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    统编教材部编人教版四年级下册语文《21 古诗三首》优质PPT课件 (2)

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    统编教材部编人教版四年级下册语文《21 古诗三首》优质PPT课件 (2)

    1、第一课时,第二课时,第三课时,21 古诗三首,统编教材四年级下册语文教学课件,“多情自古伤离别”,离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题,多少文人墨客曾一度泼墨挥毫,成就了一篇篇美文佳作,唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外,这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗芙蓉楼送辛渐。,第一课时,芙蓉楼送辛渐,王昌龄,(698757),字少伯,盛唐著名边塞诗人,后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清,与高适、王之涣齐名,时谓王江宁。有文集六卷,今编诗四卷。 代表作:从军行七首出塞闺怨等。,f rng,lu,芙 蓉,洛 阳,朗读课文 扫清障碍,芙,蓉,洛,f,lu,rng,壶,l,左右结构,上下

    2、结构,识字方法,看图识字:芙蓉 芙蓉楼,壶,h,巧记:弯弯耳朵,翘翘嘴巴,头戴帽子,身上描花。(打一物),上横比下横要长,重难点字书写指导,吴:镇江在古代属于吴地。,芙蓉楼:故址在今江苏镇江北,下临长江。,平明:天刚亮。,楚山:泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。,冰心:像冰一样晶莹、纯洁的心。,芙蓉楼送辛渐 唐王昌龄 寒雨/连江/夜入/吴, 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问, 一片/冰心/在/玉壶。,用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。,整体感知,辛渐是王昌龄的朋友,这次拟由润州渡江,取道 扬州,北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州,然 后在此分

    3、手,并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。,如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?,读古诗前两句,说说诗句的意思。,互动课堂,寒雨/连江/夜入/吴,平明/送客/楚山/孤。,透着寒意的雨:点明季节,天刚亮:点明时间,诗人的心情,诗意:昨天晚上,透着寒意的雨洒落大地,迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候,感到自己就像楚山一样孤独寂寞。,结合画面和诗意想一想:诗人的心情是怎样的?为什么会有这样的心情?,不舍,伤感,孤独,天气的寒冷让人感到寒意和伤感,更让人伤心 与不舍的是与朋友的离别。,寒雨连江,平明送客,孤,说说后两句诗的意思,再想想诗句表现了怎样的精神品格。(课后第1题),洛阳/亲友/如/相问,一

    4、片/冰心/在/玉壶。,像冰一样晶莹、纯洁的心,诗意:洛阳的亲朋好友如果向你问起我,就请转告他们:我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。,诗人:开朗的胸怀和坚强的性格。,想象:诗人和辛渐会说些什么?,您千万保重身体。此地一别不知何日才能再见,有什么口信需要我捎给您的家人吗?,感谢您的惦念,我王昌龄为官一世,风清月朗。如洛阳的亲友向您打听我的情况,就请转告他们,我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁,未受功名利禄等世情的玷污。,前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明磊落人的决心。快来伴着音乐读一读吧!,朗读指导(课后第1题),芙蓉楼送辛渐 唐王昌龄 寒雨/连江/夜入/吴, 平明/送客/楚

    5、山/孤。 洛阳/亲友/如/相问, 一片/冰心/在/玉壶。,伴读音乐,芙蓉楼送辛渐 唐王昌龄 ( )/连江/夜入/( ), ( )/送客/( )。 洛阳/亲友/( ), ( )在/玉壶。,如相问,平明,吴,背诵指导(课后第1题),边看图边填空,相信你一定能很快背诵这首诗!,寒雨,楚山孤,一片冰心,芙蓉楼送辛渐 唐王昌龄 寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。,默写时,要把字写正确,还要注意标点符号。,完成背诵后,你能试着默写这首诗吗?(课后第1题),结构梳理,寒 孤 景,亲友 冰心 情,开朗的胸怀 坚强的性格,芙蓉楼送辛渐,主题概括,芙蓉楼送辛渐通过对清晨 、 的

    6、描写,烘托出送别友人的 之情。后两句表明诗人 的人生信念。,秋雨,远山,依依不舍,品行高洁,为官清正,绝不随波逐流,送杜少府之任蜀州 唐王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。,拓展延伸,译文:巍巍长安,雄踞三秦之地;渺渺四川,却在迢迢远方。你我命运何等相仿,奔波仕途,远离家乡。只要有知心朋友,四海之内不觉遥远。即便在天涯海角,感觉就像近邻一样。岔道分手,实在不用儿女情长,泪洒衣裳。,芙( ) 蓉( ) 洛( ) 扶( ) 榕( ) 络( ),一、形近字组词。,芙蓉,扶手,蒜蓉,榕树,洛阳,联络,课堂演练,课堂演练,二、说说“

    7、寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。”这两句诗的意思。,昨天晚上,透着寒意的雨洒落大地,迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候,感到自己就像楚山一样孤独寂寞。,这首诗的作者是( ),流传千古的送别名句是( ),( )。,洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶,王昌龄,三、填空。,塞下曲是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。今天我们来学习唐朝诗人卢纶写的塞下曲。,第二课时,塞下曲,卢纶,(739年799年),字允言,河中蒲州(今山西永济县)人。唐代诗人,大历十才子之一。 著作:卢户部诗集。,chn,单于,朗读课文 扫清障碍,chn,紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。

    8、,多音字,dn,月黑雁飞高,单于夜遁逃。,yn,雁,半包围结构,这部分有四横,塞下曲:古时候一种军歌。 单于:匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。 遁:逃走。 骑:骑兵。,塞下曲 唐卢纶 月黑/雁/飞高, 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐, 大雪/满/弓刀。,自由朗读,然后与同桌对读,注意读准字音、读通诗句。,“单”在这里读chn。,整体感知,塞下曲是古时边塞的一种军歌。 这类作品多是描写边境风光和战争生活的。,如何理解题目 “塞下曲”?,读古诗前两句,说说诗句的意思。,互动课堂,月黑/雁/飞高,单于/夜/遁逃。,没有月光,贵族首领,逃走,诗意:没有月光的夜晚,雁群飞得很高, 单于趁黑

    9、夜悄悄地逃跑。,从这两句诗中不难看出,单于的溃败与逃跑时的狼狈,可见他们已经全线崩溃。,你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么。,环境:一个没有月光的夜晚。 事件:单于的军队准备乘夜色逃跑,惊起了栖息的大雁飞向高空。,说说诗句后两句的意思,再想想诗句表现了怎样的精神品格。(课后第2题),欲将/轻骑/逐,大雪/满/弓刀。,想要,落满,轻装快速的骑兵,率领,诗意:正要带领轻骑兵去追赶,大雪纷飞落满了身上的弓刀。,欲将/轻骑/逐,大雪/满/弓刀。,“满”字用在这里,写出了什么?,由“满”感受到突如其来的雪很大,天气严寒,塞外环境恶劣,将士们不顾严寒,英勇无畏的精神品质。,单于在“逃”和

    10、边防守军在“逐”,从这两个字中,你感受到了将士们什么精神?,守边将士:爱国热情和大无畏的精神,按节奏划分读,后两句读出读出对将士的赞美之情。快来伴着音乐读一读吧!,朗读指导(课后第1题),塞下曲 唐卢纶 月黑/雁/飞高, 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐, 大雪/满/弓刀。,伴读音乐,塞下曲 唐卢纶 月黑/( )/飞高, 单于/( )/( )。 欲将/( )/逐, 大雪/( )/( )。,轻骑,夜,背诵指导(课后第1题),边看图边填空,相信你一定能很快背诵这首诗!,雁,遁逃,满 弓刀,诗读到这儿事情却还没有讲完,将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到?你来说一说自己的观点吧!,提示:将士们英

    11、勇无畏,一定会追上的。,塞下曲 唐卢纶 林暗草惊飞,将军夜引弓。 平明寻白羽,没在石棱中。,拓展延伸,译文:林中昏暗风吹草动令人惊,将军夜中搭箭拉弓显神勇。天明寻找昨晚射的白羽箭,箭头深深插入巨大石块中。,结构梳理,塞下曲,环境:夜黑 事由:逃,爱国热情 大无畏精神,过程:逐 满,主题概括,塞下曲描写了一个 、 的夜晚,将军率领 追击逃敌的情景,充分表现了守边将士的 热情和 的精神。,月黑 雁飞高,轻骑兵,爱国 大无畏,A. 王昌龄 B.卢纶 C.王冕,一、塞下曲的作者是( )。,B,课堂演练,课堂演练,遁逃: 欲: 将: 骑:,二、解释词语我在行。,逃跑 想 率领 骑兵,同学们,梅花是君子花

    12、,没有人不喜欢,今天我学习一首描写梅花的古诗墨梅。,第三课时,墨梅,王冕,字元章,号煮石山农,亦号食中翁、梅花屋主等,元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒,幼年替人放牛,靠自学成才。 主要成就:所画梅花花密枝繁,生意盎然,劲健有力,对后世影响较大。,此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕,作者面对现实生活中无法解决的矛盾,感慨之下作此诗。,创作背景,qin kn,乾 坤,砚 台,yn,朗读课文 扫清障碍,图片识字,砚,中国传统文房用具,始于汉代。文房四宝之一。,识字方法,砚,乾,坤,yn,qin,kn,左右结构,洗砚池:传说会稽(今浙江绍兴)蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于

    13、经常洗笔砚,池塘的水都染黑了。 乾坤:天地间。,墨梅 元王冕 我家/洗砚/池头树, 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。,自由朗读古诗,读准字音、读通诗句,注意停顿。,整体感知,墨 梅,用水墨不用颜料画成的梅花。,读古诗前两句,说说诗句的意思。,互动课堂,我家/洗砚/池头树,朵朵/花开/淡墨痕。,指王冕家,边,诗意:我家画中洗砚池边的梅树,花开朵朵,都是用淡淡的墨水点染而成。,这两句诗似乎让人看到池水旁边的梅树,梅花盛开,想到洗砚池,觉得这些梅花是用淡淡的墨水点染而成的。,梅花的颜色不浓,“淡”这个字说明梅花的颜色不浓,就像用含着许多水的墨汁染成的,它是那样朴素淡雅

    14、,让人喜欢。象征着作者的洁身自好。,说说诗句后两句的意思,再想想诗句表现了怎样的精神品格。(课后第2题),不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。,弥漫在天地间,清香之气,夸奖,诗意:它不需要别人夸奖颜色美好,只要留下充满乾坤的清香之气。,这清幽淡雅的香气弥漫在天地间,一个“满”字就把香气无处不在的感觉写了出来。,不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。,拟人:这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成,外表虽然并不娇艳,但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质;它不想用鲜艳的色彩去吸引人,讨好人,求得人们的夸奖,只愿散发一股清香,让它留在天地之间。,不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。,

    15、诗句表现了怎样的精神品格?,诗人:鄙薄流俗,独善其身,不求功勋的品格。,按照节奏划分读,后两句读出对诗人鄙薄流俗,独善其身,不求功勋的品格的赞美。快来伴着音乐读一读吧!,朗读指导(课后第1题),墨梅 元王冕 我家/洗砚/池头树, 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。,伴读音乐,墨梅 元王冕 我家/洗砚/( ), 朵朵/花开/( )。 不要/人夸/( )。 只留/( )/满乾坤。,池头树 淡墨痕 好颜色,背诵指导(课后第1题),边看图边填空,相信你一定能很快背诵这首诗!,清气,结构梳理,墨 梅,颜色:淡墨,理想:清气,鄙薄流俗,独善其身,不求功勋,主题概括,墨梅赞美墨梅不求 ,只愿给人间留下 的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及 的高尚情操。,人夸,清香,不向世俗献媚,赞美梅花的诗句,拓展延伸,1.零落成泥碾作尘,只有香如故。 陆游卜算子咏梅 2.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 卢梅坡雪梅 3.俏也不争春,只把春来报。 毛泽东卜算子咏梅,一、给下列形近字组词。,砚( ),观( ),乾( ),韩( ),坤( ),绅( ),砚台,观看,乾坤,韩国,坤角,绅士,课堂演练,二、填空。,墨梅表现了诗人鄙薄流俗,独善其身,不求功勋的品格的诗句是:“ , ”。,不要人夸好颜色,只留清气满乾坤,字词听写,


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