,交流平台,童话的特点：,（1）拇指姑娘中一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中找到了自己的白花王子； （2）小红帽小红帽和外婆被大灰狼吞掉后，被猎人救出，剖腹后竟然奇迹生还。,交流平台,举例说明，其他童话也充满了奇思妙想：,词句段运用,读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。,这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。 这个字怎么写？我忘记了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。,词句段运用,第一组中“
22、慰藉”和“安慰”两者之间有明显的区别。“安慰”是语言上的，“慰藉”是自我心理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。 第二组中“忘记、忘怀”。“忘记”对象可以是人、事物、时间等，如他忘记带钢笔；也指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。“忘怀”对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。,词句段运用,想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。,雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
23、 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。,第一句描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感到非常冷。 第二句抓住了冬天里的动物紫貂和黑熊，知道了它们过冬的方式都是躲在洞里，紫貂还出去捕捉食物，而黑熊则只好舔自己的脚掌。 第三句描写了北风呼啸，吹起雪花，各处积满了白雪的景象。,词句段运用,（1）夏天是充满生机的季节。瞧，一棵棵树长得可茂盛了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。再看公园里花团锦簇，五彩缤纷。有灼灼如火的“洛阳红”，玉骨冰心的“夜光白”，端庄秀丽的“魏紫”，还有最美丽的“火炼金丹”真是万紫千红，叫人目不暇接，眼花缭
24、乱。 （2）夜晚，特别的安谧静美。知了睡了、青蛙也睡了。天空中，明亮的月亮像一位仙女，她给大地披上了一层银纱。那位仙女一直望着我，向我絮絮低语。在她周围，许多调皮的小星星向我眨眼。 （3）瓦房前大多都有几棵长得郁郁葱葱的老树。几个老爷爷正坐在屋前老树底下，跷着二郎腿，悠闲地聊天。 （4）夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球，大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在树下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。,词句段运用,描写夏天,第二课时,书写提示,做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。”,书写提示,旁边提示我们写书签时，要注意什么？,（1）竖写时要自右向左书写。 （2）字距要均匀
25、。 （3）上下字要对齐。 （4）注意作者名字的位置，使格式更美观。,书写提示,（1） 先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。 （2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。,日积月累,少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,日积月累,（1）少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 意思是：年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时。 （2）一日读书一日功，一日不读十日空。 意思是：读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获。因为读书是一个连续的过程,天天都要学习
26、。,日积月累,意思是：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步就不迟。,学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。,意思是：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己的船。知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。,日积月累,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,书是逆境中的慰藉。 世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。 年轻时读书就像迎着朝阳走路。 最淡的墨水也胜过最强的记忆。 精神能补物质的不足。 在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。 勤动笔墨勤看书。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。,日积月累,1.这节课我们学习了正确书写书签的方法，要美观、大方，训练抄写语段的能力。理解警句的大意，课下请同学们把今天的所学再复习一遍。 2.布置作业：会背会写日积月累，并动手写一个书签。,课堂小结,语文园地八 童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想 区别近义词 仿写描写季节的句子：抓住特点 竖写时要自右向左书写 字距要均匀 上下字要对齐 格式更美观,板书设计,
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